红色文化与大学生社会主义价值观的构建

一、红色文化的内涵红色文化是指我们党自1921年成立以来,在长期的革命战争年代形成的一系列的革命文献、文物、文学文艺作品、革命歌曲和革命战争遗址、纪念地、革命根据地、革命领袖人物故居以及凝结在其中的革命精神、革命传统和文化氛围等。红色文化作为文化的一种特殊类型,根据其丰富的内容可以分为物质红色文化及非物质红色文化。前者是有形的,后者是无形的。物质红色文化是指中国共产党领导中国人民在长期革命过程中所创造出来或所使用的器物,如遵义会议旧址等。非物质红色文化是指中国共产党领导中国人民在长期革命过程中指导人们互…     

试论“新红色剧”的叙述策略——以电视剧《延安爱情》为例

本文以电视剧《延安爱情》为个案,试图分析所谓"新红色剧"是如何突破"革命历史正剧"和"红色经典剧"在观众接受认同上内在局限性,迅速成长为近年来最受欢迎的一种"红色题材"类型。     

江苏省张家港市崇真中学金港红色教育馆

<正>江苏省张家港市崇真中学金港红色教育馆是学校"崇真德育"课程基地的重要活动场所和互动平台,2018年由江苏省张家港保税区投资建设,并免费向社会公众开放。金港红色教育馆以中国革命发展为主线,以金港地区的革命代表人物和革命事迹为主体设立展区,分为"薪火""烽火""曙光""荣光"四个篇章,展现了在中国革命血火交融的历史进程中,在金港这片红色的热土上,革命先烈们前仆后继、浴血奋战、可歌可泣的英雄事迹。张家港市崇真中学所在的江苏省张家港市金港镇,有着悠久历史与丰厚的人文传统,为学校课程的不断丰富提供了大量资源。除金港红色教育馆之外,学校还建有"三刘"文化陈列馆,呈现中国现代文化名人刘半农、刘     

贵州红色文化融入高校思政课探索

习近平总书记在贵州调研期间曾强调,要充分利用红色资源开展党的优良传统教育和理想信念教育,这一重要论述为红色文化资源融入高校思想政治教育指明了方向。贵州作为革命老区,红军的发展壮大之地,从"五四"运动时期就涌现出了一批爱国救国的革命先驱,又在长征、抗日、解放和社会主义建设过程中留下了丰厚的红色文化资源。在大学生人生观、价值观形成的最关键时期,将思想政治教育课程融入红色文化,培养其红色基因,传承红色文化将是最佳时期。     

红色文化与大学生社会主义价值观的构建

一、红色文化的内涵 红色文化是指我们党自1921年成立以来，在长期的革命战争年代形成的一系列的革命文献、文物、文学文艺作品、革命歌曲和革命战争遗址、纪念地、革命根据地、革命领袖人物故居以及凝结在其中的革命精神、革命传统和文化氛围等。红色文化作为文化的一种特殊类型，根据其丰富的内容可以分为物质红色文化及非物质红色文化。前者是有形的，后者是无形的。物质红色文化是指中国共产党领导中国人民在长期革命过程中所创造出来或所使用的器物，如遵义会议旧址等。     

重庆“红色”城市在行动

重庆是一座有着光荣革命传统和丰富革命传统教育资源的"红色城市"。在这座城市,总会不自觉地哼几首红歌,背几篇经典,讲几个故事。2008年6月开始,重庆唱红歌、读经典、讲故事三大活动已然成为重庆的一大社会风气,唱红歌、读经典、讲故事"三位一体"的群众性活动成为了一项惠及人民、振兴重庆的塑魂工程,起到了提振精气神的重要作用。"红色文化"正在"席卷"着这座城市,"红色文化"在这座城市扎根发芽、成长壮大。一年后的今天,让我们在文字的记录中,重温重庆"红色文化"所走过的路……     

让学生有自信让教师有自尊——新余学院创新思政工作纪实

如何通过AI、VR技术,将红色资源进行重拾和挖掘,让那些逐渐远去的革命事件和革命人物"动"起来.近日,新余学院学生实践团队带着专业的VR采集设备,重访井冈山农村革命根据地红色遗址,利用新技术,将那些静态的红色资源,转化成了动态的红色课堂.     

赣南中央苏区红色革命遗址空间分布研究

选取赣南中央苏区的国家级、省级和市级红色文物保护单位中的典型红色革命遗址为样本点,利用GIS空间分析方法,定量分析红色革命遗址的空间分布特征和形态。结果表明:与交通线、河流的距离呈反比关系,与行政中心的距离呈正比关系,具有河谷低地的指向性;赣南地区红色革命遗址存在明显的东北密集西南稀疏的空间密度差异,形成四大地理分区。为促进赣南旅游的发展,应从"核"、"线"及"面"三个维度发展红色旅游。     

大别山红色文化对当前我国文化自信建设的启示——以湖北红安红色文化为例

文化是一个民族的灵魂和血脉。全面建成小康社会,实现"两个一百年"奋斗目标离不开文化建设的繁荣和兴盛。文化自信是文化建设的首要前提条件,而红色文化中所蕴含的革命精神和情怀则是文化自信建设的不竭动力。大别山革命老区是我国红色文化的重要发源地之一,资源丰富,种类多样,特色鲜明,尤其以红安县最为典型。加强我国的文化自信建设,要充分发掘和利用大别山境内的各类红色资源,使大别山红色文化在我国文化自信建设中发挥重要的积极作用。     

