医学影像专业放射物理教学改革与实践分析

在我国社会经济快速发展的同时,我国医院的医学影像设备在不断地更新,医学影像技术及放射物理学领域等也都取得了进一步的发展。与此同时,这也为我们的医学影像教育人才提出了更高的要求,所以在新时期我们要对我国医学影像专业放射物理教学进行不断地改革与创新,从而为我国培养出更多的满足要求的新时期的医学影像人才。放射物理学科主要包括核医学、辐射防护、磁共振成像、介入影像、X线及原子物理学等学科,它是医学影像专业学生进入学校时接触的第一门专业课。所以教师在进行放射物理教学时要注意对相关知识的拓展和延伸,进而有效地调动学生们的学习积极性和主动性。     

医学影像数学实验课的教学改革探索

近年来,医学影像技术的快速发展导致当前影像医学领域专业人才的培养速度和效率赶不上医学影像行业的发展要求。本课程教授学生图像去噪、图像重构及图像配准的基本理论及当今较前沿医学影像处理技术,涉及内容从理论教学与应用实践。本科阶段的规划教材有《影像数学1》与《影像数学2》,到研究生阶段《医学图像处理中数学理论与方法》形成无缝对接。在理论教学的同时,注重学生的实战演练,编写《影像数学实验》作为医学院校影像医学与核医学专业配套教材,也可作为生物医学工程、医学影像技术等专业高年级本科生的教材。     

“岗课赛证”融通的高职医学影像技术专业人才培养模式探索研究

本研究构建了基于“岗课赛证”融通的医学影像技术专业人才培养模式,包括培养目标,岗课赛证课程体系构建及教育过程,与其相匹配的教学方式、方法和手段,以及人才培养质量评价和保障体系四个方面。通过教学实践提高医学影像技术专业技术技能型人才的培养标准,定位于“人人皆可成才”的目标,推进医学影像技术专业“岗课赛证”综合育人。     

对医学影像技术教学中的一些改进及心得

在医学数字化普及的今天,医学影像技术在临床工作中的应用更加广泛,比如CT,多普勒彩超等等,这样以来,对专业技术人才的要求,也就更高了。那么,作为培养医学人才的医学院校来说,就必须要改进和更新以前的一些教学方法和措施。才能使学生的综合素质得到了明显提高,以适应社会的需求。例如,如何突出影像技术专业的特点,教学内容的修改,采用多种教学方法等。     

影像组学的临床应用

随着医学影像大数据的不断积累和人工智能技术的快速发展,出现了影像组学这一新的研究方向.影像组学将医学影像转化为可挖掘的数据,利用人工智能技术从影像数据中挖掘高通量的量化信息,可以提高影像辅助疾病诊疗的效果,已经成为医学影像研究领域的国际学术前沿热点.针对影像组学的临床应用,本文分别从辅助诊断、疗效评估和预后预测三个方面...     

区域医学影像数据存储系统研究

随着医院信息化建设发展的需要,各医疗机构之间信息的共享成为必然趋势。创建一个区域化的医学影像数据中心,通过综合运用互联网技术、医学影像传输技术、海量数据存储技术、以及不同影像信息系统之间的集成技术等实现大区域内影像检查信息的共享有着重要的意义。阐述了医学影像数据中心系统建设的重要性,并重点研究了医学影像数据中心存储系统的设计与实现。     

医学影像技术专业高等数学课程教学改革的探索与实践

医学影像技术是一门理论性、技术性和实用性很强的学科,其对数学基础的要求远超医学和药学其它专业的学生,而以往的高等数学教学模式、教学内容与教学方法都跟不上时代的发展,改革势在必行。医学影像技术的教学重点应放在影像形成的前期条件一影像方法的建立与影像形成的后期处理一图像重建技术的选择上。上海交通大学人工智能研究院在沪发布的《人工智能医疗白皮书》显示,人工智能医学影像成中国人工智能医疗最成熟领域。为适应新形势下医学影像技术专业人才培养的需要,必须对影像数学的教学进行改革。经过两年的调研、探索及教学实践,取得一定的成效。其主要内容如下:第一,在课时分配上,高等数学课由原来的68课时调整为150课时,这里不包括线性代数和概率统计的内容;第二,内容分配上,在传统理工类高等数学课程基础上,增加了《医学图像处理的数学理论与方法》,做到理论与应用结合;第三,在图像处理技术上,自编教材《影像数学实验》一本,已经试用3个学期,效果良好。     

医学影像虚拟仿真教学平台实践教学中的应用探究

虚拟仿真实践教育作为高等教育体系信息化建设与实践教学中心建设的关键所在,是信息技术和学科专业高度结合的产物。学生临床医学影像实操技能的培育仅仅依赖附属医院较为有限的设备与较为陈旧的实践教育方式,难以达到育人目标,医学影像虚拟仿真教育平台弥补以往实践教育的弊端,学生们可利用模拟方式不断练习,从而提高自身综合能力。基于此,本文针对医学影像虚拟仿真教学平台实践教学中的运用展开研究,以供参考。     

