自闭症家庭压力体验的质性研究——以湘潭地区为例的调查研究

自闭症是一种严重的精神发育障碍.患了自闭症的孩子通常都无法自立于这个社会,因此自闭症孩子的家庭面临着很多人无法想象的压力.本研究通过半结构式访谈的方法,对6位湘潭市亲园培智学校的自闭症儿童家长进行了深度访谈,旨在了解自闭症家庭的具体压力来源以及家长的压力体验.研究发现:自闭症家庭压力的来源主要是人手不足、经济压力、精神压力,其中精神压力体验最为强烈;面对各种压力,自闭症家庭大多数是采用埋怨、消极、悲观的态度应对方式,虽然也尝试用积极的方法去面对困境,但是依然常常体验到无助感.     

自闭症儿童体验教育课程设计

本课程将通过体验教育的方法对自闭症儿童康复训练提出自己的理论设计,在现有的理论基础上论证体验式学习在自闭症儿童康复训练中的意义。     

自闭症患者的瑜伽治疗研究

瑜伽治疗是一种新兴的学科,在中国特殊教育领域已经开始受到关注。瑜伽治疗虽然现在还没有被广泛运用到自闭症患者治疗中,研究表明瑜伽对自闭症患者具有很好的影响力。包括认知能力、情绪控制、社会交流、行为协调、语言诱发等,很好的促进自闭症儿童的康复。     

自闭症儿童语言训练的关键与核心

语言障碍是自闭症儿童的重要表现之一,自闭症儿童的语言严重滞后,阻碍着自闭症儿童走出自我、适应社会。所以语言训练,是自闭症儿童整个康复训练的关键与核心。自闭症儿童的语言训练基本上包括以下四个方面：把握语言的发展最佳时机;提供一切可能的机会;寓教于乐;持之以恒。     

浅谈自闭症儿童的问题行为及其相应教育对策

随着对自闭症形成原因探索的不断深入,对自闭症儿童的教育教学方法也出现了较多的变化及改进。本文将从自闭症儿童所存在问题行为出发,探究自闭症儿童教育教学中可采取的教育对策。     

浅谈自闭症儿童的问题行为及其相应教育对策

随着对自闭症形成原因探索的不断深入,对自闭症儿童的教育教学方法也出现了较多的变化及改进。本文将从自闭症儿童所存在问题行为出发,探究自闭症儿童教育教学中可采取的教育对策。     

论听障儿童语言回答式阶段的康复策略

本文从听障儿童康复的角度出发,结合实践经验针对听障儿童语言回答式阶段的康复策略进行论述。     

现代医疗实践的社会争论研究——以儿童疫苗接种为例

现代医疗实践的社会争论是学界的重要论题之一。本文以国内外有影响的儿童疫苗接种争论为个案,力图从争论主题、争论主体、传媒话语、以及结束机制等四个方面透视现代医疗实践的社会争论的复杂特征,呈现群体利益与个体权利、长远目标与短期目标之间的冲突,折射医学与公众、科学技术与社会之间的多样关系。     

基于两级传播理论的在线健康社区意见领袖交互行为研究——以百度“自闭症吧”为例

[目的/意义]通过对在线健康社区意见领袖交互行为的分析,探讨其识别、特征、影响和作用,为社区的良好运转和管理提供建议。[方法/过程]构建两级传播理论下的在线健康社区意见领袖模型,并以百度"自闭症吧"数据为例,结合社会网络分析方法研究社区整体网络特征、意见领袖个体网络特征和用户间交互网络。[结果/结论]百度"自闭症吧"整体网络中间密集,边缘稀疏,具有小世界效应;通过中心度分析及k核分析发现识别出的意见领袖各项个体指标数值均偏高,处在整体网络核心位置,有效连接信息传播两级,推动信息在来源层、意见领袖层和受众层间稳定流动,为其他用户提供帮助鼓励;验证了所建模型并根据研究发现提出两点针对性建议。     

论儿童旅游项目的发展研究——以秦皇岛旅游资源为例

儿童旅游是近几年旅游市场逐渐兴起的旅游项目,儿童旅游项目的发展,不仅能够促进中国旅游市场的繁荣,而且极大促进中国儿童的身心发展。秦皇岛作为中国著名的旅游城市,其丰富的旅游资源吸引了无数的游客纷至沓来,但随着秦皇岛"旅游兴市"经济战略的提出,加之全国旅游产业的不断升级,作为著名的滨海城市,要想在旅游业中成为全国标志的城市,必须积极探索新型的旅游项目,而儿童旅游项目的兴起,为旅游城市的发展提供了好的机会。     