百色起义红色歌曲在广西区内的传播与推广研究——以国家级培育项目推广为例

"革命老区高校实施红色经典艺术教育的实践与推广"为广西教育厅2018年国家级教学成果奖培育项目,通过对其在广西区内社区和高校中对百色起义红色歌曲的传播与推广进行分析研究,为传播红色经典艺术、坚定文化自信、繁荣发展社会主义文艺作出理论探索。     

思想政治理论课课堂与传承红色基因

红色基因是党和人民在革命、建设、改革时期形成和培育出来的优秀革命传统和优秀革命文化,集中展现了中国共产党人的理想信念、精神风貌、道德情操。思想政治理论课课堂作为高校立德树人和红色基因传承的主阵地,对于培养大学生正确的人生观、价值观起到主导的作用。而当前高校思想政治课课堂传承红色基因方面存在室内课堂教学引导力不够、社会实践课堂实效性不强等一系列问题。因此,要发挥高校思想政治理论课课堂传承红色基因的主渠道作用,就要将"社会大课堂"和"室内小课堂"相结合,创新课堂教学方法,将红色基因传承贯穿于高校思想政治育人的全过程。     

红军长征过四川歌、剧研究——《盼红军》个案分析

任何不以音乐本体研究为目的音乐事象研究都是扯淡!红色革命歌曲的存在离不开革命时代,并与当时的革命时代共发展,红色革命衍变成了今天的商业革命、"感恩-奋进"类似歌曲与红色歌曲已成"接力".本论以<盼红军>这首南江县红色歌曲为切入点,悉数音乐本质及其文化释义,从歌曲产生渊源到音乐本体(曲),从历史发展的脉络到音乐中词的写照...     

莫言《红高粱》的红色意蕴探析

在莫言的《红高粱》中,红色的意象运用的最为普遍,红色作为小说的统治色,对于人物性格和环境的渲染起到了重要作用。"红色"是象征色,它在小说中有着多重意蕴,代表了人物性格中的红色,鬼子杀人后红色的血,红色的革命热情,血红色的高粱酒。     

高中地理研学活动中渗透红色革命精神的实践探索 ——以"游红色咸宁,悟革命精神"主题研学为例

一、地理研学活动中渗透红色革命精神的意义 1.精神层面:继承和发扬红色革命精神 唯物辩证法认为,革命精神的产生与发展离不开一定的客观物质条件,只有建立在一定的客观物质基础上的革命精神,才会有强大的生命力、影响力和促进力.因此,红色革命精神也要在新时代中国国情的基础上,不断创新.地理研学旅行中渗透红色革命精神,在促进学生...     

"乡土红色旅行"主题课中渗透"爱党教育"的实践探索 ——以五莲县红色地理教育实践为例

五莲县位于沂蒙革命老区,是一片年轻而古老的土地,在这片红色的土地上,有着光荣的革命斗争历史,是"红嫂"的故乡、中国共产党活动较早的地区之一.五莲地区的红色旅行资源丰富,内容覆盖地质类、土壤类、地域文化类、人文类、历史类等多个方面.2021年3月,笔者设计了"爱党教育"与"乡土红色旅行"融合的主题课并进行实践.图1示意"...     

“新红色”小说的地理文化叙事

"红色经典"小说曾创下了"三红一创,青山保林"的辉煌。如今,延续和传承着这份红色情绪记忆,在市场和影视改编的强力推动下,"新红色"小说创作也丰富纷繁。"新红色"小说延承了"红色经典"以描写革命斗争为题材的特色,其中战争和革命的描写是小说的主旋律。但是,由于当代历史文化语境的重构,以及作者没有亲历过战场等客观条件限制,"新红色"小说以地理文化叙事为基础,其衍生出的话语形式和情感表现,对文本多层次的展开起到不可替代的重要作用,并且与"战争叙事"一起,共同构成一个完整的叙事立场。     

依托红色资源 打造特色文化

新泉中心小学地处全国著名的苏区、红色旅游胜地——连城县新泉镇,位于205和319国道的交汇处。特殊的地理位置和历史背景,成就了该校独特的办学特色——"革命传统教育学校"品牌。在十几年的品牌经营后,该校成为一所充满"红色"文化的知名老校。     

传唱红色歌曲续写报国豪情

五十多年前,霞云岭乡堂上村中堂庙的革命老人曹火星创作了一首传世之作--<没有共产党就没有新中国>,半个世纪以来,这首歌被亿万中国人民广为传唱,成为中华民族的红色经典曲目.北京市房山区霞云岭中心校充分利用"红歌"词曲诞生地和革命老区这一有利资源,积极开展"红色"教育,牢固树立"没有共产党就没有新中国"的坚定信念,教育学生热爱祖国、热爱家乡.     

"学习党史传承红色文化研讨会暨中国共产党革命精神系列读本出版座谈会"举行

为庆祝中国共产党成立100周年,学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,推动中国共产党革命精神谱系研究和红色文化育人工作,4月21日,由教育部高等学校社会科学发展研究中心、高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心主办的"学习党史传承红色文化研讨会暨中国共产党革命精神系列读本出版座谈会"在北京图书...     

高中语文教材中的红色经典作品研究

"红色经典"原泛指1942年在毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》号召或规约下创作的曾产生空前广泛社会影响的涉及文学、音乐、戏曲、美术等门类的那批文艺作品.本文所谈到的"红色经典"在时间范畴上并没有严格的限制,指高中语文教材中产生于或者反映中国革命年代的一批优秀文学作品.本文主要对教材中的这类作品进行文学性研读和实用性研...