让日记伴随我们成长

朱永新教授在他的著作《享受与幸福》中有一篇《日记改变命运》的文章。文章讲的是回族女孩马燕因家境贫寒,还未读至小学毕业就中途辍学。但就是这位未满小学水平的女孩．却用写日记的形式与命运顽强抗争。最终改变了自己的命运——马燕所写的日记在法国巴黎正式出版,并且很快成为法国的畅销书。     

我们一起成长

2005年,我从一所师范学院中文系毕业后,决定先回老家一所高中工作一段时间再说,谁知这一待就是整整六年。     

我们一起成长

《中国少年报·江海少年》是由小记者们办的一张报。孩子们招募了优秀大学生做他们的校外辅导员。这些大学生是少先队工作中的新型志愿者。下面这篇质朴、动人的散文,就是其中三位写下的辅导体验。     

我们一起成长

子在川上曰：“逝者如斯夫。” 时间就这样一分一秒地流逝了,这个无影无形的精灵,在一步一步中注视着我们的成长。     

让诵读伴随学生一起成长

诵读经典诗文是提高小学生语文素养的重要途径。通过诵读经典诗文,可以切实提高学生的人文素养,开启学生的心智,陶冶学生的情操。那么,教师该如何开展诵读古诗文的活动呢？我从以下几个方面着手取得了较好的效果。     

让学生伴随童话一起成长

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”经调查,发现有80%的学生表示对童话感兴趣。大家都知道儿童的天性就是富于幻想、喜爱新奇,在他们的世界里,有点石成金的神笔;有回到侏罗纪的时光隧道;还有提醒他们别写错别字的铅笔……借助想像,把平凡的事物、现象,编成了一幅幅不寻常的画面,从而在儿童面前展现了一个五彩斑斓的“童话世界”,带领儿童进入神奇的“幻想王国”。     

让我们一起成长

为了让盲孩子们更好地融入主流社会,丰富他们的文化生活,也为了让在"蜜罐子"中长大的小记者们更多地了解盲童小伙伴的生活与学习情况,培养他们的爱心与责任心,更为了让所有孩子能在同一片蓝天下幸福快乐地成长,从2007年5月起"同读《中国少年报》,让我们一起成长"活动在《中国少年报·江海少年》编辑部和南通盲校的孩子、老师及家长中拉开了序幕。     

让我们一起成长

时光如梭，2003年向我们挥手而去．迎面走来了崭新的2004年。您．我．杂志．我们都长了一岁。     

我们一起慢慢成长

<正>2012年的9月,我又迎来了新一届的学生。在一群活泼雀跃的小家伙中,我注意到了角落里"与众不同"的那一个:蒙蒙。他闷着头、不看人、不说话,在热闹的教室里突兀地存在着。接下来的一周,我发现:他会在课堂上随意走动,会突然大叫;会在课间不停地转圈,他的身体协调性极差,常常摔跤。一周后,我对蒙蒙进行了家访,从家长口中得知,蒙蒙是个自闭症患儿,而且因为父母不愿面对现实,蒙蒙已经错过了最佳的康复时     

与我们一起成长

文龙:今年16岁,是陕西东周儿童村一名孤儿,初三学生。代海云:今年15岁,是一名孤儿、在儿童村长大,今年上初中二年级。图右一女孩也是儿童村孩子。     

让我们一起成长

伴随着时钟咔咔地走动，新年的钟声在和煦的阳光中敲响。     

我们一起快乐成长

难得的假期里,我带着4岁的熙熙去哈尔滨玩。这个生长在南方的小姑娘显然对冰天雪地中的城市很感兴趣:一会儿要买糖葫芦吃了,一会儿要看冰雕了,一会儿还说要我带着她去滑雪……总之,她的新主意总是那么地层出不穷。玩着玩着,这小家伙有点累了,拉拉我的衣角,对我说:“妈妈,妈妈,我们回去吧!”一听这小家伙“求饶”,我也如释重负,说实话,陪她这么玩了两天还真是累。“好,我们这就回去吧!”我带着熙熙坐上了返回宾馆的车。     

我们一起快乐成长

难得的假期里，我带着4岁的熙熙去哈尔滨玩。这个生长在南方的小姑娘显然对冰天雪地中的城市很感兴趣：一会儿要买糖葫芦吃了，一会儿要看冰雕了；一会儿还说要我带着她去滑雪……总之，她的新主意总是那么层出不穷，玩着玩着，这小家伙有点累了，拉拉我的衣角，对我说：“妈妈，妈妈，我们回去吧！”[第一段]     

我们一起快乐成长

“找啊找啊,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!”找朋友的感觉真是太美妙了,所以我们一直在找。只可惜找朋友并不像儿歌所唱的那么简单。找伙伴是每个孩子的需求,家长怎样帮助孩子迈出交往的第一步呢?怎样让孩子能快乐地交朋友呢?     

让日记伴随着孩子们一起成长

日记,是生活的剪影,是心路历程的真实记录,是意志的磨练。更是道德的长跑。坚持写日记,可以丰富学生生活,进行大量自由灵活的练笔,积累写作材料,提高学生写作能力;可以培养学生留心观察和勤于思考的习惯;可以锻炼意志,培养毅力,     

让日记伴随着孩子们一起成长

日记就像一部精彩的电影,放映着生活的悲欢,是人们的好朋友,和我们一起分享着生活的小故事。写日记到底有什么好处呢？     

让数学语言伴随孩子一起成长

小学数学新课程标准中明确指出:"数学是一种文化,它的内容、思想和语言是现代文明的重要组成部分。"它要求学生能合理运用数学语言与他人交流,并积极主动地进行讨论和质疑。教师应当让学生把数学语言即"说"和数学知识紧密地结合起来,更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。