论公有制的权利体系

社会主义公有制是人类历史发展中的一个质变，它是对资本和私有制的否定，也是人性升华的关键。公有制是一个权利体系，它以劳动力所有权和生产资料个人所有权为根本权利，派生占有权、经营权等一系列权利，所有权主体对其派生权利的控制和监督，是公有制得以建立、改革和发展的主要内容。初级公有制的改革，着眼点应在于此。     

马克思的产权理论探索

财产权是所有制的具体表现，它包括所有权、占有权、使用权、索取权等，这些权利既可以结合在一起，也可以互相分离。人们可以根据他的所有权、占有权或使用权来索取相应的收益。     

论股权的性质——兼评《物权法》第六十八条第一款

从权利客体的角度对权利进行定性,是认识权利性质的根本方法.为适应现代社会的财产关系,需建立全新的以财产利益为客体,所有权和占有权相平行的物权二元结构理论.在此结构中股权是以股份为客体的所有权,法人财产权为占有权.     

占有的本质再探讨--兼评《中国物权法草案建议稿》第417条

占有概念与物权制度密不可分。占有制度的发展，反映了占有与所有权分离的历史过程，占有具有三大功能：权利推定功能、权利取得功能、权利保护功能。中国应该构建所有权、占有与占有权、他物权三权鼎立的物权法格局。     

国有资产管理期末复习

第一章 产权理论、中介理论、管理模式 1 应掌握的名词解释 (1)产权——系指所有者对其财产的占用、使用、收益和处置的权利。 (2)财产所有权——即财产占有权,指所有者对其财产的控制权和回收权。 (3)财产经营权——指财产所有者拥有的实际使用、收益和处置资产的权利,它是所有权的派生形式,有什么样的所有权,就会有什么样的经营权,经营权不能脱离所有权而独立存在。     

民办学校产权及其营利问题分析

随着《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》的相继出台,有关教育产权尤其是民办教育产权、民办学校产权的问题,再一次引起了社会的广泛关注。下面,本文就运用新制度经济学的视角,针对当前有关民办教育产权的问题做一个初步的探讨。相关概念1.产权与交易费用产权即财产权利,法学的产权是狭义的产权,主要指物权;而经济学中的产权是广义的产权,它的概念不仅从物权扩大到债权、知识产权等,而且扩大到所有交易中的权利。产权系统包括财产的所有权和由所有权派生的占有权、支配权、使用权、收益权,广义的产权还可包括为实现上述权利所必…     

国有资产管理复习及练习题(一)

第一章产权理论、中介理论、管理模式1 重点掌握(1)产权的含义。所谓产权,系指所有者对其资产的占有、使用、收益和处置的权利。占有权即所有权,它是指所有者对其资产的控制权和回收权。所有者占有资产是为了实现和扩大其自身的经济利益,为此,所有者不仅对资产拥有独占权,而且还必须拥有实际使用、收益和处置资产的权利,即所谓的经营权。所有权决定和制约着经营权。但是,经营权对所有权具有很大的反作用。经营权的扩大或缩小会直接或间接地影响所有权的扩大或缩小。     

农村集体所有制视角下农民权益缺失原因研究

在农村集体所有制的产权安排中,农民个人所有权仅仅表现为被禁锢在某个集体组织之内从事劳作和生活的权利,农民个人对生产资料所有权被异化为集体经济组织对农民个人选择的支配权;国家对农村生产资料所有权、经营权和农业剩余索取权的垄断,则使农民集体组织的所有权被异化为接受国家控制、负责组织生产、上缴国家税负并承担全部生产后果的责任或义务。这种虚幻的集体所有制及由此派生的制度运行成本的转嫁支付,是导致农民权益缺失的制度根源。     

论国有企业权利体系的特性

国有企业的改革不是简单地缩减国有企业在国民经济中的比重,真正的国有企业改革的目的应是壮大国有企业的力量。国有企业的改革也不能照搬任何西方经济理论,必须从探讨国有企业权利体系的特性入手,其核心是建立国有企业所有权主体对占有权主体的有效制约和激励机制,关键是使国有企业职工作为所有权主体的权利明确化和具体化。     

我国市场经济分配原则的理论基础

要素所有权论对分配原则具有重要的理论解释力 要素按贡献参与分配内含着两层意思：(1)按要素分配，即承认各种要素在价值形成和财富创造中的作用，确认要素参与分配的权利；(2)按贡献分配，即明确各种要素所获收入大小的依据是它们在生产过程中的贡献程度。第一层含义与马克思关于生产资料所有制决定分配关系的基本原理是相吻合的。     

论公有制经济的主体地位

公有制不是社会主义的本质,只是对社会主义生产资料占有形式基本属性的提炼和抽象。但坚持公有制是实现社会主义根本任务的一条重要原则。 生产资料所有权关系体现为所有权、占有权、支配权和剩余产品索取权,四权合一于某个个人,才是真正含义上的私有制。股份制和其它混合所有制企业,是一种间接意义的公有制。 公有制经济的主体地位,除数量和质量优势外,着重体现在主导作用和控制力上。国有经济可以并应该大幅度地退出不具命脉地位的部门和行业。     

