学报青年编辑的自我塑造

学报青年编辑的自我塑造,是指从事学报工作的年轻编辑,在编辑学报的实践过程中,按照学报编辑这个工作岗位对编辑人员各方面素质的要求标准,有目的有意识地去培养、锻炼、发展和规范自己,在自身现有的德能基础上,充分发挥主观能动性,挖掘内在的成才潜力,促使自己早日成为一个胜任学报编辑工作的人才.这是学报编辑岗位上的年轻人自我培养、自我规范、自我提高、自我完善的过程.是年轻编辑为使自己形成优秀的思想品德和良好的职业能力而进行的思想和行为的自我控制活动.人才学原理认为:人才的职业道德和职业能力的培养,在岗前教育阶段仅只是打下了一个基础,其职业素质的逐渐成熟与发展,很大程度上取决于在职业岗位的工作实践中的自我培养和创造.     

基于目标体系的高校学报编辑专业发展的有效途径

编辑主体的专业发展是编辑职业专业化发展的客观要求,包含了两个向度的涵义:横向的编辑素质构成和纵向的个体成长历程,这些构成了高校学报编辑专业发展的目标体系,基于此,从构建学习型组织、搭建专业发展阶梯和创造动力源方面提出了促进高校学报编辑专业发展的有效途径.     

高校学报的核心竞争力

一、定位策划———学报独特性的基础“所谓定位策划是指特定学报的编辑主体为拟定自己的刊物在同类学报乃至整个学报界中的特殊位置、角色,而于具体的编辑流程展开之前所进行的一种预先性、创造性的谋划、设计”。要给学报一个准确的定位,首先要了解所在学校的情况,学校整体水     

高职学报在职业本科教育建设中的作用与路径选择

高职学报服务于职业本科教育建设,可在高职专业迭代升级、建设高水平教师教学创新团队、培养高端应用型技术技能人才等方面发挥重要作用。而高职学报仍存在服务职业本科建设战略定位偏差、学术成果平台地位不突出、选题策划能力有待提升等问题,制约了高职学报与职业本科建设的协同发展。高职学报应从转变角色定位、提高成果平台地位、提升编辑选题策划能力等方面为职业本科教育建设提供助力。     

试论新建本科院校学报编辑把关人职责的履行

编辑是学报编辑工作的主体,编辑的综合素质是决定学报学术质量的关键因素之一。其基本职责是对他人的作品进行整理、加工,从而进行有效的传播。编辑工作是出版工作的起点和中心环节,编辑工作也是人类文化活动的一部分,编辑在这一活动中扮演着＂把关人＂的角色,发挥着＂把关人＂所应发挥的选择作用、组构作用、传播作用和增值作用。新建本科院校学报学报编辑要认清角色,准确定位,＂把关人＂才是对编辑最准确的定位。新建本科院校学报学报编辑要把好政治关、专业关、技术关,提高自身的选题策划能力、文字驾驭能力和高超的审美能力、现代编辑能力、规范意识、创新意识、品牌意识等。     

编辑的职业敏感

编辑的职业敏感,是指编辑对于与自己职业有关的外界刺激反应快速敏锐,具有突发性、跳跃性的特征,但它不是编辑的妙手偶得和灵光乍现,它是编辑在编辑活动中,通过长期的经验积累和深入思考所养成的一种思维习惯和感应能力,是编辑在职业实践中逐渐形成的一种专业素养.编辑的职业敏感强弱,反应的是编辑素质的高低、能力的强弱,影响的是编辑工作的效率和效果.     

高校学报编辑应具备的专业素养

侯俊晖在《广州广播电视大学学报}2007年第3期撰文指出，高校是高层次人才聚集的地方，作为高校学报编辑，必须努力学习，不断拓宽自己的知识面。同时，要在自己的本专业下功夫，做学者型编辑。只有这样，才能得到专家、学者们的理解和尊重，更好地完成自己的本职工作。（一）广博的知识面。高校学报编辑由于编制所限，一般一个编辑要承担几个栏目甚至几门学科的审稿编辑任务，这就要求高校学报编辑必须具有广博的知识，能熟悉几门学科的基本原理，避免说外行话，做外行事。（二）精通编辑学知识。编辑学是高校学报编辑的专业知识，学报编辑在工作中一定要加强业务学习，精通编辑学，不断提高自身专业水平，做编辑行家。[第一段]     

探析学报女性编辑双重角色下的学术研究

学报女性编辑由于承载家庭与社会的双重角色,受职业特性的影响,存在工作负荷重、情绪焦虑的现象,由此导致她们在学术研究上弱于同行异性。学报女性编辑应该可以个性化地选择人生图景,对于学术理论研究的态度也应该是"个性化"的。     

论高校学报编辑的基本素养

学报编辑的素质是制约学报质量的一个关键因素.高校学报编辑必须具备良好的政治素养和为他人做嫁衣、甘做无名英雄、牺牲自己、甘做人梯的职业素养;随着信息技术和知识经济的发展,学报编辑还应具备良好的信息意识和观念,丰富的信息理论知识,较高的信息获取和处理能力,同时还要“一专多能”,以“专”为主,“专”与“博”结合,具备综合性的知识结构.     

