幼儿大班数学活动设计

<正>一、设计意图数学内容虽然抽象,但是在现实生活却很容易找到原型,如果把幼儿周围的事物引入数学教学课堂中,使之成为幼儿学习的内容,就会吸引幼儿的注意力,使幼儿倍感亲切,产生对数学的情感,进而产生强烈的学习动机。区域活动时数学区的孩子为了"会不会数楼房而争论不休"。孩子们纷纷发表意见,有的会数,有的不会数,会的洋洋得意,不会的疑惑不解,为了满足全体幼儿数数方面的知识需求,于是我设计了数学游戏《数积木》活动。活动目标:1.在数积木的过程中,学习有序地观察和统计数量的方法。     

大班综合活动

本次活动《南通的桥》是大班的一个综合活动。活动来自于我园课题研究中的"地方文化与艺术课程的整合"版块,挖掘和合理利用幼儿身边的艺术资源,使其成为对幼儿进行教育的内容,是《纲要》中所倡导的理念,也是我园多年来一直遵循的基本原则。     

大班数学“闯关”活动设计

活动目的 　　1.练习 5以内的组成和加减法,会用组成知识进行加减运算。 　　2.培养幼儿分析、推理能力和知识迁移能力。 　　活动准备 　　玩具“智慧老爷爷”、智慧箱、信封四个、气球、每人 1～ 5的数字卡片和各种符号各一套、“七色花开”计算挂图一张、表示 5以内的组成及加减数量关系的图片若干张,如： 　　活动过程 　　1.到“智慧宫”去游玩 　　出示玩具“智慧老爷爷”和智慧箱,引出课题。 　　师：智慧老爷爷要带小朋友去智慧宫游玩,闯过四道难关就可以得到智慧老爷爷给大家的礼物,小朋友有没有信心 ?　　2.闯关——第一关：…     

层级分类——大班数学活动设计

目的:1.运用已有的分类经验,将同一集合按不同特征进行层级分类,体验类包含的关系。2.能有序地摆放、整理活动材料;能明确地讲述操作过程与结果。准备:1.教具。①铁制黑板1块;表示两个扣眼和四个扣眼的标记各1张;表示大和小的标记各1张;表示不同颜色的标记各1张。     

交集分类——大班数学活动设计

目的:1.通过摆放图形,学习交集分类,初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。2.继续学习10以内数的组成和加减运算。准备:1.教具。①贴绒图形片若干(如图一)。②空心大圆4个,其中1个为     

时钟游戏——大班数学活动设计

目的:1.复习对整点的认识,知道什么时间做什么事情。2.提高对数学活动的兴趣。准备:演示钟一台,较大的纸制钟面模型(分针指在12上,时针指向不同的数字,且可随意转动)若干,画有各种实物、图形及式题的卡片若干,不同颜色、形状的钟面模型若干。过程:一、引起兴趣你们看,我们的活动室周围都是“钟”,就好像钟的王国。今天我们就来玩玩钟的游戏。二、找钟游戏1、请幼儿根据教师拍手(或跺脚等)的次数以及卡片(如     

京剧脸谱——大班综合活动设计

正设计意图京剧是我国的国粹,在我国已有200多年历史,至今仍然是具有世界级影响的大戏种。京剧脸谱作为京剧艺术表现形式之一,深受国人喜爱。我结合主题活动"国粹系列"设计这个综合活动,让孩子们通过欣赏不同的内容与形式美,能区分常见的脸谱代     

舞龙庆回归——大班综合活动设计

目的:1.以舞龙的形式欢庆香港回归,感受香港回归祖国的喜悦之情。2.培养团结协作的精神。准备:1.幼儿已在前几次活动中了解了香港的历史、地理位置、风光以及香港回归在即等情况。2.龙和舞龙图片各1张,绣球1只,音乐磁带1盒。3.已做好龙头、龙尾的黄布两块,画有龙鳞的金色不干胶纸数张,剪刀每人1把。过程:一、引出课题1.你们知道香港什么时候回归     

大班电视广告综合活动

情况分析 我班幼儿很喜欢看电视广告,常在游戏中天真地模仿电视中的广告语言,如“医生”会告诉病人:“得了胃病并不可怕,可怕的是没有它。只要有了‘胃舒得乐’,你就可以走遍天涯海角。”“妈妈”会说:“爸爸要出差,孩子要春游,看把我忙的,给他们带上‘西马克’八宝     