国有资产管理重点提示

第一章 产权理论、中介理论、管理模式 1 产权的定义 所谓产权,系指所有者对其财产的占有、使用、收益和处置的权利。占有权即所有权,它是指所有者对其资产的控制权和回收权。所有者占有资产是为了实现和扩大其自身的经济利益,为此,所有者不仅对资产拥有独占权,而且还必须拥有实际使用、收益和处置资产的权利,即所谓的经营权。所有权决定和制约着经营权,经营权是所有权的派生形式,不能脱离所有权而独立存在。但是,经营权对所有权具有很大的反作用,丧失经营权的所有权是空的所有权,经营权的扩大和缩小会直接或间接地影响着所有权的扩大和缩小。     

按产权关系的特征认识所有制的性质

一、产权特征与所有制性质研究生产关系及其发展规律不能不分析它的基础:生产资料所有制,而分析一种所有制关系,又必然涉及所有制主体的特点,探讨所有制的性质。那么,怎样判别所有制的性质呢?第一,要从最重要的权能去区分不同的生产资料所有制。在生产资料所有制的产权体系当中,起主要和决定性作用的是归属权,即狭义的所有权(Ownership)。谁掌握了归属权,谁就是所有者,就是所有制客体的合法主人。所有者有权支配他(他们)的所有物,决定到底是自己使用、闲置或者赠予、出租、出卖它们,有权在其所有物上设定其他的权能,决定这些权能如何安排、…     

论生产资料所有制、所有制和生产关系的关系

生产资料所有制、所有制和生产关系是政治经济学中三个重要的范畴。搞清楚这三个范畴的内涵以及它们之间的联系和区别,不仅有重要的理论意义,而且有重大的现实意义。一、生产资料所有制≠所有制所谓生产资料所有制,指的是生产资料归个人、阶级、集团或社会所有,是人与生产资料之间所形成的关系。其内涵是人对物即财产的占有,并且凭借这种占有权取得经济利益,通过对它的揭示能展示出生产过程中人与人之间的关系。然而,它本身并不等于在社会生产和     

所有权与占有权的矛盾是社会主义国有企业的主要矛盾

所有权和占有权的矛盾是社会主义国有企业的主要矛盾。如果将所有权与占有权混为一体,只是明晰占有以与经营权的关系,不触动国企的主要矛盾,它的改革将是治标不治本。如何以社会主义民主法制保证和实现劳动者对国有企业的所有权,是解决国企主要矛盾,对国企进行改革的首要环节。社会主义民主制以公有制为基础,又是公有制的内在机制。     

应根据有无生产资料使用权把握全民企业就业的不同性质

理论界从劳动者对于全民生产资料所有权关系的不同理解出发,对于全民企业就业劳动力商品化问题作出了片面肯定或否定的结论,对此,本文不能苟同。就业性质如何,是自主生产经营或受雇于人,本质上不过是劳动者对于欲与结合的生产资料有无使用权的体现。劳动力商品化并不直接、必然与劳动者有无生产资料所有权相联系。在我国,随着经济改革深入,在全民企业生产资料使用权归属趋于复杂化的条件下,劳动者就业客观上必然呈现为一种自主生产经营和劳动力买卖并存的多样化格局。     

对中国古代土地所有权问题的再认识

"国家主权是最高所有权"。考察中国古代的土地所有权问题,前提是必须把土地作为最主要的生产资料放在农业生产领域中进行考察,要正确认识和区分国家主权与土地所有权的不同含义。中国传统社会并不存在完全意义上的、纯粹的土地所有权。     

民办高校产权问题分析及对策研究

一、民办高校产权概念的厘定 产权在经济学和法律这两个层面上的意义和规定不完全相同，经济学层面的产权主要是指财产权利，它是由财产所有权、财产所有权派生的财产占有权、收益权、使用权和处分权，以及与财产所有权有关的其他财产权利构成的一组权利。这是从广义上对民办教育产权的规定。而法律层面的产权主要是指物权。这是从狭义上对民办教育产权的规定。它们之间的区别主要是。     

狭义民办教育产权的基础何在--明晰民办学校财产权的主体与权能

狭义的民办教育产权就是围绕民办学校财产而形成的一束独立而完整的权利及由此而结成的权利和义务关系。我国目前民办学校财产权不明晰均源自对产权法律关系的主体与权能的不明晰，因此要解决民办学校财产权问题，其基础是必须要彻底明晰民办学校财产权法律关系主体即投资人、举办者的产权主体地位与权能所包括的所有权、交易权、收益权等权利与义务的内容。     

公平与效率的产权基础--起点公平与结果公平的产权分析

规则公平、机会平等、效率优先是一种权利对等意义上的起点公平的公平效率观,它的产权基础是适应市场经济需要的排他性所有权的制度安排。凯恩斯主义的收入均等化意义上的公平是一种权利对等意义的结果公平的公平效率观,它的产权基础也是排他性的所有权。马克思主义的生产资料占有意义上的公平和等量劳动获得等量收入意义上的公平是权利平等意义上的公平效率观,它的产权基础是所有权缺乏排他性的制度安排。社会主义市场经济需要的是权利对等意义上的起点公平和收入均等化意义上的结果公平的结合。