最有创意的书架

方程书架有趣而实用的想法:把书籍和物品按优先级整理。小括号里的优先级最高,中括号其次,大括号最低。     

创意书架

一般人家里都会有一间书房,或者在客厅、卧室等房间也有书架的空间收纳。除了将书架做成各种创意形状以外,还可以配合空间的收纳,利用实木、树脂与新型材料的组合,将书架设计得既美观又实用,充分表达出自己的个性。图中展示的这些创意书架设计,有没有你喜欢的一款呢?     

随心所欲的弹性

德国设计师总给人以方正严谨的印象,他们仿佛偏爱见棱见角、朴实耐用的设计理念。然而并非所有的德国人都喜欢追求那种方方正正的工业之美,比如Natascha？HarraFrischkorn,以及他带来的这款名为＂Chuck＂的书架设计。这款书架的神奇之处在于巧妙利用材料的弹性,让家具摆脱了横平竖直的呆板形象,取而代之的是自由多变的使用方式和优美流畅的曲线造型。设计师将6片4毫米厚的木质条形板材聚拢在一起,以钢片固定,配色简洁大方。闲置时书架中的空间紧紧贴合,占用空间极小。     

创意无限——室内设计中的非常规装饰材料

装饰材料是营造室内空间的要素,是设计师的“语言”,一件优秀的设计往往是材料与空间的完美结合。在设计中,除了可以使用现有材料市场中的装饰建材外,还可以将许多非常规的装饰材料创造性地运用于室内空间,并成为这个空间的“亮点”。只要能够充分表达设计师的创意和构思,就是适合的材料。这正是设计的魅力之所在。     

设立在孩子们身边的书架

在我的努力推动下,学校中高年级的班级图书架终于设立了。课间,我经常到各个教室里走一走,看到设立在孩子们身边的图书柜中没有书,每一本都在学生手中,被他们如饥似渴地阅读着,我颇感欣慰。我一直不愿让原本孩子们爱看     

装饰绘画的趣味创意赏析

从动态的媒介到平面的设计角度,分析装饰绘画的艺术设计、材料技术以及审美趣味。     

绘画创意——寻找伟大的创意

在绘画课和实习课上．学生经常问我应该画些什么。问题不在于他们没有创意,而是他们认为自己的创意不够好。其实．只要你对所画题材有足够的兴趣．那么对作品的任何想法都是不错的创意。关键就在于对题材的兴趣。     

创意线描活动:跳舞的树叶

活动目标 1.幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。 2幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。     

创意规则的解析与把握——图形创意课程关键教学环节的处理

图形创意课是艺术设计学科开设的一门重要的专业基础课,教学中还存在相关理论讲解的全面性与条理性不足,实践环节的全面性、有效性与规范性不够等问题。图形创意规则设计实训环节应安排大量与规则相对应的同步作业训练,提倡学生选择多样化的表现手法表现其创意,让学生全面领悟与把握图形的创意规则,进而提高其创作能力。     

基于创意园平台的创意人才培养模式研究——以义乌工商职业技术学院为例

义乌工商职业技术学院积极探索创意人才培养的改革,构建了基于创意园平台的创意人才培养模式,搭建了政产学研深度合作的义乌创意园,将人才培养中课程建设、实训实习、师资建设、文化引导等方面融合,实现了创意人才培养过程中校校、校企(行业)、校区(地域)的协同创新。依托创意园平台,建立基于真实创业环境的创意教学体系、基于创业的实践实训项目、创业导师和创意导师制度、创意和创业文化的育人机制,提高了创意人才培养的有效性。     

超凡创意与激情交汇的剔透精灵

宇舶2百万欧元BIGBANG手表 有那么几款手表,从设计师酝酿之初它就注定是个贵族,宇舶BIGBANG手表就是这当之无愧的天之娇宠。整只手表拥有638颗方钻,超过140克拉。每一颗钻石经繁复工序先逐一切割为设计原形,再精雕细琢为“巴黎钉纹”,严丝合缝完美无瑕,钻石切割耗时长达13000小时。由45位工匠持续工作1个月,...     

