浅析加涅教学设计原理在初中物理教学中的应用--以“欧姆定律”教学为例

提高课堂教学质量的一个重要环节是优化教学设计,要求教师以教学理论为指导,以学生和教材为基础,将教学理论应用于实际,最终促进学生的全面发展。本文运用文献法,以“欧姆定律”教学为例,阐述了加涅教学设计原理在初中物理教学中的应用。     

以单元整体设计促学科知识整合--以“乘法”单元为例

“双减”背景下,我们需要通过单元整体设计加强学科知识整合,加强教学深度研究,实现统筹作业数量、提高作业质量的目标。为增强学生知识结构化的意识与能力,提高课堂教学质量,我们必须搭建师与生、教与学、零散化知识与结构化知识的桥梁。单元整体设计策略可以从知识、方法、思想三个方面来推进:知识上,厘清发展脉络,用结构统领知识;方法上,融合新知旧识,用类群关联方法;思想上,凸显数学本质,聚焦核心外显思维。     

浅析初中英语课堂教学目标设计——以“第十二届河南省师范生教学技能大赛”为例

本文通过描述分析第十二届河南省师范生教学技能大赛21位参赛选手的教学目标设计,发现大部分选手存在目标不具体、不明确、不具备可检测性等问题。文章提出,教学目标应依据英语课程标准、学习者具体学习情况、学习者学习需求及教学材料等多方面综合设计。     

怎样做好地理微课——以“鱼米之乡——长江三角洲”的设计为例

本文以“长江三角洲”为例,侧重研讨地理微课的设计程序、基本要求和师生共同完善微课设计制作的两项基本问题.     

论目标管理在我国企业中的应用--以联想公司为例

目标管理在全球众多的公司中已经得到成功运用,在我国如何有效运用已成为企业面临的现实课题。基于目标管理理念,分析其在我国企业中的应用现状及存在的问题,在总结经验教训的基础上,对企业如何实施目标管理提出具体对策和建议,以便为我国企业管理实践提供有益借鉴。     

分解课程标准,依据目标设计教学——以“方程的意义”为例

教学目标的制定源自对课程标准的深度理解和对教材的深度剖析。分解课程标准,通过目标主体、行为表现、行为条件和表现程度四个方面对目标进行阐述,使得目标更具操作性,更可观、可测。依据制定好的教学目标,设计教学活动,可以使教学更有针对性和适切性。以苏教版五年级下册"方程的意义"为例,完整地呈现课程标准的分解、教学目标的制定、教学活动的设计一系列过程,以此推进课堂教学效益的不断提升。     

以苏教版“酚的性质和应用”为例谈教学设计

本文以苏教版《酚的性质和应用》为例,从教学目标的设计、教学策略的设计、教学效果评价的设计等三个方面分析了教学设计的一些策略和方法。     

以“一元二次方程”为例看数学单元教学设计策略

数学新课程标准是囊括了课程设计理念、课程教育目标、课程内容选取标准、课程实施建议等方面的一个综合性指导文件,在课程理念和课程目标方面发生了重大变化。在新课程理念下,数学教学设计基本过程大致相同,即确立目标、分析任务、了解学生、活动设计、评价结果等五个环节。     

浅谈以“学”为中心的教学设计

新课程所倡导的教学设计,＂是运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的过程。其根本目的是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排,     

基于学科核心素养的逆向教学设计——以“水循环”为例

逆向教学设计模式具有“以终为始,评价先行”的特征,对于培育学生的地理学科核心素养起着积极的作用。文章以“水循环”为例,结合逆向教学设计的教育价值,阐述逆向教学设计的活动要求与教学启示。     

老字号日化企业品牌战略管理--以“上海家化”为例

众多中华老字号经历百年兴衰,却在当今市场环境下因种种原因经营状态不尽人意。面对当代中国市场经济的暗波涌动,能否适应新的当代市场需求,如何将老字号品牌传承发展下去,是老字号所面临的空前挑战。通过对日化行业领导品牌“上海家化”的研究,并结合其自身发展的历程,以品牌战略管理的视角探索日化行业老字号创新和发展的方法。     

