体育与第三产业

一、体育是第三产业的重要组成部分在我国实现“四化”的历史进程中,随着现代化科学技术的飞跃发展,在党的“对内搞活、对外开放”的政策指引下,劳动结构和生活方式都在发生根本性的变化,直接生产部门的劳动力将不断减少,而服务和消费部门的劳动力正在越来越多,即所谓第三产业的勃兴和迅速发展。因此,通过和研究第三产业发展的状况,可以做为衡量一个国家经济实力和科技发展的窗口。邓小平同志早已预见到这一未     

体育与第三产业(续)

二、体育在第三产业中的地位和作用 (一)促进第三产业设施更新与现代化当今风行世界的三大业余爱好是旅游、运动和集邮。仅从现代旅游业来说,它是一项新兴的综合性事业。就旅游资源的开发和利用这一系统工程来说,它涉及到交     

体育事业与第三产业

体育事业是否属于第三产业,这是近几年才提出来而又有争论的一个问题。不久前国家统计局明确划分了三次产业,把体育与教育、文化、卫生、科学研究事业等为提高科学文化水平和居民素质服务的部门,均划归第三产业的第三个层次。确认体育事业属于第三产业,对于研究和制定体育发展战略、发展我国的体育事业具有重要意义。     

基于第三产业经济学理论的体育产品分析

采用文献分析和逻辑分析法，以第三产业经济学理论和服务产品理论为基础对体育产品进行分析，探讨了体育产品的性质和内容，重新界定了体育产品的内涵和外延。     

“体育是第三产业体育自身要产业化” 国家体委计划司司长张发强一席谈

中国体育在计划经济的轨道上运行了40多年,很多人完全熟悉和适应了这种运行。但是,随着体育事业规模的不断扩大和发展,特别是我国市场经济体制的建立,可以肯定说,按一切都要国家全包下来的思路办体育已经不行了。客观实际要求我们的体育工作者、尤其是体育管理工作者要尽快转变思想、转变观念,并循着市场经济的规律去思考和处理问题,体育事业才可能有快的发展,才会显现出其勃勃生机。《体育是第三产业,体育自身要产业化》一文,报道的是国家体委计划司司长张发强同志对体育产业化和体育市场经济的看法。这位上任才半年多的司长,也许是他所学专业的原因,也许是他大学毕业后当过工人、售货员、基层党支部书记、经理以及主管过北海市经委工作和担任过北海市长、广西体委主任等原因,显得对经济和规划颇有见解,请读者拨冗一读。本刊拟对体育市场经济问题展开讨论,欢迎广大读者、特别是老体育工作者赐稿。     

什么是第三产业?

什么是第三产业?西方资产阶级经济学为研究经济增长对产业结构的影响而将国民经济各部门加以划分,本世纪二十年代出现第一产业和第二产业的概念,三十年代划分出第三产业,现代资产阶级经济学从三次产业中又划出第四产业。但这些划分所指范围均有过变动,各国也不尽一致。通常可理解为:     

体育与体育宣传

近些年来,在中华大地上出现了两股热流:一股是体育热,一股是体育宣传热。这两股热流的汇合和相互作用,推动着我国体育事业的向前发展。然而,我们的认识还不够自觉。因此.探讨这个问题,对于我们进一步增强体育宣传意识,自觉地做好体育工作是有现实意义的。先例举两组数据。中国从1909年最早出版的《体育界》杂志算起,到1949年全国解放,40年间共出版体育报刊119种。中华人民共和国成立后,1950年创办了新中国第一份《新体育》杂志,1958年出版了《体育报》,到1976年的27年间共出版体育报刊19种, 党的十一届三中全会以后,随着国民经济稳步发展,体育宣传出现了一个新的     

体育与体育理论

在近10至15年里,体育正在经历着一个对自身发展有特殊意义的,极其重要的阶段——体育的理论正在形成。这个形成过程自然是相当复杂和困难的。在这个形成过程中,现在还有许多矛盾,有很多各种原有的概念和定义交织在一起。但是,好在不仅身体教育理论家,而且哲学家都在试图理解这个作为个人和社会文明内在部分的社会特殊现象的义意。B·N·斯托利亚罗夫教授有意思而又不乏体育见解的文章证明了这一     

体育与体育理论

体育,在近10—15年里,正处在它自身发展的极重要时期:它的理论正日趋成熟,当然,这个发展过程是十分复杂而困难的,并且其中还有许多矛盾现象心不一致的概念与定义.令人欣慰的是,不仅仅体育理论工作者,而且哲学工作者都认识到这种现象是个人和社会文化的一个内在部分。弗·依斯托里亚洛夫教授撰写的一篇有趣又有争议的文章就说明了这一点(原文见“体育理论与实践”1985年这2和第7期译注)。     

学校体育与终身体育

本文从终身体育的角度,探讨了学校体育的基础作用,并对学校体育教学改革和影响终身体育发展的若干因素进行了剖析,试图对普及终身体育抛砖引玉.     