为图书分类——让孩子做图书室的主人

【案例描述】幼儿园图书室的图书是随意摆放的,今天它在这里,明天也许就到了别处。小朋友时常会在图书室到处转悠,只是为了寻找那本自己心仪的书。这天小恺又在图书室这里窜窜,那里窜窜,我忙问他：“你这是在干什么呀？”小恺睁大眼睛说：“我在找书——《一天中的火车站》。”“好吧,让我和你一起找吧!”小伙伴也积极参与到找书的行列,很快在大家的努力下,《一天中的火车站》在书架的角落被找到了。     

再现时装创意的无限魅力——浅谈时装创意与实物表现

创意时装已引导了时尚的潮流,以奇特的立意,新颖的形象,总体的气氛吸引了越来越多的人的关注;实物表现是创意构思的再创作过程。要想二者能够完美结合,使我国服装业的发展有更广阔的天空,服装设计师需要从多方面来提高自身的能力和素质。     

数字图书馆开创服务新路径的研究与探索——以西安广播电视大学建设网络课程书架为例

目前,网络上充斥着海量的学习资源.虽然出现了检索平台,但资源的海量性,进入路径的曲折性和资源选择的盲目性,使学生很难迅速地找到适合自己的有效资源.努力开创资源服务全新路径的研究和探索,仿照现实书店的书架,在数字图书馆建设虚拟的网络课程书架,解决相关技术问题,筛选整合并上传专业课程资源,满足了师生通过网络课程书架进行第二课堂学习的需求,使师生能够方便快捷地找到自己需要的学习资源,符合信息技术发展的趋势,凸现了网络环境下的服务理念,也为开放大学数字图书馆的发展找到了全新的方向.     

西部地区创意城市的构建思路——以南宁为例

创意产业作为新兴的支柱产业,不是先进城市的“专利”,西部地区欠发达的中心城市依托优势资源,发挥后发优势,同样可以建设成为独具魅力、富有活力的创意城市。南宁市发展创意产业意义十分重大,条件基本具备,但也面临不少问题和障碍。借鉴国内外先进城市的经验,构建创意南宁的基本思路包括五个方面,即制定规划,完善政策;整合资源,培育主体;选准载体,塑造品牌;凝聚智力,吸引人才;搭建平台,优化环境。     

创意实验——物理教学的新动力

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验设计是否科学,实验现象是否明显直接影响到学生学习物理的兴趣,改进和创新实验使之得到学生的喜爱成为提高教学效率的重要手段.     

揭开图形创意的面纱——浅谈图形创意方法

了解图形创意对培养学生的创造性思维有重要的作用,认识图形创意的手法及途径不仅揭开了图形创意的面纱,而且对开发学生的创造性思维有很大的启迪。     

教材为本 体验做基 创意引路——我的“创意体验作文教学”主张

长期以来,作文一直是学生心头挥之不去的阴影,是他们快乐童年中的"苦差"。究其根本,一个重要的原因是我们教师没有创造性地运用教材,没有在教材和学生之间架起一座桥梁,没有努力让教材中的习作真正贴近学生的生活,更没能激发学生倾诉的需求,使他们能写、会写、爱写。"创意体验"作文教学从学生作文的思维规律、行为规律出发,目的是解决小学生作文千篇一律、无话可说、假话连篇等问题。它强调要以教材为本、体验做基、创意引路,使学生在习作中有话可说、有话想说、有话会说,体验到习作的乐趣,从而爱上习作。     

平面构成——创意的萌芽

平面构成探讨的是二度空间的视觉语法,主要是研究在二维平面中如何创造和美化形象,其终极目标在于创新思维的开发和培养。     

让学生感受创意写作的魅力——散文创意写作教学实训案例

围绕"激发写作兴趣"、"培养追问习惯"、"田野调查"、"本土文化"四部分内容,开展散文实训教学,让学生理解散文创意写作的三层意义:第一层是现实平面的铺陈,即"平铺直叙";第二层是时间纵向的切入,即"历史感";第三层则是"时间与空间维度"的抒写。这三层意义可能是散文创作中寻找和开发"创意点"所在,也是本次实训教学引导学生思考所在。