让兴趣叩开学生数学思维的心扉

愉快教育是以人的全面发展的理论为基础,以儿童对自身发展需求和儿童身心发展规律为依据,从情感入手,以“情趣“贯穿教学全过程的课堂教学模式.因此,在教学实践中,教师应激发学生学习兴趣,唤发学生学习情感,吸引学生进入积极思维的学习境地,从而叩开学生数学思维的心扉.……     

叩开学生思维的心扉

数学是思维的体探.针对当前学生在数学学习中存在思维惰性、依赖性,思维不够深入、不灵活等现状,本文阐述了培养学生优秀思维品质的重要性,对提高学生思维能力提出了自己独到的见解.意欲呼吁广大教师培养孩子优秀的思维品质,为学生思维提供广阔的空间,让学生学会思考,学会独立.     

巧设情境,叩开学生数学思维的心扉

数学教学重要的是注重培养学生的思维应变能力,是未来的高科技信息社会中,具有开拓,创新意识的人才所必应具有的思维品质。针对当前初中学生的心理特征,营造优质的数学课堂情境,培养积极有效的思维情境,即可刺激学生对数学的学习兴趣,促进其主动有效地学习,发挥其主体积极作用,在数学知识的发生、形成、发展过程中感受数学魅力,掌握学习数学本领,提升学习数学能力。     

道法自然——著名特级教师黄爱华课堂教学艺术初探

“今天我们上了一堂超级好玩的数学课，你知道是什么老师上的吗？特级教师!超级幽默!”这是孩子们眼里黄老师的数学课堂。对于著名特级教师黄爱华的课堂教学艺术，有人说“创造了活的数学课堂”，也有人说那是“充满数学智慧的精彩课堂”。凡是孩子们喜欢的制作、游戏、故事等等，在他的课里都运用得那样的自然，使得每节课都生动活泼、妙趣横生，使得数学课堂不再是枯燥、乏味的数学概念、公式和法则的堆砌，使得数学不再是学生望而生畏的学科。在孩子们活动之后，     

叩开教师心扉 升华育人艺术

一、让教师自信起来。 爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”美国著名教师教育专家库姆斯在他的《教师专业教育》一书中也认为，一个良好的教师应该以积极的方式看待自我，能够准确地、现实地领悟自我的能力以及所面对的工作，具有强烈的自我满足感、自我信赖感、自我价值感。教师应该拥有自信，这是教师迈向人生成功的基石。纵观著名的成功的教师如魏书生、斯霞等的教学人生，他们之所以取得成功，都与他们拥有自信分不开。     

叩开教师心扉 升华育人艺术

一、让教师自信起来。爱默生说“:自信是成功的第一秘诀。”美国著名教师教育专家库姆斯在他的《教师专业教育》一书中也认为,一个良好的教师应该以积极的方式看待自我,能够准确地、现实地领悟自我的能力以及所面对的工作,具有强烈的自我满足感、自我信赖感、自我价值感。教师应该拥有自信,这是教师迈向人生成功的基石。纵观著名的成功的教师如魏书生、斯霞等的教学人生,他们之所以取得成功,都与他们拥有自信分不开。从他们的教育经历来看,在他们身上普遍表现出对自己人生价值的自信,他们相信自己的可爱之处和伟大之处。自信才能自强,才能使自己的潜能不断得到开发,不断壮大自己,逐步走向人生的辉煌。当然,教师的自信不仅来源于自身的努力,也源于他人的认可。领导、同事的信任使老师感到自身工作能力和状况得到了积极的肯定,被接纳、肯定、信任带给教师巨大的精神动力,促使教师朝着期望的目标努力奋进。1.尊重、理解培养自信。保护、培养教师的自信心,对于一些经验丰富的教师来说可能比较容易,问题常常出在那些年轻教师或新教师身上。其实,自信往往是与自尊联系在一起的。只有尊重教师的个性,用发展的眼光看待教师,肯定他们的每一点进步,就能激发起他们的自信,收到意想不到的工...     

博采众长 自成一格——黄爱华课堂教学艺术探析

博采众长自成一格——黄爱华课堂教学艺术探析管建福编者按：教学是创造性的劳动，其中有科学的一面，也有艺术的一面。为了加强小学数学课堂教学艺术的研究，本刊用两年的时间连续刊发了６０篇黄爱华老师的《数学课堂教学艺术例说》，引起了专家和广大读者的关注。黄爱华...     

叩开孩子的心扉

在幼儿园里无论哪个班级，往往有那么几个小朋友，不是很调皮，也不是很出色，每天默默地做着自己的事情，遇到困难不是请老师、小朋友帮忙，而是一个人哭。问他为什么哭呀？有什么事情？他一句话也不说，更是从不回答老师上课时提出的问题。这一部分孩子从某种程度上来说，具有自闭倾向，他们将自己的内心封闭了起来，不愿意讲出自己的所思、所想，     

叩开学生的心扉

初中生由于生理上的不成熟,遇到挫折,必将会引起心理上的剧烈波动.心理学家认为:初中阶段是学生心理上的"断乳期",思想认识上的"幻想期",日常行为上的"危险期".他们的自我意识增强,情感热烈,但不深刻、不稳定,常会出现情绪烦躁、害怕困难、自卑厌学等表现.基于以上情况,加强与学生心理交流,进行心理沟通,就显得十分重要了.     

