超常教育模式实践探索

如何结合中学教育实际开展超常教育,是当前我国特殊教育的难点之一。吉林省教育科学院与吉林大学附中五年合作研究总结出了＂以科研为先导、以少年科学院为载体、初、高中与大学一体化＂的超常教育模式。实践表明：将初中、高中、大学打通,借助少年科学院这个载体,是实施超常教育的一条可行之路。同时,通过加强师资配备与培训、科研课题引领、学校文化建设、交流平台创设等措施为超常教育的开展提供坚实的保障。     

吉林省首届素质教育论坛暨东北师大附中素质教育实践考察活动综述

为破解实施素质教育中遇到的重点、难点问题，积极为教育行政部门推进素质教育建言献策，营造良好的素质教育氛围，由省教育学会、省教育学院、省教育科学院主办，东北师大附中初中部承办的吉林省首届素质教育论坛暨东北师大附中初中部素质教育实践考察活动于2006年5月29日在东北师大附中初中校区举行。     

千教万教,教人求真——浅谈如何教好初中生

著名教育学家陶行知曾说过：＂教师的职务是‘千教万教,教人求真’,学生的职务是‘千学万学,学做真人’。＂初中是学生求学中的一个非常重要的阶段,也是学生的世界观、人生观、价值观、行为方式、思考方式、处事原则等形成的重要时期。教师、家长对孩子的教育和影响,在一定程度上决定着学生心理和知识能否得到健康发展。本文通过对初中学生各种问题的全面分析,探索在家庭教育及学校教育中,应该如何教会学生全面发展,做一个高能力、高素质的＂真人＂。     

铸就感恩教育品牌 打造人文特色校园

烟台永铭中学,以建设＂全省一流、全国知名＂的初中教育窗口学校为目标,落实＂健康和谐、快乐高效、人文至善＂的教育理念,创新＂1231＂德育工作体系,深入开展感恩主题教育活动,着力构建＂五四三＂感恩教育框架,提升学生的人文素养,促进学校健康和谐发展。     

“初中语文过关”的实验与研究

大面积提高语文教学质量,尤其是“初中语文过关”,是当前中学语文教学中一个值得重视的问题。张志公认为,一个人语文能力的发展、成长,在十五、六岁以前这个阶段十分重要。这是—个趋于成熟的关键时期。另外,适应教育体制改革,初中毕业生将会有越来越多的人进入职业学校和技术学校。因此,帮助学生在初中毕业以前把语文基础打好,实在是一个不容忽视的任务。在去年举行的全国中学语文教学研究会第二次年会上,不少代表介绍了“初中语文过关”试验的经验。东北师大附中从一九七八年九月进校的初中一年级新生开始     

继承诚朴之风 开创大学精神 南师附中新城初中怡康街分校:创精品小班化学校

正南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校原名南京市虹苑中学,是南师附中教育集团新城子集团的成员学校,是一所以"高起点、高品位、高要求、高质量"为定位的精品小班化初中。在多年的办学过程中,学校积淀了丰富的小班教育经验,先后获得"南京市小班化示范初中"、"南京市青奥示范校"等荣誉称号。学校以小班化教育教学为特色,着力为学生充分而自由的发展提供平台。一是开设适合学生个性发展的校本选修课程。校本选修课程共12门,内容涵盖了     

浅析初中政治课堂教学

初中政治教学是一门德育课程,要将特有的德育任务完成,课程教育就是其完成德育任务的主渠道。新课程改革的重要理念则是把学生当成是道德思想建设的一大主体,强调以学生和谐、健康的发展为主要目的,强调＂引导＂与＂教育＂的结合,推动学生在价值观、态度、情感、认知、智力和知识等方面的全面发展,促使学生成为和谐、全面发展的现代化人才。     

视觉文化与初中信息技术整合

多媒体技术的迅猛发展,催生了一个新的时代——＂读图时代＂的到来。如何引导青少年形成健康的媒体素养,如何提高他们的视觉文化素养,这已经成为当下一个迫切的教育问题。而初中信息技术学科更是这种＂读图时代＂的浓缩,将视觉文化教育应用于初中信息技术教学,这是一个使信息技术走出工具性课程,     

让孩子在爱的海洋中畅游--上海市金山区教师们的体验与心得

2005年12月2日下午,由上海师大二附中、蒙山中学、漕泾小学联合举办的“面对孩子我们能够做什么——2005小学初中高中学生成长论坛”在上海师大二附中召开。论坛本着崇尚真实、追求实效的意旨,探讨我们的教育如何走进孩子心灵,面对学生发展需求我们应该做些什么、可以做些什么、能够做些什么。出席论坛的代表分别从小学、初中、高中不同的阶段、不同的角度谈了自己的看法和做法,引起了与会者的强烈共鸣,同时也形成了共识:爱,不该是一种伤害,爱应该撒向每个学生的心田,孩子的成长需要一段空间、需要一个过程。金山区教育局、金山区教师进修学院、金山区教育信息中心、金山区心理学会部分领导也出席了本次论坛,金山中学、张堰中学、华师大三附中以及罗星中学、平乐中学、实验二小、山阳小学等二十多所兄弟学校领导和老师也应邀参加了本次论坛。出席本次论坛的还有《教育发展研究》杂志社副主编董秀华、编辑孙昌立,上海师范大学基教集团领导与老师,以及金山石化电视台与报社记者。金山区教育信息中心鲜朝老师主持了论坛。     