编辑的职业意识和职业精神

高校学报是社会主义的舆论阵地，高等院校是国际国内各种思潮汇聚交锋的场所，高校学报和编辑工作者要以邓小平理论和“三个代表”的重要思想指导、规范自己的工作。高校学报编辑工作者的职业精神由若干要素构成，高校编辑人员应树立这种精神。     

高校学报编辑与《道德经》思想——借鉴《道德经》思想以提高编辑心理素养

高校学报质量是学报编辑的命运所系,高校学报编辑的心理健康直接关系到学报质量,没有良好的心理状态,专业技能则很难发挥。当前高校学报编辑由于社会竞争压力产生盲从心理、职业性质压力产生急躁心理、个人发展压力产生倦怠心理等,为缓解压力、调整不良情绪,高校编辑应分析编辑工作的性质与岗位职责,积极借鉴《道德经》思想,努力将自己塑造成为具备良好心理素养的优秀编辑。     

师专学报编辑的专与博

任何职业都有其独特的职业条件,同一职业的门类不同其条件要求也各不相同。京剧演员有京剧演员的条件,但其中生、旦、净、丑的条件也各不相同,就是在旦角中又有青衣、花旦、老旦、刀马旦之分,其素质条件也各不相同。编辑有编辑的条件,编辑事业也有门类的区别,其职业条件也各不相同。高等师范专科学校学报的编辑与其他高校学报编辑相比有自己的特殊性。一般来说,师专多数设置在地区所在的县市,多数师专是本地区的最高学府。学报在当地也往往是只此一家别无分店,是当地唯一的学术刊物,它不仅要为本校服     

全国高等学校文科学报研究会关于改善学报工作人员的工作和生活条件的建议

一、学报编辑部是有自己独立建制的学术性机构,一般相当于系、所一级,由学校直接领导,一位校级领导同志分管。学报编辑人员是专业技术干部,一般属科研编制,不要把学报编辑部看作行政机构,把编辑人员看作行政干部。要尽量减少他们的行政事务负担,保证他们有充分的时间编好刊物和进行学术研究。工作制度要适应编辑工作的特点,不必要求学报编辑天天坐班。     

高校学报青年编辑职业发展中的个人因素分析

高校学报是期刊重要组成部分,青年编辑占一定比例。由于初接触编辑工作,青年编辑面临着专业知识不足、职业认同感差、容易被其他事务分心等困难。对于这些困难,青年编辑应该重视个人因素在编辑职业发展中的决定性作用,勤学苦练编辑技能;调节工作心态,进行合理的自我定位;合理安排时间,及时完成任务。     

高校学报编辑的“把关人”角色探究

编辑是学报编辑工作的主体,编辑的综合素质是决定学报学术质量的关键因素之一。其基本职责是对他人的作品进行整理、加工,从而进行有效的传播。编辑工作是出版工作的起点和中心环节,编辑工作也是人类文化活动的一部分,编辑在这一活动中扮演着＂把关人＂的角色,发挥着＂把关人＂所应发挥的选择作用、组构作用、传播作用和增值作用。学报编辑要认清角色,准确定位,＂把关人＂才是对编辑最准确的定位,把好政治关、专业关、技术关,提高自身的选题策划能力、文字驾驭能力和高超的审美能力、现代编辑能力、规范意识、创新意识、品牌意识等。     

高校学报编辑的职业认同感、职业素养和职业规划

高校学报编辑职业的隐附、特殊和繁重,需要高校学报编辑对职业有强烈的认同感,建立在职业认同感基础上的职业规划,表现为高校学报编辑从业的三个不同阶段。只有明确编辑应有的职业素养,并作出合理的职业规划,高校学报编辑才能将人生价值与编辑工作完美结合。     

加强稿源建设 提高高职学报编辑职业幸福感

职业幸福感是高职学报编辑职业投入和职业绩效的心理基础。稿源质量是影响高职学报编辑职业幸福感的主要因素。高职学报应通过开放办刊理念,增加外稿比例;结合自身优势,开创特色专栏;建立审稿团队,完善审稿制度;建立激励机制等有效途径来吸纳优质稿源,提高编辑的职业幸福感,为学报的健康发展保驾护航。     

关于高校学报发展路径的思考

高校学报应探索自己的发展路径:应立足自身优势,认清发展方向,准确定位,办出特色,形成合理的期刊结构;要提高编辑人员自身素养,树立现代编辑出版观念,建设一支专业化、学术化程度较高的学报编辑队伍。     

学报稿件审改片论

编辑实践中的稿件审选和修改,都要求报编辑具备政治思想、职业首先、专业造诣、字功底等全面的编辑修养。稿件的具体情况是千差万别的，学报编辑必须凭籍自己扎实的修养，巧妙地处理好层出不穷的具体情况。应该分层次地理解思想政治素养并指导编辑实践；稿件审选中应具匠心，做到细心、精心、留心；稿件修改中应注意“四慎重”。     

对高职学报编辑职业敏感性的新认识

高职学报不同于普通高校学报,具有鲜明的职业特点。高职学报编辑的职业敏感性不仅包括编辑岗位的敏感性,还应包括职业教育的“职业”敏感性,即市场敏感性、技术敏感性、应用敏感性。本文分析了高职学报编辑职业敏感性的新内涵,提出了增强编辑职业敏感性的思路。