充分利用历史教学对学生进行历史唯物主义教育

历史教师要认真研读教材,在历史教学中对学生进行历史唯物主义教育。应让学生掌握以下问题：①生产力是促进人类社会发展的根本动力;②人民群众是推动历史发展的火车头;③在讲授人民群众是历史的创造者的同时,还要正确阐明杰出人物在历史上的作用。     

如何通过历史教学对学生进行德育

历史学科的德育是历史教学的重要内容,通过历史知识的传播,潜移默化地加强德育,激发学生的爱国热情,提高教学质量。     

历史教学中如何对学生进行思想品德教育

历史教学不仅是让学生简单地了解一些历史上重大的事件、历史人物、历史线索,更是让学生通过历史人物和历史事件产生的积极影响,塑造品格,树立正确的人生观和世界观,真正体现历史教学的育人功能。文章阐述了在历史教学中如何加强对学生的思想品德教育。     

浅谈历史教学如何对学生进行爱国主义教育

爱国主义教育是教育的重要任务，历史教学又是爱国主义阵地。本文通过历史教学实践，提出了在历史课教学中用历史来激发学生民族自尊心和自信心、激发责任感和使命感、激发报国之志、激发学生热爱今天的中国、激发学生热爱自己的家乡五个方面的具体教学实施方法。     

通过历史教学对学生进行能力培养

从事历史教学的实践使我认识到,历史学科对于培养学生的能力,提高学生的素质,具有其他学科不可替代的独特优势.历史教材的文字表述一般偏重于叙述.在教学过程中,教师如果照本宣科,就会使学生感到索然无味,从而影响对学生能力的培养.……     

浅论中学历史教学如何对学生进行爱国主义教育

在中学历史课教学中对学生进行爱国主义教育,是新课程改革对中学历史教师提出的基本要求,同时也是国家与社会赋予我们的使命。所以我们应充分挖掘历史新教材中有关爱国主义教育的素材,并在历史教学中加以有效利用,以培养学生的历史使命感,民族自尊心、自信心与自豪感,以及社会责任感。     

通过历史教学进行思想教育

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才,这些人才都应该是有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神。”在这方面,历史课教学负有重大的     

如何在历史教学中对学生进行思想政治教育

胡锦涛同志曾经指出,要对中小学生,由浅入深,坚持不懈地进行中国近现代史及国情教育。作为中学历史教师,我在历史教学中,遵循"知识是基础,思想教育是核心,培养智能是关键"的指导方针,对学生进行思想政治教育。它是历史教学核心,也是历史教学的一项重要任务。面对当前国际形势和国人对思想教育的淡化,我认为主要应从三方面对学生进行思想政治教育。一、坚持对学生进行爱国主义教育     

论在历史教学中如何对学生进行爱国主义教育

在历史教学中,如何更好地对学生进行爱国主义教育有很多方法,其中比较法是有效方法之一,本文认为可以从以下几方面去进行:     

如何在中职历史教学中对学生进行爱国主义教育

学校的教育目的是为社会服务,把他们培养成祖国的接班人,为社会主义服务。教师应该培养学生的能力,把祖国社会的需要与个人的爱好和兴趣结合起来,顺利地从学校走入社会,在自己的工作岗位中奉献自己的光和热,为祖国和社会服务。     

历史教学如何进行创新教育

创新决定着一个国家和民族的竞争力。只有能持续不断地培育出大批具有创新能力的人才,才能提高整个民族的创新程度,才能缩小我国近代以来同发达国家在知识经济发展方面的差距。为此,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力的创新教育就成为不可或缺的。那么,在历史教学中应如何进行创新教育呢?一、历史学科创新教育的内容首先,应通过历史发展的脉络使学生树立积极的创新意识。中学历史课本中反复阐述的一个基本观点是:生产力是推动社会发展的动力。每当一个新发明、     

在历史教学中如何对学生进行国防教育

在历史教学中如何对学生进行国防教育兰州市十中张学青国防教育指对人们进行国家防务的教育，是一项带有根本性。全局性的大事，是社会主义精神文明建设和全民思想教育体系的重要组成部分。加强对青少年的国防教育是教育工作者责无旁贷的历史使命，更是历史教师必须担负的...     

历史教学应对学生进行和平教育

回眸上个世纪，短短１００年间，人类经历了第一次世界大战、第二次世界大战，局部地区还有诸如越美战争、海湾战争、波黑战争……战争带给人类的灾难触目惊心；战争带给人们的痛苦，刻骨铭心。因此，和平问题成了当今人类特别关注的焦点。邓小平同志指出：当今世界有两大主题：一是和平问题，二是发展问题。和平与发展已成为当代世界的主旋律。中学历史教学应充分利用本学科的特点和优势，针对和平问题这一时代主题，在历史教学过程中加强对学生的和平教育，增强学生的和平意识。一、历史是与现实相联系的，学习历史是为了认识现实世界，推…     

中学历史教学如何进行爱国主义教育

在祖国九百六十万平方公里的土地上,一个为中华民族的伟大复兴、为祖国的繁荣富强而奋斗的新的爱国主义热潮正在兴起.全国人民、特别是广大青少年如饥似渴地希望了解祖国的历史,认识自己对祖国的责任.因此,通过历史教学对学生进行爱国主义教育,不仅是完成中学历史教学任务的需要,也是历史发展潮流的需要,是建设社会主义精神文明的需要.我国历史悠久,是对学生进行爱国主义教育最生动、最有说服力的教材.本文拟就历史教学中如何进行爱国主义教育的问题发表一些不成熟的意见.     

历史教学中如何进行传统美德教育

传统美德是中华民族道德品质、民族精神、民族气质、民族礼义的总汇,是我们中华民族精神文化之根。让这些优良传统美德在今天得到更广泛的继承和发扬,是教育工作者一项义不容辞的教育责任.在历史教学中,教师应该深入挖掘历史教材所蕴藏着的丰富的传统美德教育素材,通过创新课堂实践,寓美德教育于知识学习和能力培养之中。本文从传统美德教育的内容入手,探讨与学科教学相结合的途径与方法。     

中学历史教学如何进行爱国主义教育

爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜，也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。对自己的祖国不了解的人当然就谈不上爱国了，在中学历史教育中坚持不懈地对世界观、人生观、价值观尚未形成的中学生进行爱国主义教育，无疑有着非常生要的意义。     

历史教学中如何进行爱国主义教育

长期以来,农村初中历史教学被边缘化。学校领导不重视历史学科教学．历史教学课时少,专业历史教师匮乏,多是由其他学科的教师兼带历史课。他们在课堂上照本宣科,教学目标仅局限于让学生了解历史事件、时间,忽视了利用历史学科对学生进行爱国主义教育,学生难以形成正确的世界观、人生观。那么,在农村初中历史教学中,如何进行爱国主义教育呢？笔者现提出一些自己的看法。     

历史教学中如何进行审美教育

在中小学教学中进行审美教育,从而培养学生形成完善的健全的人格,是各学科共同的任务。那么,在中学历史教学中如何进行审美教育呢？     

如何利用历史教学进行爱国主义教育

对于一个国家和民族而言,爱国主义教育是其最基本的精神核心,也是一个国家和民族生存发展最基本的精神支柱。单纯的对于历史这一课程的教学而言,爱国主义教育则是其亘古不变的话题。本文主要对怎样利用历史教育来对学生进行爱国主义教育进行深入的探讨。