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贾宪章 《北京教育(高教版)》2008,(12):49-49
王老师做了多年班主任,几乎每天都要面对学生家长,她从来没有意识到,坐在自己对面的家长内心有什么感受。直到有一天,她以学生家长的身份到另一所学校与孩子的老师面谈。回来后她对同事说:“没想到与孩子的老师面谈会是这种感觉,没想到作为一个家长是那么的一无是处,又是那么的无所适从。不知我平时给学生家长的感觉是不是也这样?” 相似文献
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尊敬的学生家长:
学校即将举行期中考试,我为学生的考试成绩担心,为他们考试后在家里的处境担忧。……如果我的担心成为现实,那么,我要为您的孩子做一番辩解。出现这个结果,责任不在孩子而在我这个语文老师。 相似文献
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近日,家住北京海淀区的初三学生家长张女士来电向笔者倾诉了积压在她心中许久的苦恼,她说:“我和孩子的父亲特别渴望能与孩子进行和谐的交流,但我儿子压根就不愿意和我们交流。他在学校里和同学们总是有说有笑,可一进家门就像变了一个人,沉着脸,不愿搭理我们,其实我和丈夫一直尽力为孩子营造宽松的家庭教育环境,从来不强迫孩子,遇事总是跟孩子商量,尽可能征求他的意见,放假也从来不强迫他参加补习班,而是按照孩子的意愿让他在家看电视、上网,或者出去逛。 相似文献
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班主任换人的消息很快就被班上学生家长知道了,他们纷纷给我打电话、发短信祝贺,请多关照他们的孩子,还有家长请我去喝酒。他们是真心的,希望孩子提高成绩,分数上去。酒桌上家长说的话大致一样:请老师多多管教,不听话就骂!现在的学生能骂吗? 相似文献
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“感动中国人物评选”中,一个个先进人物的事迹,给了我太多太多的感动。我灵机一动:何不举行“感动家人故事会”,每天请一位学生家长到班上讲述孩子感动家人的小故事,让学生倾听同伴的故事,从中品味亲情,感受美好呢? 相似文献
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<正>二十多年来,从中学到小学,从小学到幼儿园,有荣誉我让,见工作我上,虽然没有获得很多的证书,但我已经证明了自己的人生价值。我觉得干一天就要对得起岗位,对得起孩子,对得起良心。这些年,从没有学生家长和我闹过意见,这些年我见证了一批批孩子在阳光下茁壮成长,这些年我和孩子们一起享受着成长的幸福。 相似文献
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一次,在与一个学生家长谈话的过程中说到一件事,让我颇有感触。那个学生家长对我说:“我的孩子最近回家总是说上课时要积极地举手发言,我感到很奇怪,我的孩子以前是不喜欢举手发言的。孩子说,梁老师如果发现哪个不经常举手发言的学生举手了,除了表扬外,还会走过去摸摸他的头。 相似文献
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每当学生家长问孩子最近学习怎么样时,我总是一五一十地把学生的最近课堂表现、完成作业、考试成绩等情况向家长说明。可事后静下心来仔细想想,家长和我都忽略了孩子学习以外的其他表现。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2006,(Z1)
倔孩子,要老命啊!咋地吧?!我就这样!主持人:你好!我的孩子脾气倔强,时常跟大人对着干。有时把我气得火冒三丈,真想“武力解决”。不知您有什么好方法?学生家长:张智清父母朋友会经常遇到这样的情况,就是孩子又不听话了,又在闹情绪了,和孩子沟通起来真难。当这种情况发生的时候, 相似文献
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有位学生家长说:“课程改革是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地我心中回荡,使我深感责任重大。这使我想起了美国教育家杜威的一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我们的学生正是成长的鲜活生命,都憧憬着美好的未来,都需要我们的赏识、尊重、关爱与培养。作为一名小学教师,我常常在思索着这样一个问题:应该给孩子一个什么样的语课堂?给孩子什么样的生活?本着新课程教育观“以人为本”的教学理念,我是这样进行教学的。 相似文献
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“别跟自己孩子生气”,这句话不陌生吧?当看到自己孩子犯了错误时,家人总是这样劝慰自己。可身为人师的我,并不是从家人口中.而是从学生家长口中听到了这样一句劝慰,我的心不禁为之一震。 相似文献
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<正>一次和朋友在外吃饭,偶然间与邻桌食客闲聊,得知她是我校学生家长,朋友诡异地对我一笑,当着我面儿问:“孩子老师咋样?”该家长一一给予褒奖,看到他很是认同、满心欢喜的样子,我忐忑的心才放松下来。谁知朋友不肯作罢,又追问:“你认识校长吗?”我一下子无所适从,真想溜之大吉。谁知这位家长一口报出了我的姓,夸校长很有爱心、特有情怀,还说这个学校很好,孩子很喜欢上学。 相似文献
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当代教育随着课改的实施.很多一线教师都感到压力的沉重。随着学生家长对教育的重视。社会各界对教育事业的肯定与支持。以及其他方方面面的因紊.在给予我们老师欣慰与动力的同时,也给了我们一种无形的责任感及压力感。真可谓:痛并快乐着!很多老师这样述说他们的真实感受:要管好学生——难!要有好成绩——难!既要管好学生又要有好成绩——难上加难!这么多的难,总结出一个形容教书感觉的字那就是——累!不过,在累的空余,偶尔接到学生家长询问孩子学习情况又一并问好的时候,听到同事的一声亲切问候的时候, 相似文献
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星期天,我收到一位学生家长这样一条短信:"……我衷心地希望老师能够在课堂上多留给孩子一些机会,以克服孩子因性格内向而带来的弱势心理,达到提高孩子自信的目的。谢谢老师!"看了这条短信后,我马上明白了家长的意思:她这是在为自己的孩子由于性格内向,课堂上 相似文献