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写作是中学英语教学的一项重要内容,是提高学生英语思维能力,培养英语综合素质的主要手段之一。然而,学生的写作能力发展却并不乐观,从写作中普遍存在的问题如主题思想不明确,内容不紧凑,语义不连贯,论述缺少深度等可以看出多数学生的英语写作篇章思维能力较差。造成这种现象的原因,是中学阶段的英语教学较多重视学生的语言知识积累而忽视学生语篇能力的培养。从句型训练到课文讲解教师一般把重心放在单词、 相似文献
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伴随着英语教学改革的推进和新课程的全面实施,学生的听、说能力得到了很大的提高。但是学生的写作技巧却停留在一个低谷水平,这是广大一线教师共同关注的一个问题。在多年的教学实践中,我采取以下教学方法,取得了较为明显的效果。 相似文献
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郭俊 《连云港职业技术学院学报》2013,26(2):87-89
思辨能力是高职高专大学生综合素质的一个重要组成部分,然而在目前的高职高专英语写作教学中对思辨能力的培养还未引起广泛的重视,如何培养学生的思辨能力也未引起广泛的共识。文章分析了高职高专学生英语写作存在的问题,对学生思辨能力地培养进行了梳理,对思辨能力的重要意义进行了分析,提出了在高职高专英语写作教学中培养学生思辨能力的建议。 相似文献
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作为英语语言交际能力中一个重要的组成部分,英语写作越来越受到英语学习者的重视.但是,目前大多数学生的英语写作水平仍然普遍较弱.本文旨在针对学生英语写作水平的现状,就写作教学中应遵循的理论依据及可行性教学方法进行探讨. 相似文献
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对英语学习者来说听、说、读、写四项基本技能的训练是必不可少的。新教材提倡听、说领先。这是不是说听说比读写更重要,更难学呢?其实不然,听说领先的实质表明读写的能力是建立在听说的基础上。从某种意义来说,读、写特别是写作能力的提高比听说能力的提高难度更大。写是一个巩固的过程,也是一个深化的过程。英语写作是一门综合性很强的实践课。 相似文献
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素质教育的目标,简言之,就是贯彻“面向全体、全面发展”的要求,培养具有创新精神和实践能力的现代化事业的接班人和建设者。从学科教学的目标来说,要使学生主体逐步具有较高的知识素质,良好的思维品质和一定的创新素质;使学习主体由被动型向主动型转变,从依赖型向独立型转变,从接受型向创新型转变,真正体现受教育者的主体地位,因此,积极探索促进学生自主学习能力提高和发展的策略,对增强学生学习兴趣,激发学生的求知欲,提高教师教、学生学的效率,优化学生的学习品质,开发学生的思维潜能,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才有着深远的意义。 相似文献
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为了提高学生英语应用能力,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,为学生走向国际社会做出更充分的准备,国家教育部颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)。其明确规定,高职高专英语教学以培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性。本文先从历年试题写作进行解析,然后结合多年教学经验着重介绍了考试中的备考技巧、写作技巧及高分突破,旨在提高学生英语写作水平,具有一定的实际意义。 相似文献
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本文以农村中学生为对象,分析了影响他们英语写作水平因素,提出了提高英语写作水平的方法.在英语写作教学中要加大语言的输入和输出训练,活化语法教学,促使学生养成在写作时用英语思维的习惯,并采用多种方式来训练英语写作技巧,对不同英语水平的学生,采取不同的教学策略. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
最近几年,伴随英语教育质量逐渐提升,学生学习基本功已相对扎实。作文中语法及拼写等方面渐渐找不到那些显而易见的错误了,但是从很多学生写作情况看,其文章却总是让人感到缺少英语色彩,让人感到主次不够明晰,让人阅读起来有华而不实与空洞之感,这是亟待相关部门注意的问题。究其原因,我们能看到这些学生英语写作中强调手段用的不够贴合实际,或是把母语写作手段应用于英语写作中,本文希望通过强调几点容易混淆的概念,来为相关人员以后英语写作时提供一些帮助。 相似文献
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张芸香 《南阳师范学院学报》2003,2(8):123-124
在培养人的问题上,许多国家的教育界经历了由“知识型”向“智能型”,再向“个性和谐发展型”的转变。反映到教育上,就是培养“乐学”的态度、“会学”的技巧和“自学”的能力。 相似文献
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范玲 《黑龙江教育学院学报》2010,29(8):170-171
新闻稿的导语是新闻主要内容的高度概括。英语新闻稿的导语类型分为概括性导语、要点式导语和引语式导语。英语新闻稿的导语应该言简意赅,以较短篇幅概述新闻的主要内容;英语新闻稿的导语写作有一定技巧,要选择最重要的信息,同时还要把握好词汇的运用。 相似文献
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英语写作是听、说、读、写四种基本语言技能之一,听、说、读三种技能与写作能力相辅相成,相互促进。多种途径,循序渐进提高英语写作。 相似文献
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传统的框架写作重模仿、背模板,影响了学生的写作创新能力。通过对框架写作的弊端进行分析,探讨加强写作创新能力培养的方法:合理借助范文激发学生的创作激情;倡导独立与合作,培养学生的自主学习能力;教师改进作文评改方法;加强学生写作心理能力的培养,调动学生写作创造积极性。 相似文献
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英语学习细而繁琐。写作更是其中最为困难的一部分。笔者所在的学校是一所普通高中,学生英语基础薄弱,尤其是写作,大多数学生的句子存在语法错误,写作技巧很难得到应用和体现。由于基础差,学生对许多单词、短语、句型的掌握似是而非。更不要说用它们来遣词造句了。结合自己近几年在高考写作辅导方面的经验. 相似文献