课堂教学中的提问技能

提问技能及其功能 提问技能是教师运用提出问题、诱导学生回答和处理学生答案的方式,来启迪学生的思维;促进学生参与学习,理解和应用知识,培养能力;了解学生的学习状态的一类教学行为。 一个完整的提问过程,包括以下三个阶段: 第一,引入阶段。教师用指令性语言由讲解转入     

浅谈教学技能中的导入与提问

教学技能是教师在教学中顺利地达到预定教学目标、促进学生学习的一系列有效的教学行为方式，它是依据教学理论和教学经验转化而来，有导入技能、提问技能、决策技能、指导技能及总结技能等多种类型。其中导入技能和提问技能不容小觑，前负责将学生引入课堂教学，贯穿于整个课堂教学中，引领学生完成学习过程。     

论英语课堂提问中的师生角色期待

各门学科都涉及到提问,但相关研究表明:英语课堂提问无论是人次、频率都多于或高于其他学科,可见提问能力和技能的培养是英语课堂教学的重要组成部分。提问过程中的两大主要角色:教师和学生在该过程中体现出的角色关系及其角色期待对调动和激发学生学习的主动性、完善个体学习技能起着举足轻重的作用。     

探析初中思想品德教学中的提问

正新课程改革要求课堂教学中要让学生成为学习的主体,使他们学会自主学习、合作学习、探究学习。课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的主要手段。所以,教师要提高课堂提问的有效性,就需要学习掌握一些课堂提问的艺术和技巧。一、要把握提问的难易度提问是为了让学生回忆旧知识,或     

中学生物学课堂教学提问技能探讨

提问是课堂教学一项可操作、演示、评价、把握的课堂教学技能。本文结合生物学课堂教学对提问技能作点探讨。1　提问技能的功能分析提问技能在课堂上的应用 ,能起到评价学生学习的状况 ,激励学生参与教学活动调控课堂教学的过程 ,强化知识信息的传输 ,沟通师生感情等功效。1.1　诊断评价　在教学过程中 ,学生对基础知识和技能掌握如何 ?教学目标实现与否 ?目标达成度的检测均有赖于形成性提问作出评价。1.2　激励参于　教学核心是发挥学生的主体作用 ,有目的地提问不仅可以集中学生的注意力 ,安定课堂秩序 ,更能激发学生的主体意识 ,鼓励积…     

小学数学课堂学生自主提问现状和改进策略研究

新课程改革的重要理念是保证学生在学习知识的同时,还能掌握学习技能与学习方法,能够引导学生自主提问,这是打开数学学习大门的重要手段。在数学的教学过程中,需要积极引导学生自主提问,从导致学生缺失问题意识的本质出发,对症下药,制定出行之有效的策略,只有这样才能够保证学生勇于提问、乐于提问,自主提问。     

小学英语课堂提问的教学策略研究

课堂提问技能是小学英语教师必须掌握的技能之一,有效的课堂提问可以充分促进学生的学习和发展。立足于自身的教学实践与感悟,从"创设问题情境,激发学生兴趣""注重分层提问,尊重学生差异"和"掌控提问时间,培养思考习惯"三个方面入手,就小学英语课堂提问的教学策略研究发表一些认识与看法。     

初中语文教学的提问艺术

激发学生的学习兴趣,让学生在挑战中学到知识,就是提问,根据教学目标和学生的学习能力水平而提出问题,让学生去思考,提高学生的素质而进行的教学活动。提问是师生情感、思维交流的桥梁,通过提问,可以检查学生对已学的知识、技能掌握情况。教师不但要善于提问,而且要引导学生善于提问。针对部分青年教师在提问方面存在的一定问题,本文试图加以解读,力求强化提问的必要性和可行性。     

小学语文课堂提问技能的研究

语文课堂提问技能既体现语文教师的个人素养与修养,又反映了教师的课堂教学理念,各方面综合性较强,若课堂提问合适恰当,能使学生准确地掌握知识、提高学习能力,语文课堂提问对学生的重要性和其他课堂活动比较,不可同日而语。结合教学实践以及前人总结和现阶段同事的教学经验谈小学语文课堂提问的技能策略。     

运用"自我提问法"实现数学解题中的自我监控

学生解题过程中自我监控的实施实际就是通过自我提问、自我反思实现的.所以,自我提问法就是先通过教师的引导传授学生自我提问的学习技能,进而最终达到学生在解决实际问题时能自觉使用该技能,实现自我监控的过程.     

