运用新课程理念,实施新课程改革

新课程改革是教育发展的必然趋势,新课程改革的关键在教师,这是由教师在教育中地位和作用决定的。教师是教育的实施者和管理者,在课程改革中起决定作用,因此教育观念直接影响新课程改革。新课程体现了＂以人为本＂的教育思想,就是要全面贯彻党的教育方针,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,造就全面发展的新世纪人才。新课程改革着眼于社会发展的需要,以培养学生的创新能力为目的。这就对数学教师提出了更高、更新、更全面的要求。     

新课程背景下政治教师的角色转变

新课程改革对政治教师们的挑战从根本上说是政治教师在教学中的角色转变,政治老师在角色转换中一定要了解并熟知新课程改革,在教学实验中做到对旧教育的逐步改变和新教育的开拓。本文以实际教学为基础,提出在新课程改革下对政治教师角色转变的建议与看法。     

新课程改革背景下中小学教师教育浅议

基础教育课程改革的全面推行,对每一个教师都提出了新的要求,从而必须从新的视角改革教师教育,以提高教师专业素养,适应新的课程改革需要。一、新课程改革对中小学教师的要求1.新课程改革要求教师更新教育理念新课程改革,从表层看指向的是课程开发和     

加强师资队伍建设 推进新课程改革

新课程改革是教育发展的必然要求,教师是新课程的直接实施者.在少数民族地区从事新课程改革的是第一线教师,因此要加强师资队伍建设,深入学习新课标,提高和改善教学质量,让新课程的教育理念、方法在课堂教育教学中得以顺利实施.     

做好教师培训工作 为新课程改革服务

基础教育新课程改革是我国教育体制改革的一项深刻变革 ,当前 ,抓好中小学教师新课程师资培训是教师培训 (教育 )机构承担的重要而紧迫的任务。在开展教师新课程培训过程中 ,培训机构应当从思想观念、教学模式、科学研究等方面加强与中小学教师的互动和合作 ,全面落实新课程改革的基本要求、基本目标和基本理念 ,激励和指导中小学教师积极投身新课程的实验、推广和研究工作 ,为验教育服务     

探讨高校教师"教育专长"及其对新课改的影响

文章通过新课程实施过程中与传统课程的对比来突出新课程改革的必要性和现实性,并以此为背景,结合新课程改革存在的诸多问题,从教师"教育专长"的心理学基础出发,提出以教师"教育专长"的培养应对新课程改革,以期突破以往"就课改论课改"的片面性与局限性.     

对高中历史教学改革的几点认识和思考

高中历史教学中,新课程教学理念需要在教学实践中加以检验和丰富,新课程改革没有现成模式可以借鉴,只靠一线历史教师在教育教学实践中摸索尝试。新课程改革要想在高中历史教学中落地生根,需要广大一线教师主动探索和积极付出。高中历史教师要本着教育教学改革的使命感和责任感,积极学习新课程理念和教育教学方式方法,加强研究,把新课程教育教学理念和高中历史学科特点及高中生实际情况结合起来,创造性地运用新课程教育教学理念指导教育教学工作,为在历史课堂教学中实现全体高中生的全面发展作出贡献。     

挑战与机遇:新课程背景下的教师教育

为了应对新世纪的挑战 ,教育部启动了新一轮基础教育课程改革。教师作为新课程的实施者和建设者 ,他们的素质是关系课程改革成败的关键。教师在新课程中面临着挑战和机遇 ,同样 ,新课程也为教师教育的变革和发展提供了空间。本文从课程设置、教学方式、教师教育体制三方面探讨了教师教育应对新课程的挑战需要发生的变革     

新课程背景下教师教育课程设置的探讨

虽然在基础教育新课程改革的实践过程中,教师培养取得了一定成绩,但目前教师教育课程设置仍然不能满足新课程改革对教师培养的要求。为适应新课程改革对教师提出的新要求,高师教师教育课程设置应不断地变革:一是要确定以教师专业发展为基础的课程标准;二是要立足于区域发展实际,调整课程比例,优化课程内容;三是要面向基础教育改革实际,注重教育实践体验;四是要努力实现教师教育课程与中小学的无缝对接。     