清新隽永 浑然天成——黄爱华课堂教学艺术赏析

清新隽永浑然天成——黄爱华课堂教学艺术赏析○本刊记者／夏玉贵看黄爱华老师的文章是一种享受,听黄爱华老师的课更是一种享受,这是我认识他７年来的感受。这不仅仅是因为他曾多次获全国教学观摩评比一等奖,更因为他有着对小学教学的厚爱,有着对数学课堂教学艺术的潜...     

道法自然——特级教师黄爱华课堂教学艺术赏析

"今天我们上了一堂超级好玩的数学课.你知道是什么老师上的吗?特级教师!超级幽默!"这是孩子们眼里黄老师的数学课堂.对于著名的特级教师黄爱华的课堂教学艺术,有人说"创造了活的数学课堂",也有人说那是"充满数学智慧的精彩课堂".凡是孩子们喜欢的制作、游戏、故事等等,在他的课里都运用得那样自然,使得每节课都生动活泼、妙趣横生,使得数学课堂不再是枯燥、乏味的数学概念、公式和法则的堆砌,使得数学不再是学生望而生畏的学科.     

博采众长，自成一格——读《黄爱华小学数学课堂教学艺术》

正记得那是大学三年级的那个春天,同宿舍的一位同学,向我热情地推介了一本书《给儿子的信》。当天晚上,我把晚自习搁置脑后,忘记了周围的一切,一字一句捧读教育大师苏霍姆林斯基的     

叩开学生说的心扉

数学作为一种科学语言,是人类用于交流的工具。因此,在数学课堂教学中培养学生的交流能力应该成为教师关注的重要课题。但教学中经常会存在着种种原因,导致学生不能越过说话过程的＂槛＂,那么怎么样才能使学生在课堂上想说、敢说、会说呢？我认为可以从以下几个方面进行：     

叩开思维心扉,构建活力缤纷的信息技术课堂

<正>伴随时代的脚步,电子信息技术已悄然走进我们的生活,其重要性越来越体现在小学的素质教育中。如何打开小学生思维的闸门,构建活力缤纷的小学信息技术课堂,已经成为该科目研究的关键性问题。下面笔者就以教师的教学实例为基础,浅谈小学信息技术课堂的一些教学策略。一、任务驱动型教学,叩开学生思维心扉1.任务驱动法应用传统的教学模式在教育方法上存在一些弊端,小学     

创造引发儿童智力潜能的课堂教学——黄爱华《数学课堂教学艺术例说》阅后

创造引发儿童智力潜能的课堂教学——黄爱华《数学课堂教学艺术例说》阅后江苏省特级教师卢专文黄爱华，曾两次获全国小学数学课堂观摩教学一等奖，全国优秀教师，深圳市十大杰出青年，深圳市园岭小学副校长。而立之年，已是全国小学数学教坛上的一颗新星，他的课堂教学艺...     

数学课堂教学导入艺术初探

好的教学开端能起到事半功倍的效果.从教学实际出发,提出几种数学课堂教学的导入方法和技巧,望能给教师提供一些教学帮助.     

用日记叩开童稚的心扉

用日记叩开童稚的心扉关永健心灵，是一个至今仍无法破译的黑箱。怎样才能了解学生的内心世界，探明他们的愿望要求呢？笔者认为，通过“日记”这一窗口，教师可以与学生互通信息、交流情感，引导他们健康成长。一、真诚——叩开每一扇心灵的窗户学生与教师之间似乎存在着...     

关注发展 追求卓越——特级教师黄爱华课堂教学艺术解读

“听黄爱华老师的课是一种享受,做黄爱华老师的学生是一种幸福。”这是所有与黄爱华老师相处过的人发自内心的“同声合唱”。君不见,黄爱华老师呈现在课堂教学中的设计之精妙、语言之精辟、指导之精巧……一、教学内容———取之有道优秀的教师或者说是名师,总是对教学的内容进行艺术的加工。或抛开教材选内容,融合学生的经验世界,使学习过程呈现勃勃生机;或对教材内容进行“整合”,使之“容颜焕发”。黄爱华是一位名师,自然在教学内容的选取或重组上有着独到之处。(一)从生活中来数学源于生产和生活,反过来又为生产和生活服务,这是人所共知…     

叩开学生自主学习的心扉

“学生是学习和发展的主体。语课程必须根据学生身心发展和语学习的特点……充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。”(语课程标准)。自主学习是学生主动探究的重要途径。在“指导——自主学习”的教学实践中，我们要努力营造自主学习的课堂气氛，叩开学生自主学习的心扉，消除学生学习上沉闷、压郁、胆怯、被动的心理障碍，产生自主学习的内驱力和原动力。     

用微笑叩开学生的心扉

“微笑教育”是一种特殊的教育手段,它具有独特的教育功效。微笑体现了老师对学生真诚的关爱,更体现了以人为本的素质教育理念。它是从老师心里发出来的,所以能打到学生心的深处。笔者通过自己亲身的经历和感受,阐述了它在教育工作中不可忽视的作用。