运用教育心理学实施化学教学方法初探

对如何根据中学生的心理特点，通过适用分析、联想、推理、论证、归纳等方法实施教学，充分发挥学生的记忆、思维、想象等能力、激发学习兴趣，达到提高教学质量的目的进行了论述。     

《医学心理学》教学方法初探

医学心理学是一门边缘学科,是新兴学科,由于其内容的特殊性,在教学的过程中,必然要采取多种教学方法和手段,才能提高教学质量,在多年的教学实践中,总结了一些医学心理学的教学方法,现总结如下。     

高校心理学课程教学方法探索

本文就如何通过心理学教学方法的科学应用,增强心理学教育教学效果,培养学生良好心理素质的问题进行了探索。     

师范专科学校综合课程改革措施的心理学研究

高等师范专科学校综合课程改革措施是一个十分复杂的问题.本文从心理学角度探讨了高等师范专科学校综合课程改革的教育思想、教育内容、教学方法、教育评价等方面的措施,以变革现行的传统的教育模式.     

高校心理学教学方法探讨

普通心理学作为高校心理学专业学生的入门课程,需要教师灵活运用教学方法,深入浅出地为学生讲解心理学的相关知识,使学生对心理学有一个全面认识,从而为学生未来的学习打下基础。同时,普通心理学课程还具有增强学生的学习能力、提高学生自我情绪的掌控能力、正确审视自己等作用。基于此,就普通心理学课程的教学方法展开探讨,以期为高校心理学教学方法的改革与创新提供一些经验。     

犯罪心理学教学方法探析

犯罪心理学是一门理论性和实践性都很强的学科,理论教学内容落后于司法实践现实需要的传统教学模式已不能完全适应时代的要求,教学方法的改革成了一种必然的趋势。笔者主要从犯罪心理学课堂教学着手,分析了其中存在的问题,并在此基础上提出了具体的改进和完善措施。     

农业生物技术课程教学方法初探

农业生物技术是中等职业学校种植类专业的一门专业基础课。该课程的任务在于使学生掌握育种技术、微生物技术和组织培养技术。本文介绍了通过各种教学方式增强学生自主学习的能力,激发学生学习的积极性,活跃课堂教学氛围等提高专业课的教学效果的方法。     

高师心理学教学方法改革的思考

高师心理学教学方法的改革,可有如下策略：以认知为前提,组织建构联系的教学形式;以兴趣为动力,创设轻松自由的学习环境;以情感为基础,构建民主平等的师生关系;以问题为纽带,进行质疑发现的探究学习;以发展为目的,塑造独特创造的主体人格。     

师范教育学教学方法初探

师范院校实施素质教育必须重视教学方法的选择与运用，因为师范教师的教学方法的灵活多样必然会激起师范生在未来的教学实践中大胆探索和创新。     

高校心理学课程教学方法改革实践的理论解析与选择原则

经过12年实验实践,形成了研究成果发布记者招待会法、模拟国际大专辩论会法、自己命题自己答法、纲要信号加教师讲解法、小组讨论大班讲课法、自学指导单双号相互问答法、模拟今日说法法、研究文献报告讨论法、随堂实验报告法、自学研究手抄报法等课堂教学十大形式方法方式。实践表明,新创心理学教学十大法是学科课程与活动课程的课堂统一、知识学习与能力发展的课堂统一、显性课程与隐性课程的课堂统一、课堂教学与社会实践的课堂契合、知识世界与生活世界的课堂契合、主体教育与成功教育的课堂契合,有利于未来教师创新意识、合作意识、礼仪意识、语言表达能力、教学设计技术、组织策划技能的培养。但只能在文科课程中推广,而且在推广过程中要根据学科内容、教师个性、学生兴趣、时间空间进行选择。     

心理学课程改革与教师素质提高关系的研究

作为教育基础理论学科，心理学是学生获得条件性知识的必修课。但由于对师范教育的师范性认识不足和师范生毕业分配时用人单位重视专业知识等原因，师范院校的心理学教学中存在诸多问题，文章对此进行了分析并提出了一些改进措施。     

消费心理学教学改革初探

文章针对传统《消费心理学》课堂教学实践中存在的问题，提出了案例教学法、参与式教学法等几种有效提高该课程教学效果的方法，并总结了讲授该课程的体会。     

心理学课程教学初探

心理学作为一门公共课程,其实用性非常强,对于中专学生心理健康发展进而提升其心理素质有着非常重要的辅助作用。但是,从现实教学来看,心理学因为其理论性较强,教师在教学过程中缺乏变化,部分学生学习积极性不高。所以在心理学教学过程中有必要做出一定的调整,来满足学生学习的需要。     

对心理学教学中多种教学方法的探讨

心理学作为一门研究人类灵魂和行为的,理论与应用相结合的一门学科,有着其独特的知识体系和逻辑结构,在学习和理解上相比一般学科更具难度.加上我国心理学研究起步较晚,知识体系不完善,应用能力和教学水平都还有所欠缺,这种情况下要想培养出优秀的心理学人才更是难上加难,本文试图通过对多种教学方法的研究,为心理学教学提出一些建议.     

高职数学教学的心理学初探

本文介绍了心理学在数学教学领域方面的一些基本应用。通过研究学生在学习数学中的心理活动，从心理学角度提高数学科目学习效率，以达到提高高职数学教学质量的目的。     

小学体育教学方法初探

在应试教育的背景下,体育教学同样以灌输式的教学方法为主,造成学生对体育课也有"厌恶"的情绪。体育课理应是学生放松身心,进行自我调整的良好时机;学生应该是喜欢体育课,对体育课充满向往的。针对此问题,本文作者试从体育教学中教学方法的创新方面入手,以期改变这种状态,使学生重新回归体育课堂中,使体育课充分发挥其强身健体、愉悦身心的功能。     

关于师范公共心理学课程优化的思考

师范公共心理学教学改革日益受到重视,相关的研究和探索越来越多,然而这些研究过于关注心理学课程本身,忽视了心理学课程与外部其他教育环节的团结协作.因此,需要衔接学校各个教育环节,整合多方面力量,通过提升对心理学课程重视程度,优化课程师资队伍等,提高公共心理学课程教学实效.     

初中数学教学方法初探

我们要从实际出发,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习,教会学生思考,教会学生探索,使学生真正成为学习的主人。     

中职《VB程序设计》课程教学方法初探

《VB程序设计》是一门理论性、实践性、灵活性和创造性较强的基础课程,课程中的概念、编程思维抽象难懂,语言枯燥,内容繁多,中职学生学好这门课程,有一定的难度。对于中职院校的教师来说,如何解决VB程序设计学习的枯燥、难懂和学生的抗拒、逆反心理,使学生能够较好掌握课程的基本概念、基本理论知识和程序设计思维、技巧,是值得我们中职计算机教师认真研究和探讨的问题。本文就如何激发学生的学习VB的兴趣和提高学生学习VB的主动性进行教学方法上的初步探索。