从潜能和价值谈特殊儿童的教育与康复——马斯洛人本主义视角

特殊儿童的教育和康复具有特殊性,有效地发展特殊儿童健康的心理模式,推动其超越环境,提升其心智,开发其无穷的潜力等,才可能实现特殊儿童全部的潜能和人性的全部价值。     

农村留守儿童家庭教育现状调查研究——以江西修水县农村为例

随着现化化进程的推进,农村出现了留守儿童群体。对江西省修水县农村留守儿童家庭进行实证调查,对留守儿童的家庭教育现状进行分析,结果表明：一些农村留守儿童家庭教育观念和方法落后,一些留守儿童的学业成绩堪忧,胆小、孤僻等心理问题亟须排解,安全隐患突出。针对这一现状,可以采取以下可行性策略：搭建关爱平台、实行结对帮扶,争取政策扶持、拓宽关爱新途径,各方联动、齐抓共管。此外,家长须努力学习科学育儿知识,负起责任担当。     

特殊儿童音乐教育意义探寻——以视觉障碍儿童为例

在特殊教育与音乐教育都得到较快发展的今天,特殊儿童的音乐教育研究发展相对缓慢,关于特殊教育领域中音乐教育的意义,学术界尚存在着不同的观点。视觉障碍儿童是特殊儿童的重要群体之一,他们的生理特点决定了其音乐学习的可能性和必要性,因此通过对视障儿童音乐教育的研究,来探寻特殊儿童音乐教育的意义,具有较强的代表性与说服力。     

留守儿童社交焦虑及社会适应调查研究——以湖北省为例

采用儿童社交焦虑量表(SASC)和少年儿童社会适应量表(SASCA)对湖北省(大冶、咸宁、武汉)的465名儿童进行了调查。在已有研究的基础上,对有关留守儿童社交焦虑与社会适应的问题进行探讨,并提出相关建议。     

农村留守儿童与非留守儿童对比研究——以孝昌县小河中学和阳新县后山学校为例

作为低社会经济地位儿童的典型代表,农村留守儿童在学习、安全意识、心理发展等方面都存在不同程度的问题。本次研究以孝感市孝昌县小河中学和黄石市阳新县排市镇后山学校为样本,对留守儿童与非留守儿童各方面的差异进行对比研究。本研究采用义务支教、问卷调查、家访、心理访谈的方式了解了监护人外出务工对留守儿童的学习生活、安全意识和心理成长状况的影响,并针对以上问题提出针对性的建议和意见。     

城市竞争力综合评价方法研究——以江西省为例

城市竞争力属于多指标综合评价范畴,其面临的问题在于如何确立科学的评价指标体系、各个指标权重如何确定以及在此基础上怎样实现综合评定.为此,在查阅多方资料的前提下,建立了城市竞争力评价的指标体系,并针对传统BP神经网络的不足,结合重置算法和统计方法改进神经网络结构,以确立各个指标的权重,进而实现竞争力综合评价.最后,以江西省各个城市作为算例,实现竞争力结果的排序,以验证该文方法的可行性.     

农村寄宿制学校留守儿童心理健康教育有效方法探究——以甘肃省古浪县永丰滩初级中学为例

留守儿童心理健康教育是学校教育的一大难题。经过研究分析,在学校日常管理中就如何进行留守儿童心理健康教育提出了以下路径:家校联手找出原因,一人一策加以疏导;学校提供交流平台,增加与父母的联系;加强课堂管理,有效渗透心理健康教育;加强学校心理健康教育,关爱留守儿童心理健康;提高监护人的素质,改善家庭教育环境;建立“留守儿童”成长档案,使其可持续得到关注。     

公共图书馆儿童阅读与传统文化教育策略研究 ——以广西图书馆实践为例

以广西图书馆实践为例,探讨了营造儿童阅读环境、建立线上线下联动的儿童阅读模式、建立儿童分级阅读经典模式等多种儿童阅读推广方法,并提出了儿童阅读与传统文化教育、重视与社会广泛合作的建议,期望能够集社会力量共同推动儿童阅读与传统文化教育.     

浅谈信息技术在听障儿童听觉言语语言康复教学中的应用

传统的听障儿童听觉言语语言康复教学,主要利用图片、实物、录音机、磁带、电视机、碟片以及听觉言语语言康复师的口耳相授进行.虽然这些方式对听障儿童的听觉言语语言康复有促进作用,但是它们的互动性和趣味性不强,听障儿童处于被动的接受状态,参与的积极性不高.运用信息技术辅助教学增强了听觉言语语言康复教学的直观性、互动性和趣味性,听障儿童多感官参与到学习中来,能有效提高听障儿童听觉言语语言康复的效果.