提高提问技能培养学生读写能力和思维能力

一、提问技能的含义提问技能是在课堂教学中,教师根据教学内容和教学过程有目的以问题为中介通过师生之间的相互作用,引发学生思维、探索知识,考查学生学习情况,实现教学目的的一种重要活动方     

课堂提问之我见

课堂提问是一种必不可少的教学技能。恰当地运用提问 ,可以开启学生的心灵、增长学生的智力、诊断学生遇到的学习障碍、对学生进行个别指导等。因此 ,提问是否得法 ,引导是否恰当 ,将直接影响教学效果     

探析初中思想品德教学中的提问

新课程改革要求课堂教学中要让学生成为学习的主体,使他们学会自主学习、合作学习、探究学习。课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的主要手段。所以,教师要提高课堂提问的有效陛,就需要学习掌握一些课堂提问的艺术和技巧。     

课堂中实施有效提问浅析

课堂中的有效提问是一种很有效的诱导性学习方式和必不可少的教学技能。通过提问,可以了解学生对知识的理解程度,诊断学生在学习中遇到的困难,反馈教学效果。而提问运用是否恰当、得法,将直接影响教学效果。     

地理教学中学生提问能力的培养

在教学中,学生提问能力的培养是通过增强学生的提问意识和发展学生的观察思维能力,培养和提高学生在自主学习中的能动性、自主性和创新性,使学生实现"乐问、会问、善问"的突破提问,养成提问的习惯. 一、培养良好的提问意识 学生的提问能力其实是心理素质、生活经验与知识的积累及语言技能的综合反映,而有些学生的缺陷是不敢提问、不会提问和提问不当,针对这些我们应该从以下几点着手改善.     

小学数学教学中如何引导学生自主提问

新课改的一个重要理念就是要让学生在学到知识的同时掌握学习方法与学习技能,要引导学生学会自主提问,这才是打开科学大门的钥匙。在数学教学中要引导学生自主提问,就要从学生问题意识缺失的根源入手,对症下药,制订有效策略,这样才能让学生敢于提问,积极提问,学会提问。     

关于生物课堂教学的"提问"

提问是师生在课堂里互动交流的一种形式.提问是教师通过提出问题来检查和了解学生的学习情况的一种教学方式.本文从提问的类型、模式和提问的要求来阐述提问的技能,供大家参考.     

英语教学中课堂提问的作用及技巧

课堂提问是教学的重要组成部分,出色的提问能够引导学生掌握知识与技能,养成善于思考的习惯,培养学生学习英语的兴趣,调动学习积极性.本文就课堂提问的作用及技巧作了一定的论述.     

对话理念下的高中地理课堂提问研究

作为国民教育的基础课程,学习地理可以帮助学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念。高中地理由于学科的抽象性、综合性和空间性,要求学生在学习过程中善于思考和不断探索。提问作为地理课堂上获取知识的重要方法之一,这种对话理念下的高中地理课堂提问和传统地理课堂提问有很大的区分,本文拟通过对对话理念下的高中地理课堂提问的研究,培养学生独立思考问题、解决问题的能力。     

小学数学教学提问技能

提高课堂教学效果是我们的教学目的,提问技能的提高直接影响效果,提问多种多样,采用不同提问方式会诱发学生多方面的思考,提高教师与学生的交流,激发学生学习兴趣,培养他们解决问题的能力。