对高职物理课程困境的分析和课程改革的探索

文章从教学方法和课程建设方面对高职物理课程改革进行了探索。从叔本华的认识论受到启发,在教学方法上特别强调了建立在＂直观＂基础上的对物理知识的＂领悟＂。高职物理课程通过物理知识和科学方法来传授＂真理＂,是为了达到高等教育的根本目的——培养人。     

高职物理课程教学方法改革探索

教学有法,教无定法,在高职物理课程教学过程中选择怎样的教学方法才能提高教学效果,一直是很多高职物理课程教师感兴趣的话题.本文从笔者多年的教学实践中结合实例介绍了在高职物理课程教学中采用的一些有效的建议和方法,重点在于教会学生利用计算机解决各种各样的实际问题,并对在高职物理教学过程中对如何培养学生的实践技能给以了建议.     

物理系统论课程改革探索

肾物理教学的现状与问题的分析，结合本校实际，对物理系统理论课程教学体系与内容的改革提出了一基本的思路。     

转变观念 超越自我——物理课程改革的新思想

进入２１世纪,由于高科技的迅猛发展,知识经济的到来,世界发生了巨大的变化。在这种情况下我国的教育改革加大了步伐,特别是素质教育的不断深入人心,现代教育观念在相当的范围和人群中得到了认同。因此,课程改革被提到了日程上来。     

高职公共课程改革走出困境的探索

基于工作体系的高职课程开发是我国目前职教课程开发模式的主流方向,对课程体系中公共基础课程板块的改革也是一个值得探索的领域。公共基础课程如何走出学问式的学科体系思路,对其改革困惑做一些归因分析,探索其改革方向和路径,有着重要意义。     

农林高职化学课程改革实践和探索

课程，作为教育的基本和核心构成要素，是实现学校教育目的的蓝图，对保证学校教育功能的实现有着特殊的价值和意义。作为农林类高职院校的专业基础课，化学课程在传授化学的基本理论、方法及其实验技能的同时，必须突出其为农林类专业服务的功能以及为培养农业领域适应社会或市场需要的生产、管理、服务和技术第一线的高级应用型，技术型人才服务的宗旨。     

师专物理学科课程改革探索

本文分析了师范专科物理教育原学科课程设置的严重缺陷，指出它已不能适应社会主义市场经济发展的需要，提出了为主动适应社会需要，当前物理教学必须进行课程改革，根据师专物理教学的特点重新进行课程设置。文中提出了“物理主辅修制”的改革方案，几年来的探索证明，“物理主辅修制”是当前师专物理教育中较发的教育模式。     

高职《半导体器件物理》课程教学改革的探索

针对高职微电子技术专业开设的《半导体器件物理》课程出现的教学内容与实际工作衔接不上、课程教法陈旧、学生接受程度差等问题,本文通过分析高职微电子专业学生就业岗位的典型工作过程,提出适合高职的《半导体器件物理》教学内容,探索实施“实验向导”方式的教学活动,采用四维形成性考核方案,取得了一定的效果.     

高职应用物理专业课程设置改革探索

随着教育改革的进行,高职院校在针对物理课程改革方面就进行了相应的设置以及革新。因为在以往的应用物理课程的设置中,高职院校在针对这一专业的教学中就存在一定的问题,对于应用物理这门学科的设置并没有将应用作为教学的侧重点。因此本文主要通过分析高职院校的应用物理课程设置,希望能够在如今的基础上进行相应的改革探索。     

普通高中课程改革的困境与对策分析

课程是学校教育的核心。学校提供丰富的课程内容,是高中多样化推进的关键。通过对学科与课程、共性与个性、知识与能力、学校特色与课程关系分析现今高中课程改革存在的主要问题,并提出政策与对策建议。     

义务教育物理课程的改革

在当今的世界上 ,一个国家全体公民的素质 ,尤其是公民的科学素质已经成为影响这个国家综合国力的重要因素 .党中央和国务院明确提出了科教兴国的战略 ,并决定在总结现有课程建设成就和经验的基础上 ,构建新的基础教育课程体系 ,全面推进素质教育 .义务教育阶段的物理课程是学校课程的重要组成部分 ,对学生的终身发展有着极其重要的影响 ,因此物理课程的改革必须适应时代发展的需要 ,促进学生综合素质的提高 .一、课程的着眼点应该在于学生的发展而不局限于知识的传承学生的发展和科学课程的教育功能表现在三个层次上 .1.知识和技能过去常说…     

农村课程改革面临的困境及出路分析

在课程改革的进程中，农村的形式严峻，是对教育改革的挑战。本文分析了课程改革面临的困境及成因，并初步析其出路。试图为农村课程改革实践的推进做出理论上的探索。     

高职院校建筑材料课程改革探索

“建筑材料”是土建类及相关专业的必修课,既是学生进一步学习建筑施工、建筑结构、工程监理等课程的必备知识,同时也是培养综合实践职业技能的重要方面.重新认识课程的定位,进行教学内容和教学手段、课程考核的改革,是适应就业岗位需要,提高工程材料的验收、检验、质量控制等职业技能的必要途径.     

师范院校物理教学论课程改革的探索

本文针对物理教学论发展面临的问题,充分认识到物理教学论课程改革的必要性,提出了突出实践取向的物理教学论课程改革的方向,即应在课程体系、教材建设、教学模式、教学实践、考核评价和教育研究等方面增强实践性,同时将突出实践性作为其学科发展的突破口和生长点。     

高师物理教育专业的课程设置和教学方法亟待改革

随着基础物理教育课程改革的进一步实施,作为培养中学物理教师的主阵地高师院校物理教育专业的课程设置不尽合理,教学方法陈旧的弊端逐步显现出来,培养的学生难以适应新课程改革的要求,高师物理教育专业的课程设置和教学方法亟待改革.     

建设类五年制高职物理课程的改革实践

结合实践分析了建设类高职物理课程的功能,指出建设类高职各专业对物理知识结构的要求,论述了建设类五年制高职物理课程改革的重要性和迫切性,并阐述了如何从课程体系及教学内容两方面进行教学改革。     

高职院校心理健康教育课程改革的困境与出路

当前在我国高校心理健康教育课程建设过程中,仍旧存在着心理健康教育课程意识淡薄、理论研究薄弱、教学模式单一、运作机制紊乱等问题。应该建立和完善高校心理健康教育管理机制,大力加强师资队伍建设,继续推进教学改革,重视心理健康教育课程的系统化运作。     

高职物理实训的实践和思考

物理是许多工程类专业的基础课。我校在物理课程改革中，引入物理实训内容，并规定了实训时间。经历了几年物理实训实践，我们取得了非常可喜的成果。本文对我校的物理实训的实践作一些阐述。一、实训项目需要精心挑选为了有利于学生能力的提高，加深学生对所学物理学概念、理论的理解，把所学的理论与实践相联，培养学生正确的思维方式、审美情趣和创新精神，物理实训项目需要精心挑选。实践中我们形成了如下共识：第一，每一个项目应该包含物理教材中的多个知识点；第二，项目必须要贴近生活或生产实践；第三，项目应有一定的技术含量，有…     

博弈论视野中的基础教育课程改革困境

从某种意义上说,课程改革不仅是教育问题,更是社会问题,不能仅仅局限于教育的层面来讨论,更应从整个社会的层面,从参与课程改革的各社会主体的教育行为来进行研究。本文拟从博弈论的视角,审视课程改革困境存在的原因,并就如何推进和深化课程改革提出建议。