打造数学高效课堂，走出教学误区

高效课堂是教学永恒的主题,从三个方面来阐述高效课堂：构建高效课堂的必要性;构建高效课堂的途径;打造高效课堂的几大误区。     

深度课堂观察新视点

教师对课堂进行观察是一种研究方式。在课堂观察中寻找有效教学途径的行动研究可以分为课堂观察维度和教师专业成长两方面。其中,课堂观察可以从转换教学目标、实施和谐教学、课堂即时提问、课堂适时课程创生和关注学生有效学习等五个角度来进行。通过课堂观察,教师可以在观察仿照、把脉更新、实践创造和理论提升四个方面来促进自身的专业成长。     

中职英语有效教学课堂环境策略研究

为实现中职英语有效教学,英语教师必须构建优良的课堂环境。本文认为优良的课堂环境具有六个特征:有安全感、井然有序、愉悦、师生关系融洽、合作以及适宜课堂讨论,并且提供了相应的策略来实现优良课堂环境的六个特征。     

论优质高效的课堂管理策略

课堂是学校教育的主阵地,优质高效的课堂管理是学校教育高质量和高效益的有效保证。因此,追求优质高效的课堂管理就成了广大教育工作者努力的方向。教师可以从课堂环境、课堂行为、课堂时间等几个方面来优化课堂管理。     

浅议课堂导入在高中《物理》教学中的应用

许多高中学生认为物理太难,无法学习好,甚至产生一种惧怕的心理,这对于物理教学非常不利。课堂导入却可以很好的解决了这些问题。笔者归纳总结了几种物理教学中常用的方法,从创设物理实验进行课堂导入;运用复习的方法进行课堂导入;通过检查预习来进行课堂导入;随机应变的灵活运用来进行课堂导入;巧设悬念的方法来进行课堂导入几个方面做了详细的阐述。     

引导学生有效参与数学课堂的策略探究

有效的数学课堂应该是有学生的积极参与、教师的善于引导,课堂气氛和课堂效果相互映衬,以达到时间和效率的最佳组合。构建有效参与的数学课堂应该从激发学生兴趣、设计教学活动、培养数学思维、开展小组合作等几个方面来进行。良好的数学课堂的评价应该从学生参与的态度、深度、广度及合作度四个方面来具体量化,科学的评价是构建有效课堂的一个重要因素。     

创建有生命力的历史课堂——以《汉通西域和丝绸之路》一课为例

本文以《汉通西域和丝绸之路》的课堂实例为出发点,分别从有趣、有效、思辨和反思四个角度来阐述如何创造具有生命力的历史课堂。有趣结合实例从教学手段、教学设计和板书三个方面展开,有效是从教学的三维目标方面进行论述,思辨主要是从课堂提问方面来阐述,反思则是从课前的整体设计和课后回忆上课过程之间的差距来叙述。     

高职院校课堂管理的现状调查与对策研究

高职学生课堂管理问题频发,课堂管理效果不佳。为了有效应对这一难题,对全国10个省市共30个规模较大的高职院校的10大类60多个专业的学生,根据专业实际情况和班级规模进行课堂管理现状调查,分析课堂管理问题频发的原因,并提出使用企业化课堂管理模式来改善当前课堂管理的现状。此研究为我国职业教育改革的发展和教学管理的改进提供了实践依据。     

高中语文和谐生态课堂的构建

相比于知识传授的“刚性”课堂,和谐生态课堂是一种“柔性”课堂,这种“柔性”表现在课堂教学内容的开放性、多元性。所谓开放性,就是高中语文课堂内容不能局限于教材里的内容,还应把生活中的语文内容纳入到课堂中来,形成大语文观,真正让语文课堂成为学生语文素养的养成、生命提升的广阔天地。所谓多元性,就是从多个角度、多个层面来看待语言现象,探讨语文规律。     

浅谈小学英语高效课堂的构建

高效课堂是指在课堂教学当中,在教师的有效指导下,学生主动进行学习,在单位时间当中优质高效地达成既定的教学目标、推动学生取得较好的发展。那么怎么样来构建起小学英语高效课堂呢?本文将下述三个层面来研究怎么样来构建小学英语高效课堂,以此来抛砖引玉的给予英语教师们一些有益的参考。     

