新工科背景下高级语言程序设计课程智能化教学研究

针对高级语言程序设计课程在新工科背景下教学存在的不足,分析了高级语言程序设计待解决的关键问题.结合程序设计课程特点,构建一种高级语言程序设计的智能化教学框架,并在教学过程中实施.结果显示,该方法在教学流程信息化、教学管理数字化和教学决策智能化方面取得了较好效果,智能教育的创新融合促进了课程教学质量的全面提升.     

高级语言程序设计帕精髓——算法设计

高级语言程序设计作为人机交互的信息载体。在计算机领域中具有举足轻重的作用，但现今《高级语言程序设计》在高校中的教学却陷入了误区，如何把握高级语言程序设计的精髓——算法设计在教学中的定位成为当务之急。     

基于建构主义的高级语言程序设计教学策略研究

建构主义理论对现代教育教学改革具有借鉴作用。为了激发学生的学习兴趣、培养学生的计算思维能力和分析问题、解决问题的能力,高校计算机专业高级语言程序设计课程应把"学生为主体,教师为主导"的原则贯穿整个教学过程,合理设计课前、课堂和课后教学策略,充分利用网络教学平台和资源,采用案例教学法和启发式教学法等手段和方法。     

高级英语创新型教学研究

作为英语专业的主干课,高级英语课程是创新型人才培养的重要舞台。在教育教学活动中,教师应不断探索教学模式,更新教育理念、丰富教学内容、运用多元的教学方法、引入现代化的教学手段。该研究构建以学生为中心的创造型教学过程,在教学内容上坚持经典与前沿并存,教学方法上在多元化中寻求创新,教学手段上引入新媒介时代的多元识读,旨在通过高级英语教学的改革推动外语创新型人才的培养。     

兴趣教学在高级语言程序设计中的应用

高级语言程序设计课程是一门知识抽象,语法严谨的学科,同时也是计算机教学中的一个重点和难点.在课堂教学中的运用兴趣教学法,既能实现教学内容和教学方法的合理整合,还能激发学生学习的积极性,使枯燥的计算机语言生动起来,从而达到良好的教学效果.     

在高级语言程序设计教学中推进素质教育

高级语言程序设计课程是高校计算机科学与技术专业重要的专业基础课,是大学生学习程序设计技术的入门课程。长期以来,人们往往把对这门课程的要求放在对基本知识与基本设计技能的掌握上,而忽略学生的素质教育。而事实上,它是学生真正应用计算机来分析问题、解决问题的开始。正确的教学与引导能对学生的计算机文化素质的培养起到至关重要的作用。必须根据计     

高级语言程序设计教学的教材组织

课堂是教学活动的主要场所,而教材内容的组织是否合适则是决定课堂教学活动效果的重要因素,作者结合教学实践谈谈高级语言程序设计教学的教材组织过程。     

智慧课堂在高级语言程序设计上机教学中的实践

随着信息技术的高速发展,智慧课堂的理念和实践是当今教育界研究的热点。针对高级语言程序设计上机教学的课程特点,充分利用上机实验室的信息设备优势,采用小组合作学习、任务驱动教学、网络学习和多元化考核等教学手段,创建上机教学的智慧课堂,实现学生主动学习、合作学习和快乐学习。     

Java程序设计的教学研究

为了提高学生Javs编程能力,实现培养创新人才的目标,分析了Java程序设计教学的内容和重点,井阐述了如何提高Java教学质量的一些观点.这些教学思想和方法经Java教学实践运用,取得了良好的效果.     

高级语言程序设计课程教学中的问题与对策

围绕“建设一流本科、做强一流专业、培养一流人才”的教育新思路,根据一线课堂的教学经验,本文分析了高级 语言程序设计的教学现状,提出了改进教学方法、联合企业项 目培养,采用提前布置预习任务、阶段性复习、多样化总结、碎 片式答疑,实验、课程设计及校企创新项目多管齐下,同时将课 程思政纳入高级语言程序设计教学大纲、将课程思政内容融入 高级语言程序设计授课计划,在高级语言程序设计课程教学中 取得了一定成效。     

关于高等数学分层教学的实践和思考

本文是在专科高等数学分层教学实践的基础上,对教学改革所作的分析和思考。     

《先进制造技术》课程的教学模式探讨

《先进制造技术》具有理论性、学术性强,涉及的学科范围广,实践性较差的特点,采用传统的教学方式很难达到预期的教学目的。针对这一状况,笔者在实践过程中,探索采用老师引导,学生自学、自讲和自评的方式进行该课程的教学。结果发现,这一教学模式不但培养了学生的学习兴趣与积极性,获得良好的教学效果,还锻炼了他们收集信息和处理信息的能力。     

程序效率分析在C语言程序设计教学中的应用

结合笔者的教学经验,介绍了通过在C语言教学中巧妙地对程序效率进行分析以提高教学效果的方法。     

基于主成分分析的高等数学教学质量评价模型

本文从教学设置、教学态度、教学能力、教学结果等因素,设计了评价高等数学教学质量的调查问卷,抽取了苏州科技学院2009级13个专业高等数学教学评价相关原始数据,运用Matlab软件,利用主成分分析建立高等数学教学质量评价模型.并运用数据对高等数学教学质量进行实证检验,结果表明该模型稳定性较好,对开展有效的高等数学质量评价有一定的指导意义.     

高级英语教学现状分析及对策研究

纵观国内高级英语教学发展进程,大致可分为以下几个阶段:以教师为中心、以语法讲解为重点的传统教学法阶段;八十年代后以交际法理论原则为基础的协商式互动教学模式阶段;根据建构主义理论与交际法原则提出的合作教学理论阶段;以学生为中心的师生情感交流教学模式以及在由上而下的阅读理论基础上提出的语篇分析教学法阶段.综合高级英语教学现状的分析与研究,我们可以看到每种教学方法和教学理论设计都是基于不同的阅读理论.根据不同的阅读理论对高级英语教学现状进行逐一分析,目的是寻找更加适合高级英语课堂教学特点的新模式.     

高等代数概念教学

从高等代数概念形成与发展的特征出发，阐述了高等代数概念教学的一些观点。     

多媒体网络教学环境下的高级英语教学改革探讨

根据《高等学校英语专业英语教学大纲》对高校英语专业高级英语课程教学改革提出的新要求,从转变教师和学生在教学过程中的角色、优化教学内容、运用媒体手段、强化实践环节等方面探讨了高级英语在多媒体网络教学环境下的教学改革和实践。     

创建高水平实验教学示范中心的探索与实践

文章主要介绍了笔者在如何提高实验室管理水平及创建高水平实验教学示范中心的过程中的指导思想和实践经验,以期对培养新型人才,提高教学质量有所帮助。     

探究有效教学模式提高高等数学教学质量

高等数学是理工科院校的重要基础学科,它内容繁杂,涉及广,学时多,很多学生感到困惑.基于此,应恰当引入新概念,认真领会和掌握新概念,用对比的方法加深学生对新概念的理解,用迁移的方法使学生愉快学习、系统归纳、综合提高,激发学生学习高等数学兴趣,提高教学质量.     

数学史在高等数学教学中的意义

重点论述了我国高校高等数学与数学史教育的发展及其研究现状,强调数学史在高等数学教学中的意义,通过对数学史的进一步学习,既增强学习高等数学的兴趣和动力,又促进其他学科的开拓与创新.