要从深层的制度上找原因

当下,人们对教育越来越重视了,学校、家长、学生都在忙。忙些什么?看起来纷繁万端,细想起来落脚点不外乎是孩子的学习成绩。就像是一个圆,弧线无论怎样延伸,都会被圆心牵引。几个读中学的孩子这样描述他们的学习生活:每天八节课,非毕业班有一节自习。本来还是有自由学习时间的,     

深化素质教育大家谈——“素质教育”首先应是一项公民权

当下，许多人认为素质教育只是一种先进的教育理念和理想的教育目标而已，只是专家、学者的事情，离普通的教育主体自身似乎还很遥远。基于这样的认识，他们自然既没有素质教育的自信，也没有素质教育的热情。于是素质教育只能作为“漂亮之花”而被束之高阁。殊不知，受教育权是一项基本的公民权，“怎样受教育”也是一项公民权。从这一点来看，素质教育应当首先是公民的一项基本权利。     

素质教育的育儿观

素质教育不仅要在学校教育中推进,社会教育和家庭教育也应实施素质教育.家长在早期家庭教育中教育子女的理念及家庭教养方式,影响孩子今后的发展.所以.家长要树立素质教育的科学育儿观.要采取良好的家庭教养方式.     

望子成人，路在何方？——浅论家庭的素质教育

家长是孩子的第一任教师．家庭教育在孩子成长中具有十分重要的作用，家庭教育与学校教育密切配合，能收到事半功倍的效果。本文通过中美两国家庭教育的比较，指出了我国家庭教育望子成“龙”成“风”的弊端．提出了家庭教育应当以“望子成人．成才”为培养目标。在培养方法上．强调家庭教育应着重培养孩子良好的品德、浓厚的兴趣、独立的意志和意识、创新精神以及自我管理能力．最大限度地发挥孩子的潜能．从而提高孩子的综合素质。     

学校深化素质教育研究——以"新基础教育"学校转型性变革研究为例

"新基础教育"基于对当代中国社会转型特征的认识,提出了学校素质教育"深化之型"是要在学校整体形态、内在基质和日常教育实践中完成由"近代型"向"现代型"的转换;要将育人价值追求和思维方式改变之"魂"渗透和附着在学校整体、日常的教育教学实践之成事与成人关系统一的变革与发展之"体"中,从而促进学校中的"人"在日常的教育教学实...     

教育改革要从课常上突破

一位朋友向我抱怨自己读初中的孩子最近迷上了网络游戏,无法自拔。问及原因,她说,孩子对于学校的教育很厌恶,他讨厌自己的老师,因为这位老师体罚了他的一个好朋友。在孩子眼里,这位好朋友除了学习成绩不好,什么都好。朋友一向没有拿学习成绩作为衡量孩子成才与否的标准,但对于孩子沉迷网络游戏,也是十分焦虑。朋友接着说起自己的学生时代,那时没有网络游戏,她是把学习和作业当作一种游戏,并且乐在其中。     

教育孩子要有一个良好的心态

要使孩子有良好的心态,或者说是积极的人生观,家长首先要有积极的心态。基础教育阶段,孩子在家的时间远远超过在学校的时间,在学校里,教师面对的是几十个学生,教师对学生的了解远不如家长,从这个意义上说,培养孩子良好的心态、健康的人格,家长的作用胜过学校。     

部分中职教师工作消极的原因探析

中职学校可以说是“三流学校”,既比不上高校,也比不上高中,高校、高中生源充分,而中职学校招生形势相当严峻,且生源素质普遍较低.同时,家长和社会对中职学校的不认可和歧视、政府对中职学校的重视不够、中职学校自身管理的不到位等,众多原因影响着中职学校教师的工作态度,挫伤了教师工作的积极性,导致中职教师工作责任心缺失.     

在素质教育下促进家长参与教育——从比较中美"家长参与教育"方式谈起

家长参与子女学校教育日益得到社会各界的重视,家长参与教育是教育多元化发展的一种趋势.文章试图以比较中美"家长参与教育"方式为起点,探讨促进"家长参与教育"的发展对学生的成长和发展具有重要作用,对我国推进素质教育也有很大的推动作用,并提出一些可供实施的建议.     