初中数学课堂中如何促进师生对话与互动

传统的初中数学课堂教学中,由于受以教师＂教＂为主体、学科为中心和传统教育思想的影响,以及教育自身存在的问题,导致教师讲的多,学生对教学过程参与程度低。新课改下根据初中数学学习的特征设计的＂对话与互动型＂教学,是对教学模式的一种有效探索,在数学课堂教学中引导学生主动参与互动,不仅具有提高数学教学质量的近期作用,而且对提高学生素质还有远期功效。     

学生需要"归属感"——实施青春期心理关怀的个案研究

青春期心理关怀是初中教育中不可逃避的问题,本文针对一个典型的个案进行探讨,提出给学生＂归属感＂的教育尝试,从认可老师、认可集体、自我认可三个层面来谈论帮助学生构建健康的心理,建立内心的＂归属感＂,以达到完成青春期心理成熟转变的需求。     

精建初中美术桥梁 实现学生审美发展

初中美术结束了小学阶段单纯地注重＂颜色＂与＂形状＂的教育,开始了对学生审美情感的培养。教育关注度的转移,决定了初中美术教育不仅仅停留在对美术技能的培养方面,更重要的是发挥初中美术教育在学生审美意识发展过渡时的桥梁作用,提升学生感受美、欣赏美的能力,从而实现学生审美情感的发展。为了充分发挥初中美术教育的桥梁作用,需要在精心选择美术教学素材的基础上,充分发挥＂教师主     

初探初中生心理健康教育与德育工作

拥有健康向上的心理状态对于一个人的一生有着重要的意义,初中阶段是学生身心发展迅速的时期,也是不健康思想与不良行为产生的高峰期。作为初中心理健康教师,有必要重视对青少年的心理健康教育工作,并结合学生的发展要求注入德育因素,为学生的身心健康发展及综合素质的提升提供有利的帮助。     

吉林省初中教育存在的问题及其改进策略

新课程改革以来,吉林省基础教育取得了一定的成绩,但与其他教育发达省份相比,其总体发展水平在国内处于弱势地位。自身存在的诸多问题严重影响基础教育的可持续发展,如初中教育地域发展不平衡性、突出选拔性、统一性过强、教育资源分配不公平等。提高吉林省初中教育水平,应以政府为主体,完善教育管理;扶助薄弱初中学校,建立相应监督和评估机制;增加初中教育经费,提高教育产出水平;合理配置省内教育资源,建立教育资源共享机制;改革初中考试评价体制,促进学生全面发展。     

参与式教学在初中思想品德课中的运用

参与式教学在初中思想品德课教学中普遍运用,文章通过对参与式教学的内涵和模式的思考,阐述了在初中思想品德课中运用参与式教学方法的手段、影响和作用,提出参与式教学是一个新事物,它遵循了＂以学生发展为本＂的现代教育理念,是初中思想品德课教学中必须采用的一种教学育模式。     

体育与健康课堂中实施分层教学的思考

<正>初中学习阶段,学生处于各项身体素质发展时期,会在各个层面表现出明显的主体差异性,而我们今天所要探讨的就是其中的一个方面——独立初中体育与健康方面。因此,教师在独立初中体育与健康教学中,应该结合学生的个体差异性进行独立初中体育与健康分层教学。本文通过分析独立初中体育与健康分层教学的主要依据来为教师提供一些教学策略。纵观我国教育发展状况,传统教学模式以班级教学为主。随着人们教育观念的不断改变,新课程标准对学生教育提出了更高的要求,强调学生的个体差异性以及学生的主体性。由于传统教学无法适应现代教育需求,学校和教师进行了教育改革,     

浅议中学英语学困生的转化

加强对学困生的转化,不仅是对教育工作者职业道德的要求,也是加强班级建设和管理、全面提高教育质量的要求,是初中教育实践中的一个重要课题。每个老师都希望自己的班级呈＂橄榄球＂状分布而不是像＂杠铃＂一样两头大。做好学困生的转化工作,让每一个学生都能得到应有的发展和提高,也是落实＂以人为本＂理念的具体体现。而初中学生正处在学习外语的黄金时期。对于英语学困生,教师应用真诚的师爱消除学困生的自卑心,用高超的教育艺术教育他们,用足够的耐心和合理的评价体系为他们创造成功的机会。     

浅议如何科学实施小组合作

作为南京市第三批小班化实验初中、江宁区首家初中＂小班化＂实验学校,我们以＂面向每一个学生,张扬学生个性,让学生体验成功、享受快乐、收获成长＂作为育人理念,努力为学生营造一个健康、和谐、快乐的成长乐园,让师生们在小班化实验中获得成功的体验,感受成长的快乐。     

初中数学“分层作业”的思考与实践

新课程倡导数学教育要关注每一位学生的发展,让每一位学生在原有的基础上都有所发展。分层教学是关注每一位学生的有效方式,本文首先分析了初中数学作业＂单一化、一刀切＂的现状,并在此基础上提出了分层作业的优势,最后结合实例论述了初中数学＂分层作业＂的实施策略。     

点化学生的精神生命 追求教育的艺术境界——东北师范大学附中初中部素质教育简介

2003年,东北师范大学附属中学初中部整体迁移至长春市明珠校区。三年来,学校全体教师在东北师大附中“为学生一生奠基,对民族未来负责”的办学思想引领下,在“坚持理想、追求卓越、勇开风气、兼容并包”的附中精神激励下,遵循规律、不辱使命、大胆改革、潜心实践,找到了适合初中教育特点、体现素质教育特色的“生命教育”思想,践行着“低起点、小台阶,体验成功、促进发展”的初中教育教学策略。学校以《初中学生综合素质阶梯培养与评价的实践研究》课题为载体,划分学生综合素质板块与学科归类,进行立体阶梯式全面推进素质教育实践,每天下午…