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孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”（《论语·雍也》）。意思是讲学习知识和本领,“知道它的人不如爱好它的人接受得快,爱好它的人不如以它为乐趣的人接受得快”。它为我们揭示了一个怎样取得学习效果的秘密：那就是热爱学习,也就是我们所说的“兴趣是最好的老师”。 相似文献
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王丽荣 《通化师范学院学报》2012,33(3):95-96,110
需要是思想政治教育接：受的根本动力,对需要心理的探寻是思想政治教育接受的核心议题。该文旨在通过对马克思需要理论和马斯洛需要层次论的分析,探索思想政治教育接受需要心理的特点。 相似文献
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改革开放以后，我国女性接受高等教育进入新的发展时期。但当前我国女性接受高等教育状况如何？仍需要进行研究。本文主要从我国女性接受高等教育的比例、专业选择的情况、接受高等教育权利的实现、女性在接受高等教育质方面的特点（学习成绩、担任学生干部等）及女大学生的自我认知和社会认同等方面进行探讨。一、女性接受高等教育的比例建国后，我国女性接受高等教育的比例虽有了很大的改善，男女接受高等教育的差距在逐渐缩小，但女性的入学机会还是远远少于男性。以1993年为例，男生与女生的比例为2：1，也就是在高等教育水平上，相对于… 相似文献
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防火墙的工作原理简单的说就是对通信包的接受或者拒绝。大多数防火墙采用的技术和标准均有所不同,这些防火墙的形式多种多样：有的取代系统上已经装备的 TCP/IP 协议栈,有的在已有的协议栈上建立自己的软件模块,还有一些应用型的防火墙只对特定类型的网络连接提供保护（比如 SMTP 或者 HTTP 协议等）,以上的产品都可以叫做防火墙,因为他们的工作原理都是一样的：分析出入防火墙的数据包,决定接受还是丢弃。 相似文献
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从文艺心理学的角度看,中国诗学之“兴”有三个特征：“兴”是审美接受,是情感体验方式,是对诗作的整体观照 相似文献
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《数学课程标准》指出：“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学。”因此，我们应善于设计学生活动和充满情趣的问题，使学生真正体会到生活中充满了数学，乐于感知接受，易于接受内化。 相似文献
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梁启超教育思想在当代的传播与接受存在范围有限、效果不佳等问题。原因有三：一是以“辩证”的名义把梁启超后期教育思想故意遮蔽；二是以“专业主义”名义将梁启超教育思想进行“肢解”；三是梁启超教育思想的超功利性与当代教育的功利性存在冲突。若要解决梁启超教育思想传播与接受过程中的问题，需要做到：一是准确理解、科学评价梁启超的教育思想，二是消除梁启超教育思想传播与接受过程中的几对紧张关系，三是营造良好的教育环境。 相似文献
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1．教师提问：如何才能使你的语言打动人,让对方接受你的观点？下面借鉴名人实例,看看哪些同学能够最先有所发现？ 相似文献
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王庭珪是北宋末、南宋初著名的文学家。王庭珪与佛教的关系密切,可以从两个方面来阐释：一、王庭珪对佛教的接受;二、佛教对王庭珪的深远影响。两者的关系是宋代文人与僧人互相学习和影响的典型。 相似文献
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郑燕虹 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(3):63-65
对美国思想家爱默生和日本思想家福泽谕吉进行的教育思想比较研究，主要从四个方面展开：对传统的看法及其接受教育的取向；个人独立与国家独立；普及教育与和谐教育；学者的责任与民族振兴。 相似文献
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戴泉水 《鹭江职业大学学报》2001,9(2):23-26
本阐述我校贯彻中央理论工作会议精神，论述做好邓小平理论“三进”工作的基础、保证和关键；并在教学初中中探索到这样的规律：培养兴趣－自觉接受－全面理解－正确把握－指导思想和生活的深化过程，从而让邓小平理论真正进入学生头脑。 相似文献
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本文从接受教学现象入手分析接受教学的弊端，主张现代散文教学应以学生自主学习为主．并从心理学、教育学和教学实践的角度探讨现代散文教学转变为学生自主学习的理论依据，具体措施。 相似文献
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薛峰 《周口师范学院学报》2007,24(3):14-20
文章主要探讨韩愈赠序在文体美学上的个性化突变，初步阐释唐代赠序的生存土壤和传播路径，并点出赠序在接受与再接受的过程中所给予自身以及读者的新生。 相似文献
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布鲁纳说：＂世界上不存在唯一的最优教学程序,只能从学习者的具体情况出发,设计与之相称的理想化程序。＂对教学手段,要具体情况具体分析,不能按照教师自己的意愿来实施。备《友谊之花》这节课时,我考虑的是：学生是否乐意接受这种方法,这样能否提高学生的积极性,学生对音乐认识的同时是否能感悟到其中的道理？ 相似文献