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1.
1、教师的心里要想着学生,眼里要有学生,全部的教学设计必须有利于学生的积极参与和主动学习。在设计教学过程时,要尽可能多地创造机会让学生积极参与自主活动,启发他们善于抓住问题的关键,让他们拿到打开知识宝库的钥匙。特别要使学生清楚地意识到进行某项学习活动的具体目的,由此可产生学习动力。没有具体学习要求的 相似文献
2.
情境教学,是指教师在教学过程中创设与教学内容相适应的、有助于学生更好地学习知识与技能的具体场景或者氛围,以更好地激发学生学习兴趣,实现既定教学目标的教学方法。在新课程改革背景下。小学语文课堂教学一方面要“落实教材”,另一方面要“结合生活”,因此,教师要创设学生乐学的学习情境,最大限度地吸引学生的注意力,尽快地进入学习氛围,以饱满的激情投人课堂教学过程,提高教学效果。 相似文献
3.
《基础教育课程改革纲要》在阐述教学过程时强调:“教师在教学过程中应注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生主动地、富有个性地学习。”学生怎样主动地、富有个性地学习?那就是要我们尊重学生个体的独特性和差异性,满足学生对学习方式选择的权利。根据新课程的理念,就是要引导学生进行体验性学习,进行自主、合作、探究性学习,而这一切都离不开对话。 相似文献
4.
范益华 《数理化学习(初中版)》2012,(12):34-35
新课程改革要求老师从注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,提倡学生多动手,勤思考,发现问题的本质,从而解决问题.教师要改变教学观念,不仅要关注学生学习结果,更要关注学生的学习过程,在教学过程中,适当地把课堂让位于学生,可以更好地促进学生学会自主学习,探究学习,培养学生终身学习的能力. 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
提高教学效率最重要的就是要调动学生的学习热情,使学生可以紧跟教师的步伐,和教师一起学习。在教学的过程中教师要灵活地运用合作学习,让学生参与到课堂,提高教学效率。 相似文献
6.
贾笃洲 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
学习不是结果而是—个过程,教学过程的根本要素就是要引导学生积极主动地参与学习,在课堂教育教学中教师要大胆放手,更多地提供学生自主参与的机会,充分发挥学生各种感官的功能,通过动手、动口、动脑,参与观察、思考、讨论、实验,让学生实质性地参与到教学过程中,使学生主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
小学阶段是学生学习之路的开始,所以学生在小学阶段学习过程中对知识的理解和能力的培养对以后的学习都很重要。在教学过程中教师要善于运用学具,使学生通过学具可以更加高效地了解数学知识,同时带着学习数学的兴趣在数学课堂上积极地配合老师的教学。 相似文献
8.
李振红 《中国校外教育(理论)》2010,(10):96-96
化学教学中要发挥化学学科自身的优势,重视科学探究,最大限度地激发学生学习探究的主动性和创新意识,让学生变被动学习为积极主动的学习,让化学教学过程成为学生理解化学进行科学探究的过程。 相似文献
9.
自主学习能力的培养是政治教学的关键 总被引:1,自引:0,他引:1
自主学习的方式是培养学生能学、想学、会学的有效方式,要通过各种有效途径帮助学生树立自我发展意识,掌握一定的学习策略,在学习过程中扮演好"主角"。如何激发学生自觉、主动地参与到政治学习中去呢?本文认为,首先要激发学生自主学习的动机,形成良好的心理优势;其次要教给学生自主学习的方法,建立互动的师生关系;再次要创设自主学习的条件,搭建学生发展学习能力的平台;最后要营造自主学习的氛围,促进学生积极参与学习过程,获得理想的学习效果。 相似文献
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张善荣 《延安教育学院学报》2011,25(3):85-86
主动学习的方式是培养学生能学、想学、会学的有效方式,要通过各种有效途径帮助学生树立自我发展意识,掌握一定的学习策略,在学习过程中扮演好"主角"。如何激发学生自觉、主动地参与到政治学习中去呢?首先要激发学生自主学习的动机,形成良好的心理优势;其次要教给学生自主学习的方法,建立互动的师生关系;再次要创设自主学习的条件,搭建学生发展学习能力的平台;最后要营造自主学习的氛围,促进学生积极参与学习过程,获得理想的学习效果。 相似文献
12.
英语课程教学过程及其模式运用是提高学生语言学习和使用能力的关键.要能够帮助学生深化理解感悟文本知识.加深学习感悟,提高学生理性运用思维的能力。运用多元化教学模式能够更好地激发学生语言学习的主动性和潜能,体现学生课程学习主体价值意义.更好地培养学生自主学习和多元探究的学习习惯,提高学生语言学习综合运用能力。 相似文献
13.
蔡晓栋 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)
要让学生轻松愉快、主动地学习数学,关键是培养学生的学习兴趣。下面就结合本人在教学实践过程中的体会谈几点看法。第一,要注重情感教学,激发学生学习数学的兴趣在教学中,教师要把学生当作朋友,要注意情感投 相似文献
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15.
陈云潮 《新课程学习(社会综合)》2013,(8):105
激发学生的学习兴趣,离不开教师的主导作用。教师要善于研究学生乐学的方法,有针对性地设计教学,并适当运用教学手段,便能有效地激发学生学习数学的兴趣,调动学生参与教学过程,主动地进行学习,从而实现课堂教学最优化。 相似文献
16.
班主任应如何从学生的实际出发,强化自己的教学角色意识,人本化地做好班务工作,有效地服务教学,提高学生的学科成绩和综合素质呢?一、班主任要营造人本化的教学环境班主任不仅要继续重视学生学习知识和技能的效果,更要关注学生学习的过程和方法是否科学、合理,关注在学习过程 相似文献
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18.
王炜 《中国校外教育(理论)》2013,(5):140
如何培养并提高中职学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果,已经引起中职学校及中职化学教师的密切关注。要想让学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习兴趣入手,重视他们的学习动力问题。要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,保持学生学习的兴趣。 相似文献
19.
数学教学要充分满足学生的心理需求与情感体验,使学生在学习的过程中充满情趣与探索。使数学教学真正实现以知识为中心向以学生为中心的转变.作为教师要改善学生的学习方式.保证学生自主性、探究性的学习落到实处,促进学生积极主动地学习,同时倡导学生在学习的过程中不断提出问题、解决问题,教师做好学生的培养者和引路人. 相似文献
20.
李超 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
如何培养并提高学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果,已经引起各级教育行政部门及高中化学教师的密切关注.要想让学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习的兴趣入手,重视他们的学习动力问题.要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,维持学生学习的兴趣. 相似文献