如何提高高中历史课堂教学的有效性

新课程改革是各级学校教育教学的重中之重,是教育教学发展的方向,更是人才培养和社会发展的必然要求。在高中历史新课程教学改革中,教师在推进教学改革的同时,更要关注教育教学有效性。因为新课程改革的最终目的是强化教育教学的实际效果,广大高中历史教师要更新观念,在实施新课程改革的同时,不忘提高课堂教学实效。     

高职会计电算化教学探析

目前高职会计电算化课程存在着诸多问题,与新的会计技术环境要求不相适应,有必要对这门课程进行改革,以适应社会对人才的需要。如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力,是会计电算化课程教学的重要课题。     

汉英双语教学实践探析

双语教学是我国教育与国际接轨，迎接新世纪挑战和教育改革发展的必然趋势，也是当前教学改革的重点和热点，对其进行理论研究与实践探索越来越引起广大教育工作者的重视。我国目前双语教学存在的主要问题有：没有统一的目标要求，没有统一的认识，没有统一的政策保证。目前应大力推进师资培养、教学环境、课程设置、教材和教学研究等的建设。     

我国当前农村发展热点问题博弈分析

农业、农村、农民问题长期以来一直是我国具有战略意义的问题，其中近些年来有关土地使用权流转、税费改革、农民进城问题成为讨论的热点；鉴于此，拟运用博弈的思想方法给予合理阐释并提出相关的见解。     

农科实验室建设的思考和实践

作为培养面向现代农业高级科技人才的重要基地,农业院校实验室建设正面临新的挑战和机遇。如何通过深化体制改革,完善管理制度,提高实验室效能,满足农业高等教育的新要求是必须探讨和解决的新课题。为此,我们在这些方面做了一些工作,并逐步取得了成效。同时,也还存在一些问题需要我们继续思考与探索。     

中国现代企业制度回顾与展望

1993年中共十四届三中全会提出建立现代企业制度，并以之作为国有企业改革的方向。历经十年艰辛历程，伴随中国由传统计划经济向现代市场经济转轨，现代企业制度不断完善，国有企业改革取得了世人瞩目的成就，但仍存在诸多问题。章回顾了中国现代企业制度及以之作为方向的国有企业改革的发展道路，同时结合当前实际，总结出这一历程对我国国有企业改革所带来的启示，找出了现存问题并提出改革的进一步措施。     

China’s higher education reform 1998–2003: A summary

Profoundly important and unprecedented changes have taken place in China’s higher education since 1998, when Zhu Rongji Administration (1998–2003) decided to carry out a new round of educational reform. These changes include some breakthroughs in macro administrative system reform, growth in the total amount of educational expenditure, the enlargement of the recruitment scale of higher education, and positive changes in personnel, reward distribution and rear service reforms. The purpose of this paper is to offer a summary of these reforms. It discusses (1) the internal reasons for the reforms, (2) the main events and measures, (3) the main contents and achievements, (4) and the main problems of these reforms.     

新时期高校学生组织发展瓶颈与对策分析

新时期学生组织在高校蓬勃发展,发挥着服务同学、帮助学校管理等作用,但在新的形势下,学生组织在发展的过程中也出现了一些问题,存在五个发展瓶颈,应该引起重视,并通过对学生组织的组织定位、人力资源开发、组织架构、活动开展和体制等方面进行改革完善,充分发挥其应有作用。     

美国教师专业发展学校：理念、实施与问题

教师是在实践中发展和成长的，教学和学习密不可分，中学和大学是“共生关系”。PDS蕴舍的这些理念，在实施过程中，要求实习教师、在职教师、大学教授以及其他参与人员都扮演着与以往不同的角色。角色的转换将直接影响PDS的成效和未来发展。随着该教师教育模式的推进和发展，PDS将取得显著成效。但也存在着学校教师参与积极性不高、大学教授角色转变困难、文化制度阻碍实施等不容忽视的问题。     

地方师范院校民族预科生物教学改革与创新

在我国高校教育改革与深化的新形势下,根据21世纪人才培养的需要,结合地方师范院校预科生物教学中所存在的问题,对生物学课程体系、教学内容、教学方法和实践课程教学进行改革,以期建立新型生物学课程教学模式.     

怎样强化医院后勤管理

医院后勤管理是医院管理的重要内容之一.为了适应新形势的发展要求,同时也为了医院的生存和发展,各级医院都对后勤管理进行着改革.全文对医院后勤管理存在的问题、应遵循的原则、管理的方法等问题进行了思考.