将素质教育进行到底--感受蓟县一中的素质教育

不知从什么时候起，“素质教育”这个词成了我们讨论教育话题时的一个“禁区”，提起它，不由自主地，教育者开始闪烁其词，媒体人士开始“绕行”，一线教育者们开始沉默，家长开始质疑，孩子们开始觉得遥远……特别是近来备受争议的“南京高考之痛”事件，让人们开始困惑：为什么教育改革越深入，反而对“素质教育”的理解越“懵懂”?为什么到“素质教育”提出若干年后，才有那么多人诘问“什么是素质教育”?为什么那些用行动践行素质教育的学校和教师们不再感到被尊敬和自豪?又为什么在我们听到“新课改”等更新的“名词”和“概念”之后，好像把“素质教育”这个曾令多少人慷慨激昂的“符号”遗忘了?     

论学校体育教学体制的改革与素质教育

本文对大中专学校体育教学现状进行浅析，指出体育教学应从转变教学思想，深化教学改革入手，全面提高学生的全面素质。     

孩子一定要上课外补习班吗?

现在学生都上补习班以提高成绩。我家儿子没上补习班,我觉得花费的时间太多,但孩子的成绩就很一般。是不是为了分数都应该去上补习班?蔡建新:这个案例中的家长很理智,面对补习班的做法也是可取的。     

关注学困生要从心开始——学困生的形成原因及转化策略

我们通常把有些智力发展水平正常,但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因,致使学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的的学生称为学困生。面对学困生,教师往往缺少耐心,常常态度冷漠,甚至厌恶鄙视、讽刺挖苦他们,采用训斥、惩罚、辱骂、勒令写保证书,     

家长与孩子共同研读的学习宝典之——怡然自得话学习（一）

高怡然是山西省实验小学六年级的学生。她的父母都是中学教师,工作繁忙,常常顾不了孩子,可怡然学习成绩仍然名列前茅。近来,读了她的三本日记, 发现了她快乐学习的一些秘密。今天,把这些告诉我们的家长和同学,希望能给大家一些启示。     

深化评价制度改革 促进学生全面发展——着眼于减轻学生过重负担的思考和实践

几年来,我市坚持深化评价制度改革,并以此作为牵动小学素质教育改革,减轻学生过重负担的突破口,取得了一定的成效。具体做法是：一、完善小学素质教育评价体系。     

素质教育的首要任务——素质教育的首要任务

请看下面两则真实的故事:故事一,浙江省金华市第四中学高二年级一名学生,因忍受不了母亲要他提高学习成绩的要求,用早已准备好的榔头将亲生母亲活活打死.故事二,北京市密云县深山区,一个做了半辈子豆腐、卖了半辈子豆腐的普普通通的农村妇女窦中兰供养儿子刘海波上完小学、中学、大学,最后考取享有世界声誉的美国名牌大学斯坦福大学.     

拥抱教育新的春天——做有作为的素质教育的实践者和推动者

<正>又是一个新的春天。这是一个令教师、学生和家长欢欣鼓舞的新春天,教育面貌必将因为素质教育的扎实深入推行而迎来一个崭新的时代!盘点2007,是可以用真心去记忆的一年,也是可以用真情去品味的一年,更是我们成就梦想、绘就蓝图的一年。"以县为主"的教育管理体制日趋完善,义务教育经费     

做新父母学校的好学生——读《新父母学校》有感

做家长已经有些年了，但每每看到自己的孩子“生活在种种诱惑和痛苦之中”，自己却束手无策，只有“惶惶不安和忧虑”，就有一种强烈的渴望——如果有一所新父母学校，自己就是这所学校一名虔诚的学生，该有多好!     

对考试失分原因的探究

每次考试,成绩没预想的好,看似简单的试题做得一塌糊涂.学生认为自己＂会做＂,由于粗心而做错;老师、家长认为孩子不踏实、敷衍,没认真学,考得差,分数低.而从教材陈述内容的方式和教学预案方法等方面做深刻细致分析的人很少.