体育行为与体育意识

体育行为 :社会行为的一种。为追求体育目标而进行与他人有交互关系的行为。可分为三类 :(1 )人与人之间的互相作用而产生的交互行为 ;(2 )人与人结合而共同作出的集体行为 ;(3 )以整体为行动单位而表现出的团体行为。在体育活动中 ,人们为达到一定目标 ,会根据条件限制而采限一定的行为。其中 ,作为社会条件的社会关系对体育行为有很大影响。此外 ,体育规则、规范 ,与同伴或对手的关系等都对体育行为有一定的影响。体育意识 :人们对体育的认识、价值观念及在体育活动中所表现出来的精神、思维活动等思想观念的体系。在体育实践中 ,人们对各种情况 (信息 )进行加工整理、分析综合 ,从而逐步透过现象认识本质 ,把握事物 (发展 )的规律性体育行为与体育意识     

体育教育与终身体育

在实施素质教育的今天，体育教育要实现两个转变，即：被动体育教学观向主动体育教学观的转变；生物体育教学观向生物、心理、社会体育教学观的转变，使高校体育教育形成围绕以“教师为主导，以学生为主体，课内课外相结合，生理心理相结合，观赏参与相结合的指导思想。充分利用学校为终身体育提供的良好实践环境，不失时机地加强对学生主体意识和终身体育思想的培养，掌握身体锻炼的方法，提高独立锻炼身体的能力，使之终身受益。1.改革教学模式体现终身体育效应。随着人们物质和文化水平的提高，体育已经深入社会和家庭。学校体育是连接社…     

体育教学与快乐体育

<正> 体育教学应是学生主动学习的过程。在整个教学过程中,学生智力活动与体力活动相结合,在愉快、活泼的气氛中,自觉积极地从事各种身体练习。或者说,体育教学应是“快乐体育。”所谓“快乐体育”,我们原则上同意日本学者的解释:“快乐体育是重视每一个不同运动所独具的乐趣,并可以愉快地从事运动的学习的这样一种体育,是把运动中内在的乐趣作为目的和内容来学习的一种体育”。学生在这样的体育教学中的主要表现是: 1.把学习体育知识、技能和身体锻炼建立在自身的愿望、需求和对社会的责任感上;     

体育统计与体育科学研究

第五讲回归分析运动实践中常需研究变量间的关系,对这种关系的定性分析,有时由经验就可作出判断,但要作出定量分析就困难了。有时,即使是定性分析,也不是由经验便可解决的。而回归分析为解决这些问题提供了有效的方法。回归分析的内容很丰富,按自变量的多少有一元回归或多元回     

体育课程标准与体育教学改革

通过分析新体育课程标准产生的背景 ,比较新课程标准与旧体育《大纲》在指导思想、目标体系、学习领域、教学方式和评价方法方面的变化 ,进一步加深对新体育课程标准的认识及理解 ,促进学校体育教学改革的顺利进行     

体育教学与终身体育

研究体育教学的主要目的，培养学生体育的兴趣习惯，最终树立终身体育的观念。     

快乐体育与体育教学改革

运用文献资料法和逻辑分析法阐述了快乐体育的涵义 ;客观地分析了快乐体育在我国体育教学改革中的积极意义 ;要实现快乐体育必须在实际教学中改革体育教学思想、目标和体育教学的内容、组织、方法等 ,提倡学生主动和愉快地学习。     

快乐体育与体育教学

快乐体育的方法应突出在教学中充分调动学生的积极性、提倡学生主动性学习和提倡愉快的学习.     

竞技体育与体育科学

随着社会的进步和时代的发展,体育的政治功能、文化功能、经济功能以及促进人的身心发展的功能,愈来愈引起人们的重视。体育的社会地位有了很大提高。当今,人们从事体育运动已不仅仅是为了健身和娱乐,竞争的内涵更丰富了;人们观赏体育比赛也不仅仅是为了消遣,参与的意识正逐渐增强。     

体育社会化与体育法制

本文从历史唯物主义的观点出发,论述了体育社会化是我国历史发展的必然产物,体育法制是体育社会化的重要支柱,强调体育法制同体育社会化配合进行,才能使我国社会主义体育管理的民主化、科学化达到更高的水平。