造钟——大班数学教育活动设计

目的:1.进一步认识时钟,掌握钟面的主要构造。2.复习辨认整点和半点。准备:1.自制的青蛙钟、小猫钟、小鸡钟、小鸭钟,4台构造有误的纸制钟。2.供幼儿制作钟面的材料人手一套(包括钟面底板、时针、分针、图钉等)。过程:一、引出课题我知道你们交了一个新朋友——时钟,在日常生活中,我们还真少不了这个朋友。     

大班“拼图编故事”综合活动设计

活动要求: 1.在幼儿对乐曲理解的基础上,根据音乐想象出各种小动物的形象,并用拼搭几何图形的方法表现出来。 2.运用已掌握的词汇,正确地描述动物特征。学习用完整连贯的语言编讲故事。 3.发展幼儿的想象力,使不同水平的幼儿都有提高和表现自己的机会。情况分析: 这是综合性的活动,涉及到幼儿多方面的能力。由于全班幼儿对音乐的感受力、想象力、语言的表述力以及对几何图形的认识存在着多种差异,活动中可能出现的情况比较复杂,比如有的幼儿语言表达能力强,会     

为自己设计名片——大班综合活动

1．了解名片的组成部分及功用，用自己喜欢的方式设计制作自己的名片.[第一段]     

大班数学活动:对号入座

<正>设计思路幼儿园数学活动内容,既要选择幼儿感兴趣的,又要贴近幼儿生活,还要能促进幼儿数学乃至多方面能力的发展。最近,班级组织幼儿到运动场看比赛,孩子们对于找座位很有探究的兴趣。对号入座在生活中很常见,如:看电影、坐火车、乘飞机等都涉及座位号的对应,因此将其作为大班幼儿的学习内容,既符合了大班幼儿数学探究的需求,也符合幼儿在生活中的现实需要,有助于他们学会用简单的数学方法来解决生活中出现的问题。     

大班数学活动:坐地铁

<正>设计意图让数学回归生活,引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活中产生的问题并尝试去发现解决问题的线索,提高幼儿运用数学经验解决问题的能力,是学前数学教育的价值所在。笔者在一日生活中发现,幼儿特别喜欢数数,但也常常因为数的结果不同或者对整包的东西数不清楚而找老师帮忙。为了帮助幼儿提高这方面的能力,笔者结合大班幼儿数学学习的特点设计了坐地铁这一活动,通过让幼儿找一找、数一数的方式,重在引导幼儿观察图     

大班数学活动:排序

设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出,＂幼儿的学习以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行＂。排序在日常生活中经常见到。本活动拟通过观察、收集日常生活中常见有规律排序的物品,运用自主探索法、自创规律排序法和游戏法,引导幼儿发现生活中序列的规律美,并尝试按照物体的特征自创规律进行排序、装饰木偶服饰,体验创作装饰木偶服饰的乐趣。     

大班数学活动一例

本活动旨在帮助幼儿学习5的第二组加减法和编口头应用题,并通过各种练习复习5以内数的组成、加减以及10以内的数序。活动前准备5只小猫贴绒图片,2、3、5数字,5的组成卡片以及各种练习卡若干。活动按如下过程进行:     

大班数学活动扫地雷

设计意图 空间概念是事物的各种属性和关系在人脑中引起的综合性反应.由于幼儿思维具体形象的特点,他们对空间感知开始是模糊不清的.     

地震——大班综合活动

设计意图 2008年5月12目,我国四川省汶川县发生了8．0级的特大地震．在这场地震中,大量的房屋倒塌,人民的生命财产遭受了严重的损失。此次地震波及范围大,对我们湖北省也造成了不同程度的震感。地震发生时,我们幼儿园的老师迅速将孩子们组织到操场上。当时孩子们并不知道发生了什么。事后,老师告诉他们是发生了地震时,他们对“地震”这个词感到很陌生和好奇。接下来的几天里,     

大班综合活动做标志

一、活动目标 1.鼓励幼儿大胆设想,积极尝试为幼儿园需要的场所设计标志. 2.幼儿能用常见标志的现象形式来绘画. 3.发展幼儿的口语表达能力.     

化妆舞会——大班综合活动

活动目标1．能运用已有经验，大胆地在自己脸上进行创造性化妆。2．自信地在成人和同伴面前展示自己，体验成功的快乐。