N—(N′,N′—二甲胺基亚甲基)丙烯酰胺与过硫酸钾引发体系引发的丙烯酰胺聚合

研究了含叔胺基功能性单体Ｎ—（Ｎ′,Ｎ′—甲胺基亚甲基） 丙烯酰胺（ＤＭＡＭＡＡ） 与过硫酸钾引发体系引发的丙烯酰胺（ＡＡｍ） 水溶液聚合动力学及聚合条件对丙烯酰胺聚合物分子量的影响,这种含给电子叔胺基的丙烯酰胺不仅参与引发聚合反应而且自身进入到聚合物分子链中,因此,用此类引发体系可望得到分子量很高的聚合物     

G8还是G9？--德国文理中学教育制度改革之再改革

文理中学（德语：Gymnasium）作为德国中学的形式之一,在中国还经常被译为“9年制文理中学”,[1]但实际上德国文理中学的学制早已改革,从9年制缩短为8年制（G8）。日前德国又有联邦州决定进行再改革,恢复9年制（G9）。关于文理中学的学制改革在德国几度引发热议,但在我国国内并未引发关注。该文陈述德国文理中学改革的历史前情和相关情况,并对“德国文理中学改革之再改革”所引发的争议以及现状和发展趋向进行分析。     

多孔P（AA-co-AM）高吸水性材料的制备

以过硫酸钾为引发剂,N,N＇-亚甲基双丙烯酰胺为交联剂,碳酸钠为发泡剂,十二烷基苯磺酸钠为泡沫稳定剂,丙烯酸（AA）和丙烯酰胺（AM）为单体,采用泡沫体系分散聚合法制备P（AA-co-AM）高吸水性材料,利用红外光谱（FTIR）及扫描电子显微镜（SEM）对材料的结构进行表征并探讨材料的最佳制备条件。FTIR及SEM结果表明通过此方法可成功制得P（AA-co-AM）多孔高吸水性材料,较优制备条件为n（AM）：n（AA）=0.3,n（Na2CO3）：n（AA）=0.5,引发剂占单体质量比为0.5%,交联剂占单体质量比为0.07%,泡沫稳定剂占单体质量比为3.5%。材料在生理盐水中的吸液速率快于在蒸馏水中的吸液速率。     

关于言语链巾上下语句的链接

在言语链中，下句的任务是对上句的所述内容作出新的说明。笔者认为下句对上句的说明有5种形式，即：（1）对上句表述中的谓词进行扩展。（2）对上句表述中的述项进行扩展。（3）对上句表述中的述项进行诠释。（4）对上句表述的引发原因进行叙述。（5）对上句表述引发的结果进行叙述。     

最严重的核事故

2011年3月11日,日本发生强烈地震并引发海啸,福岛第一核电站也在地震中受损并引发核事故。国际原子能机构（IAEA）将国际核安全和辐射事件等级（以下简称INES）按照核泄漏事件的严重性逐级分为七个等级。以下是根据INES等级列出的史上最为严重的几次核事故,刚刚发生的福岛核事故也位列其中。     

真实情境在教学方式转变中的意义——孙晓天教授访谈录（十）

<正>在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）的背景下,教师的教学方式该如何转变,是近期一线教师非常关注的问题。在上一期访谈中,课程标准修订组核心成员孙晓天教授指出,2022年版课标提倡的教学方式可以概括为“能引发学生思考的教学方式”。那么,什么样的教学方式能真正地引发学生思考？能引发学生思考的教学方式是否具有一些共同的特征？围绕这些问题,我刊执行主编邢佳立（以下简称“邢”）再次对孙晓天教授（以下简称“孙”）进行了访谈。     

实验室制备有机玻璃的影响因素研究

以过氧化苯甲酰（BPO）为引发剂,甲基丙烯酸甲酯（MMA）为单体进行本体聚合制备有机玻璃。探讨了引发剂的用量、不同阶段的反应温度等因素对反应的影响。得出最佳实验条件为：m（BPO）／m（MMA）为0．3％;-N聚水浴温度为90℃,预聚时间为1．5h;烘箱中聚合前期温度为45％,24h后升温至90℃再聚合2h。     

咖啡因分子印迹聚合物微球的沉淀聚合法制备及其性能

以咖啡因为印迹分子、丙烯酰胺（AM）为功能单体、乙二醇二甲基丙烯酸酯（EGDMA）为交联剂、偶氮二异丁腈（AIBN）为引发剂,沉淀聚合法制备印迹聚合物微球．考察印迹分子、引发剂、单体和介质的配比及介质的种类的影响,并用扫描电镜和红外光谱表征聚合物结构．结果表明,n（咖啡因）∶n（AM）∶n（EGD-MA）＝1∶4∶20时,在乙腈介质中所制备的印迹聚合物微球的粒径较小、形态与吸附性能较好、最大表观结合量为34．4071μmol/g．     

纤维素-丙烯酰胺-壳聚糖接枝共聚的研究

以K2S2O8-NaHSO3氧化还原体系为引发剂,合成了羧甲基纤维素（CMC）-丙烯酰胺（AM）-壳聚糖（CTS）接枝共聚物.研究了单体浓度、引发剂用量、反应温度、反应时间以及壳聚糖用量对接枝共聚反应的影响.采用红外光谱（FI-IR）对接枝聚合物进行了结构表征.结果表明：当AM=1.00 mol.L-1,引发剂（K2S2O8/NaHSO3=1∶1）浓度为5 mmol.L-1,mCTS/mCMC=1/5,反应温度55℃,反应时间3 h时,AM的转化率和接枝效率可分别达到76%和91%.     