数学课堂呼唤学生的主动参与

当前的数学课堂是个开放的课堂,是包容的课堂,是个个性飞扬、自我展示的课堂。在数学课堂教学中,要取得良好的学习效果,学生的主动参与必不可少,这里所说的主动参与不是表面的形式的参与,比如简单的师生问答,简单口算的“开火车”答题方式,而是要让学生真心真意地参与到课堂上来,敢于表达、敢于质疑、敢于否定自我和他人。那么在数学课堂上,我们可以用怎样的方式来激励学生的主动参与呢？用什么来吸引学生的全程注意力呢？个人认为可以从以下几方面来贯彻实施：     

课堂教学管理的生态学观照

按照教育生态学的思维方式,课堂应该是—个动态的生态系统。系统的各个生态因子之间存在着整体关联,保持着动态平衡。课堂管理作为课堂教学的重要环节,对于提高课堂教学效益起着十分重要的作用。从教育生态学的角度来观照课堂,运用教育生态学的一般原理来管理课堂,可以寻找到一些有效的课堂教学管理策略。     

高中化学五环践学课堂模式探究

五环践学课堂模式改变了"教师中心,系统传授"的课堂教学模式,是学生学习方式的变革。一年来,教师们通过学习型小组有效地组织并实施:课堂自学→课堂讨论→课堂展示→课堂检测→课堂评价五个环节的教学,取得了较好地成果。     

基于高效理念下初中语文课堂教学的操作程序

高效课堂是从有效教学理念下发展起来的,是有效教学的高阶发展阶段,即能够保护学生的身心健康,促使学生进入学习最佳状态,从而确保课堂学习进入教学最优化状态的一种智慧型课堂。在高效教学理念下,学生才是课堂学习的主人翁,他们会自主利用已有知识经验来探究新知,在情境中建构知识意义,通过一系列探究与迁移来同化这些知识。因此,初中语文教师需要改善与创新传统的教学互动来构建高效课堂。从优化学生的课前预习行为、以探究为主来组织课堂教学、及时补充与完善课堂小结三个角度来分析初中语文教师应该如何落实高效教学理念。     

课堂对话:在儿童与语文视域的融合中展开——以《七颗钻石》教学对话为例

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。如何在语文课中实现真正的课堂对话,本文主要站在儿童立场,提升问题品质,把握学科特点三个方面进行了阐述,从儿童视域与语文视域两个角度来思考课堂对话,把两者融合起来设计课堂对话,提升课堂对话的品质,发展学生语文能力。     

高中物理教学提问技巧

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。笔者从七个方面来探讨高中物理课堂提问的问题。     

让初中语文课堂“活”起来的四要素

教会学生自主学习,提高学生的学习兴趣,是语文教育工作者的教学目的。从事一线教育二十多年,积累了一些让初中语文课堂"活"起来的方法和大家一起交流。主要从课堂导入、课堂提问、课堂讨论、多媒体教学四个方面来阐述。     

《药物化学》课堂讨论的探索与实践

本文结合多年来实施《药物化学》课堂教学改革的实践经历,从课堂讨论的问题与主题、课堂讨论的组织与实施以及如何提高课堂讨论效果等几个方面进行了探讨。     

有效课堂导入,提高教学效率——浅析高中数学课堂有效导入策略

课堂的导入是课堂的起始环节,同时也是一个十分重要的环节,其与整个课堂的学习效率有着直接的关系.一个有效的课堂导入,能够在课堂开始的时候,将学生们的注意力集中到课堂的学习中来,为课堂的有效开展奠定了良好的基础.相反,一个无效的课堂导入,会让学生们对课堂的教学产生厌倦之感,学习懒散、消极.由此可见,有效的课堂导入对于提高教学的效率至关重要.     

小学英语课堂的有效教学浅谈

新课程目标提出了高效课堂的要求,本文试图从教师自身、学习环境、情景教学以及课堂教学几个方面,来阐述如何让课堂更有效。