我有一个亲人叫余杭

随着那山崩地裂的巨响 美丽的校园变了样 轰隆隆的颤动 带走了我的希望 教室里不再是书声琅琅     

我们都有出走的理由了

2004年第一次见到谢旺霖,是在云门第一届“流浪者计划”评审会上。     

我们都有唱了一半的歌

你的祝福一半甜的／一半苦的／就像我手中冷掉的可可／最最叫人残念的总是未完成的／我只能唱着一半的歌……不知为什么,我的十七岁总是处在一片雾蒙的冷色调里,甚至如今回忆起来,依然觉得它暗淡遥远,只剩下模糊不清的细节了。     

四川小宣汉县峰城中学加强师资队伍建设有实招

河南省济源市初中骨干教师培训班在该市教体局及进修学校领导的重视与支持下,经过为期16天紧张的集中学习、研讨和交流,第一阶段于11月25日成功结束。本次培训内容安排丰富多彩,专家讲座生动实在,课堂观摩异彩纷呈,考察学习有序高效,组织管理严谨人文。     

感谢有你

《中学生阅读·初中版》栏目的设置是相对稳定的,不少栏目好像已经坚持了十几年。我记得上初中时,最爱不释手的杂志里就有这本《中学生阅读·初中版》,不过那时     

我们和故事有个约会

有这样一所小学,学校每周星期一的升旗仪式庄严、简单而又隆重。当催人奋进的国歌响起的时候,五星红旗和孩子的美好憧憬一起徐徐升起。孩子们都期待那一刻,听校长在国旗下讲故事的那一刻。一位儒雅、温情、博学的校长缓缓走上升旗台,先是向全校师生微微鞠躬,然后包含深情地给孩子们讲故事。今天校长带给大家的故     

吕梁人民作家——李三处

李三处,男,1947年2月生,山西兴县人。1967年毕业于山西省原平农业学校,1968年参加工作。吕梁人民作家,国家一级编剧。中国音乐家协会会员,中国音乐文学学会理事,山西省音乐家协会副主席,山西省作家协会会员,吕梁音乐家协会主席。     

那些年,我们一起追过的《中学生阅读》

欣喜地看到《中学生阅读·初中版》在征稿,让老读者讲讲和这本杂志的故事。这种感觉就像无意中遇见多年不见的老友,握手寒暄之后,发现街角刚好有个咖啡馆,那是再好不过的事。     

我们应该如何构建学校核心价值观

学校核心价值观从性质上说不是一种个体的核心价值观,而是一种组织的核心价值观。它不是学校目标或学校目标的一部分,而是实现诸多学校目标必须遵循的若干价值原则。这些价值原则是学校文化的核心,也是学校所有成员于内心深处达成的"共识价值"。     

你好有个性哟！

儿子今年才入初中。开学之时,学校组织家长听素质教育讲座,校长主讲,内容非常精彩。其中讲到如何培养和增强孩子的自信心时,校长提醒我们：一定要“放大”孩子的优点,千万不要把别的孩子的长处与自己孩子的短处相比较,从而挫伤孩子的自尊心。     

做一个有内涵的校长

校长是学校灵魂的浓缩和象征。校长是一所学校的最高领导者,日常要处理大量的行政事务;校长领导的工作又具有特殊性,从事的是十年树木,百年树人的     

粉丝心语：我们最爱《今日中学生》

南部县石泉学校 杨攀莉： 我越来越喜欢《今日中学生》，觉得这真是一本非常好的课外读物!特别是我们初一的学生，进入初中，面对许多烦恼和困难，手足无措，《今日中学生》都能够帮助我们解决，     

成为有内在魅力的校长

校长的主要职责是什么:思想引领做校长,首先是做教育人,其次是做管理者。做教育人,就要有教育理想,有自己对教育的理解,办学思想即反映了校长对教育的理解;做管理者,就要有领导的能力,这是实现教育理想的保障。在今天,领导能力不再是控制、约束的能力。繁琐的制度和井然的秩序,也不再是领导力的衡量标准。在今天,有效能的管理者,是能带来组织发展力的领导者,是被称为思想的领导者。“思想的领导就是要给予每一位员工思考的头脑,由员工自己在面对情境时去做判断和选择,而不是简单地管理或规范员工的行为。所以,卓越的领导者并不关注自己有多…     

一份有特色的学校简介

我每到一所学校，都愿意索要学校简介。学校简介积攒得多了，有时，我就在欣赏不同版式、插图、色彩的同时，认真阅读简介内容，比较各类学校的教育教学安排。在比较中，我品味出不同的管理风格和教育理念。我择选其中一份农村初中学校的简介，与读者共同分析研究。     

廖锦坚:有特色才是好学校

始建于1915年的百年老校深圳市龙岗中心小学,地处八仙岭下、龙岗河畔,近年来因为科技教育成效显著而声名鹊起,已然跻身于现代名校之列,连中国教育学会会长顾明远教授在了解学校发展之后,也欣然为学     

校长要有正确的用人观

校长是学校的旗帜,是学校的行政领导。学校工作的好与坏,成与败,不在于校长是否事必亲躬,率先垂范,而在于校长的科学决策,统筹考虑,合理用人,盘活一盘棋,调动全体教师的积极性,释放所有人的潜能和智慧,在于校长科学正确的用人观。学校是个大家庭,校长干不了所有的事,也不可能干所有的事,只有全校工作人员齐心协力才能做好学校工作。     

有文化的学校 离不开有文化的校长

有位教育专家说过,三流的学校是校长治校,二流的学校是制度治校,一流的学校是文化治校。显然,文化治校是学校管理的最高境界。所以,学校要有文化,校长要先有文化。文化究竟是什么?台湾作家龙应台说得很有道理:文化就是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质。文化就是一个人独处时,如何与自己相处,     

在变革中提升校长领导力

校长的专业领导力并不是单一的能力,而是校长在领导实践过程中所表现出的各种能力的总和,包括校长所具有的知识、态度、情感、意识、愿望、教育价值观等等。校长专业领导力更多地体现为全校教职工愿意追随校长所倡导的正确的教育价值追求,焕发工作热情并激活自身发展潜力,向着预定的教育目标迈进。     

校长要有“金钱观念”

自实行免费义务教育以后,校长手头能自由支配的资金少而又少。校长每用一笔钱都得向镇政府领导请示汇报．如果所在镇政府经济条件宽裕一点．则学校还可以应付自如：如果镇政府经济条件差一点,或自身难保,则学校便会举步维艰．困难重重,每用一分钱都得小心翼翼．看领导的脸色。作为校长如何在资金十分有限的条件下．用好仅有的一点小钱呢？     

做一个有教育智慧的校长

校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位．是学校办学方向的引导者、教育方针政策的贯彻者、师生员工的教育者、人际关系的协调者和学校运转的组织者。由此看来,校长只依靠自己很难实现学校的创新发展,必须学会整合资源,构建和谐、开放的工作氛围,凝聚广大教师的共同智慧,才能促进学校稳健发展。