缩短PVC悬浮聚合反应时间工艺研究

以聚合时间、传热、反应的加速性和引发剂实际残留量等为指标，系统研究了过氧化乙酰环己基磺酰（ACSP）、过氧化二碳酸二（4-叔丁基环己酯）（TBCP）二元复合高效引发荆在PVC悬浮聚合反应中的性能和行为特征。并从搅拌、分散剂等方面详细考察了该二元复合引发剂对SG3型树脂颗粒形态的影响，找出了适于工业生产应用的引发剂配方和用量，确定了相应的生产工艺条件，显著缩短了聚合反应时间。     

确定文章标题有三招

一个好的文章标题（best title／headline）应具备三个特点：概括性（即抽象、准确而又简短）;针对性（即标题外延正好与文章内容相符,“帽子”不大不小）;醒目性（即新颖奇特,能引发读者急迫的阅读欲望）。以下三个技巧在提高解题速度和准确性上各具优势。     

含羧基的磁性高分子微球的制备和表征

在共沉淀法合成超细磁粉的基础上,以苯乙烯（St）为单体,过氧化苯甲酰（BPO）或过硫酸钾（KPS）为引发剂与丙烯酸共聚。用分散聚合法得到了含羧基（-COOH）的具有核壳结构的磁性高分子微球。并讨论了影响微球粒径的各种因素。同时采用SEM、IR等对样品进行了表征。     

含羧基的磁性高分子微球的制备和表征

在共沉淀法合成超细磁粉的基础上,以苯乙烯（St）为单体,过氧化苯甲酰（BPO）或过硫酸钾（KPS）为引发剂与丙烯酸共聚。用分散聚合法得到了含羧基（-COOH）的具有核壳结构的磁性高分子微球。并讨论了影响微球粒径的各种因素。同时采用SEM、IR等对样品进行了表征。     

氧化还原引发有机硅改性丙烯酸酯微乳液的合成

以（NH2）2S2O3／NaHSO3为氧化一还原引发体系，在较低温度下实现了有机硅改性丙烯酸酯（MMA-BA）微乳液聚合，讨论了反应温度、引发剂浓度配比对转化率的影响，利用红外光谱（FTIR）分析了有机硅改性丙烯酸酯共聚物结构，激光光散射仪测试了微乳液的粒径及其分布，并对共聚物胶膜的耐水性、吸水性等性能进行了测试。     

恢复五一黄金周？

在两会（中国人民政治协商会议和全国人民代表大会）期间，一位代表“恢复五一黄金周”的提案引发了热烈讨论。     

20世纪人类的新灾难——全球十大严重核事故回顾

2011年3月,日本强烈地震引发的海啸,造成日本福岛第一核电站受损并引发核事故。国际原子能机构（IAEA）1990年引入的国际核安全和辐射事件等级（以下简称INES）共分1－7个等级,级别依凑增高,每一等级的严重程度相差近10倍。根据INES等级列出的史上最为严重的十大核事故,按年份排序如下。     

二苯酮——三级胺光氧化还原体系引发的丙烯腈光聚合的…

该文研究了可聚合的４－Ｎ－二苯甲基马来酰亚胺（ＮＢＰＭＩ）与可聚合的甲基丙烯酸－Ｎ，Ｎ－二甲氨基乙酯（ＤＭＡＥＭＡ）构成的光氧化还原引发体系引发两烯腈聚合的动力学。     

关于社会转型期高校组织冲突

社会转型期高校组织冲突的主要表现是：（1）社会转型中行政管理和政治体制的改革．带来社会权力结构重新配置．引发高校组织的权力结构变化．从而加剧权力关系冲突：（2）社会转型带来了社会关系的变化与调整．在社会关系的变化中势必发生各利益群体间的矛盾．从而引发了高校内不同群体之间的冲突;     

教给学生科学的研究方法──《认识岩石》(一、二)教学谈

小学自然第八册《认识岩石》（一、二）两篇课文,属地质知识部分的内容,教学顺序是;看五种编号的常见岩石（引发问题）→观察五种岩石的特征并作研究记录（学习研究岩石的科学方法）→根据研究成果正确鉴别五种常见岩石（解决问题）→采集岩石标本（激发主动研究的兴趣）→从采集来的岩石标本中辨认五种常见岩石,引发对岩石其它特征的进一步研究（巩固认识,拓展研究范围）→了解岩石的用途（结合实际进行再认识）→制作岩石标本（培养兴趣,掌握好方法,养成自觉研究岩石的习惯）。通过观察实验,指导学生主动研究,学习科学的研究方法…     

过渡金属盐催化下的MA活性自由基聚合反应

在原子活性自由基聚合中,丙烯酸甲酯（ＭＡ）可用普通引发剂偶氮二异丁腈（ＡＩＢＮ）通过一种新的方法能成功聚合。此反应首先在６５℃的温度中持续１０ｈｒ,然后在１００℃中聚合。