文科学生信息素养与计算思维能力的培养思路研究--以“网页设计”课程建设为例

从文科学生的信息素养与计算思维能力培养的角度,探索相关课程的设计。以“网页设计”课程为例,通过分析该课程的培养目标和终极使命,在培养目标指导下,结合课程内容与学生知识结构进行具体的课程设计和建设,分享了课程建设的成果和经验,并对未来教学工作进行展望。     

采用树莓派的“Java程序设计”课程实训设计——以物联网专业为例

为了使物联网专业的学生更好地掌握Java语言程序设计的开发技术,并了解所学专业的特点,基于树莓派设计了“Java程序设计”课程实训,内容包括课程设计的总体框架、所需的物联网硬件设备,以及实训课程前期需要做的准备工作。该课程实训设计,主要是让学生把所学的Java语言开发技术应用到完整的系统开发中,以最终达到Java语言程序设计的学习应用效果,主要难点是HTTP协议通信接口数据交互技术的实现。     

程序设计风格教学探析——以VB为例

本文阐述了程序设计风格的基本概念,强调程序设计风格的"清晰第一,效率第二"编程理念,结合Visual Basic程序设计语言教学,强调要养成良好的程序设计风格应注意的一系列问题问题等。     

基于“设计研究”的设计教学探索--以福建农林大学风景园林专业硕士为例

作为风景园林学科前沿性的研究方向之一,“设计研究”基于风景园林专业硕士设计教学的现状,为风景园林专业硕士的设计教学提供了基于设计范式的思考方式。在“设计研究”思维的引导下,结合福建农林大学风景园林专业硕士设计教学实践,探讨教学方法、课程体系和培养模式3个层面的发展方向,对我国风景园林教学体系的发展具有一定的探索和借鉴意义。     

基于标准的整合式教学设计的研究——以“质量守恒定律”教学为例

针对当前课堂教学中普遍存在的内容膨胀和难度拔高的现象,提出基于课标的整合式教学设计,并以"质量守恒定律"教学为例,通过对课标、教材及学生三者间的有效对话,构建出以课标为引领,以探究为核心,以科学、技术与社会问题为情景的"课标-目标-教学-评价"一致性的教学新范式。     

指向数学核心素养的逆向教学设计——以“幂函数”为例

以预期学习结果为起点,评价先于教学活动的逆向教学设计模式能有效体现数学学科核心素养.本研究在逆向教学设计基本理念指导下,对高中数学"幂函数"展开设计,并提出逆向教学设计应该做到:剖析课程标准,明确学习目标;转变评价方式,促进学习评价;注重知识建构,形成整体思维.     

浙江省基层实施知识产权战略调研报告--以宁波杭州湾新区和温州市鹿城区为例

省委十三届三次全会在《关于全面实施创新驱动战略加快建设创新型省份的决定》中作出“加大知识产权保护力度”的重大部署,明确提出“努力成为知识产权创造、运用、保护和管理都走在前列的省份”的目标要求。课题组①围绕创新驱动战略的重要组成部分知识产权战略,从基层知识产权制度建设入手,以新兴产业集聚区宁波杭州湾新区和“国家知识产权强区工程示范区”温州鹿城区为主要调研对象,探讨浙江基层更好推进知识产权战略实施的体制机制,着力提升知识产权战略的实施环境。     

我国制造业自主创新体系模式分析--以深圳企业为例

深圳经济特区已经逐渐形成了以企业为核心的自主创新体系的模式,其发展过程、运作模式、特点、发展前景及实证研究都将为成为世界制造业的中心和大国——中国的制造业的发展提供可供借鉴的经验,且进一步阐明了我国制造业仍然存在的4点差距和4方面的优势。     

翻转课堂教学设计——以“人力资源管理”课程为例

分析翻转课堂的含义,以"人力资源管理"课程为例,从课前、课中、课后三个教学阶段进行翻转课堂教学设计,对传统课堂教学进行教学改革。