浅谈英语语音教学

随着国际交往的日益深入,英语越来越受到人们的重视,尤其是语音教学引起高校的重视,并且我们越来越认识到语音教学是英语教学的一项重要内容。本文1主要论述了语音教学的目的,语音教学的重点以及作者对语音学习的几点建议。     

浅谈英语语音教学

随着国际交往的日益深入，英语越来越受到人们的重视，尤其是语音教学引起高校的重视，并且我们越来越认识到语音教学是英语教学的一项重要内容。本文主要论述了语音教学的目的，语音教学的重点以及作者对语音学习的几点建议。     

加强语音教学,提高高等院校英语专业学生听说能力

全球化和网络时代显示出了英语日益重要的沟通作用,听说能力则是英语沟通能力的基础和载体,对于英语专业学生的就业能力有着举足轻重的影响。语音教学直接影响着学生是否听得懂,是否能被人听懂,可以说是听说能力的关键性教学环节。笔者从第二外语学习者的角度,分析英语语音学习的影响因素和音教学中的困难,并从实际教学层面提出提高语音教学水平的对策。     

试论如何搞好英语语音教学

在外语教学性质和目标都发生显著变化的今天,搞好英语语音的教学显得日益重要。可以从帮助学生明确努力方向,充分调动学生的学习积极性,结合灵活多样的练习方法等方面来搞好英语语音的教学。     

提前分散进行音标教学的尝试

<正> 《全日制六年制重点中学英语教学大纲》(征求意见稿)指出:“学好语音是学好英语的基础。”近年来,随着对英语语音教学这个根本问题的日益重视,国际音标教学已经引起越来越多英语教师的关注。有的认字音标教学宜早不宜迟,也有的做了提前集中教学国际音标的尝试。上述《大纲》对国际音标教学的提法是:“由于英语单词的拼法和读法规则的关系     

浅谈《英语语音课程》对高职新生的重要性

英语的日益普及使其成为各个高职院校的通用课程,而且越来越受到人们的重视。在多年的教学实践中,通过对新生的拉网式检查验证,很多学生在语音方面存在一些问题,因此,本文将从新生的语音面貌、英语语音的重要性、课堂教学实施三个方面探析英语语音课程对高职新生的重要性。     

浅谈小学英语语音教学的问题与对策

语音是英语学习的基础,新课程标准对小学英语语音教学提出了全新的要求,使得小学英语语音教学中的问题逐渐凸显出来。对此,教师可以人教版小学英语为例,指出了语音教学中存在的问题,并给出相应的解决对策,以期为小学英语教师开展语音教学提供帮助。     

翻转课堂视角下的高校英语语音教学模式构建——以陇南师专为例

高校英语语音教学有其自身的特点,传统的语言教学方法在英语语音教学中存在局限性,难以实现英语语音课程教学目标。论述了翻转课堂教学模式的内涵和特点,结合对当前大学英语语音教学模式和存在问题的分析,尝试构建符合课程特色的英语语音翻转课堂教学模式,并对教学环节的实施设计出具体可行方案,以期提高英语语音教学效率。     

仁爱版英语七年级语音教学初探

英语对社会发展至关重要,因此在广大的农村地区,父母开始关注孩子的英语学习,但孩子们开始真正地系统地学习英语还得等到七年级。很长一段时间的教学表明,很多学生在七年级出现了两极分化现象,当然原因有很多因素,但是语音教学的条件差无疑是主要原因之一。因此本文从使用语音教学能充分发挥语音的中介作用以及英语语音教学有助于提高听说技能等方面对七年级英语语音教学的意义进行了分析,从仁爱版七年级英语采用标准的语音教学、仁爱版七年级英语语音教学提高识记单词的效率、仁爱版七年级英语语音教学进行反复练习以及仁爱版七年级英语语音教学进行模仿练习等方面提出了仁爱版英语七年级语音教学策略。     

加拿大TPR在大学语音教学的运用研究与借鉴

正确的语音和语调不但是学习英语的基础,而且是交际成功的保障。我国语音教学的现状是：小学和中学基本不重视音标和语音教学,大学也只有英语专业的学生才又学习英语语音。而用什么教学方法才能更好的教授英语语音一直是我国英语教学中的难题。在加拿大很多ESL教师运用TPR教授英语语音．取得了良好的效果。本文主要研究全身反应法在加拿大大学语音教学中的运用。在我国英语语音教学中如何将全身反应法和其它教学方法有机结合．发挥其优势．进一步加强我国英语语音教学特别是大学英语语音教学。     

关于非英语专业大学英语语音教学的几点思考

英语语音教学是大学英语的基础,对提高大学生综合英语水平起着关键的作用。本文在分析非英语专业大学英语语音教学实际情况的基础上,提出了如何改进非英语专业大学英语语音教学的几点思考,期望对建设非英语专业大学英语语音教学提供一些思路。     

多元互动立体化英语语音教学模式的探索

随着素质化教育的不断推广,英语教学在现代化的教育领域中已得到了越来越广泛的关注。在英语教育中语音教学是基础,强化语音教学对于英语的有效开展有着至关重要的作用。但是在实际教学活动中,大学英语语音教学中仍然存在着一定的问题影响着英语教学的开展,而如何更有效地开展英语语音教学,夯实英语专业学生英语基础,也成为各大高校亟需解决的问题。本文主要结合了英语专业大一学生的英语语音教学过程,分析了采用多元互动立体化英语语音教学中可能存在的一些问题,通过提出改善策略,旨在进一步提高英语语音教学效果,提升学生的英语综合水平。     

可视化英语语音教学改革研究——Praat软件在英语语音教学中的应用

针对传统英语语音教学的弊端,本文通过介绍可视化语音软件Praat,探讨其在英语语音教学中的应用,并进行了可视化语音教学设计,强调充分利用计算机和语音软件等辅助技术,能够为英语语音教学提供客观的感知评判标准,对于改善学习者语音面貌、促进英语语音教学具有重要意义。     

浅谈小学英语语音教学存在的问题及思考

英语教学在义务教育中占据着重要的地位,英语语音是学习英语的基础条件。英语语音教学一方面能够有效提升语言交际的能力,另一方面也是学好英语的重要条件,对学好英语起着非常关键的作用。基于此,我国小学应该不断加强英语语音教学。阐释了小学英语语音教学的现状及其改进措施。     

师专英语语音教学与语音教学规范

语言学习离不开语音,本文从语音教学的重要性出发,对于提高师专英语语音教学水平从教师水平、学生技能、语音训练及消除方言干扰等多角度进行了详细论述;又根据英语、美语的不同特点阐明了师专英语语音教学的规范,并对在我国英语语音教学中英语还是美语为主的可能性问题进行了讨论。     

小学英语语音教学存在的问题及对策

音形义是英语语言的基本构成元素,想要掌握英语语言,就要学好英语语音。对于教师来说,语音教学是小学英语教学的一部分,有利于帮助学生解决英文音形不一的问题,增强学生英语单词的读记能力;对于学生而言,语音教学是学习英语音标、发音的一个过程,只有学好了英语语音,才能准确读记英语单词。然而,当前小学英语语音教学存在不少问题,如没有意识到语音教学的重要性、没有掌握朗读技巧、不重视拼读教学等。针对这些问题,笔者提出了以下策略,以改进优化语音教学效果。     

分组训练在高职英语语音教学中的运用

语音学习是英语学习的基础,英语语音的缺陷不仅阻碍英语语言综合能力的培养,还极大地制约英语的交际。为了提高英语语音教学的效率,作者结合教学实践,探讨了分组训练在高职英语语音教学中的运用。     

多媒体在大学英语语音教学中的应用探析

多媒体技术已经越来越多地应用于英语教学。本文针对大学英语语音教学存在的问题,分析了多媒体辅助教学在语音教学中的优越性,探讨了多媒体技术在大学英语语音教学中的具体应用。教师应当充分利用多媒体技术,激发学生学习英语语音的兴趣,制作生动有趣的课件,解决语音学习的难点,提高学生英语语音学习的效率。     

“A Question of Pronunciation”带给我们的思考

语音是学好英语的基础,只有掌握了正确的发音才能熟练运用英语单词、阅读英语文章、用英语进行交流。文章通过一篇题为“A Question of Pronunciation”的短文,引发了笔者对英语语音学习及语音教学现状的思考,提出了英语学习中应加强语音教学。     

结合课堂实例浅谈英语语音教学的有效性

英语语音教学在义务教育阶段的英语教学中起着决定性的基础作用。教师要重视英语语音教学，针对现行英语课堂上英语语音教学的种种问题，不断改进教学手段，提高英语语音学习的有效性。本文就如何在课堂上加强英语语音教学效果、如何引导学生在课后加强英语语音知识的巩固及如何设计好语音配套练习三方面进行分析。