远程手术影像实时传输控制系统在Internet上的实现

医学影像的传输和处理系统是远程医疗中的重要组成部分-而如何实现医学影像的实时同步传输,也正是远程医疗中亟待解决的问题。本文给出了一个基于Internet的远程医院手术影像实时同步传输控制的完整解决方案.系统由摄像机、网络影像服务器、网络远程客户端构成,并采用了H.264硬件压缩技术来保证影像传输的实时性和同步性。     

远程手术影像实时传输控制系统在 Internet 上的实现

医学影像的传输和处理系统是远程医疗中的重要组成部分而如何实现医学影像的实时同步传输,也正是远程医疗中亟待解决的问题。本文给出了一个基于Internet的远程医院手术影像实时同步传输控制的完整解决方案．系统由摄像机、网络影像服务器、网络远程客户端构成,并采用了H.264硬件压缩技术来保证影像传输的实时性和同步性。     

一种可定量存储的医学影像灯箱设计

现有的医学影像观察灯箱在观察医学影像片与固定存储医学影像片的结构不够完善,且现有的医学影像观察灯箱在将影像片移动时固定的结构不够完善,不便于将其固定住之后带动其便捷的进行移动与固定。于是,有鉴于此,针对现有的结构及缺失予以研究改良,提供一种可进行定量存储的医学影像观察灯箱设施,以期达到具有更加实用价值性的目的。     

浅谈数字化医学影像技术的发展动态

数字化医学影像技术最早在上世纪70年代开始发展,经历了计算机X线摄影、计算机断层扫描、直接X线摄影、磁共振影像、正电子断层扫描等发展历程,在这些技术的成熟过程中,数字化医学影像技术已经成为近年来研究的重点。本文主要针对数字化医学影像技术的发展动态进行分析。     

浅析数字化医学影像设备的应用与发展

随着述x线、CT、MRI、放射学及分子影像技术越来越好,医疗设备也必须跟随着时代前进,进行及时更新及完善,使得医疗在临床上能够更好发挥作用。相比之下,目前现有的很多医疗设备里面,数字化的医学影像设备毫无疑问是这些仪器中的领头羊,而且在临床治疗的方式有非常重大的影响,对医生护士的常规工作也能有很大的裨益。影像设备技术应用与发展,能够使得医疗工作者获得更广泛、更精准的医学影像的信息,使得诊治结果更加精准,在目前,医学影像数字化对肿瘤的治疗、心脏病的研究、神经病的诊断、器官移植及新药研发等各大领域有着重要的意义。研究数字化医学影像设备的应用与发展,在获得较全面的资料和数据外,还能知晓现今医疗设备的缺点,从而使得医疗技术得到提升。     

科学中国人专家委员会委员介绍

申宝忠,哈尔滨医科大学附属第四医院院长,教授、主任医师。中国医学科学院黑龙江省分院副院长、哈尔滨医科大学医学影像研究所所长、哈尔滨医科大学分子影像中心主任、哈医大附属四院医学影像教研室主任。《中华放射学杂志》、《中华肿瘤杂志》、《中国医学影像技术杂志》、《中国介入影像与治疗学杂志》、《医学影像学临床与研究》、《临床放射学杂志》、《介入放射学杂志》等的编委、《实用肿瘤学杂志》常务副总编。从事医学影像学、放射学及介入诊疗专业的诊断与治疗。在省内率先开展介入放射技术在     

医学影像阅片学习系统的设计与实现

介绍了一种基于ASP.NET开发的医学影像阅片学习系统,可以为临床影像阅片提供教学与练习,提高诊断技术与水平。     

致力于医学影像学研究——单鸿教授

单鸿,男,1963出生,中山大学附属第三医院副院长,中山大学放射介入研究所所长,放射科主任,影像医学教研室主任。从事医学影像工作20余年,在肝硬化性门脉高压症的影像诊断、肝脏移植手术前后影像学评估、肝脏疾病的介入治疗等研究领域取得了重要成绩。     

产学研合作教育与创新型人才的培养

本文针对产学研合作教育与创新型人才培养的联系进行了分析,并讨论了产学研合作教育对培养创新型人才的促进作用,提出产学研合作教育与培养创新型人才的具体改进措施,为工科院校培养适应社会需求的创新型人才提出了一种新的教育模式。     

高等职业教育创新人才的培养

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新的实现取决于创新人才的培养与发展。作为高等教育重要组成部分的高等职业教育担负着培养创新人才的重任。本文从高等职业教育创新人才的基本特征、高等职业教育在培养创新人才高存在的问题、高等职业教育培养创新人才的途径进行了阐述。     

谈中学地理课堂教学与学生创新能力的培养

传统的应试教育模式的弊端忽视探索和创新精神的培养,以应试为目的教育,极大地妨碍着民族创新精神的培育.面对新世纪,教育必须树立新观念、新思想、改变传统教育观念,提高教育质量,要从知识型人才的培养转变为创新型人才的培养,而创新人才的培养必须使我们的教育成为创新教育.     

如何培养学生的创新意识和创造能力

未来社会需要的是复合型人才、一专多能的应用型人才和具有开拓精神的创造型人才。这类人才的培养是高等职业技术教育的根本任务。那么怎样培养这类人才呢?关键在于培养人的基本素质,其中文化素质处于重要地位,文化素质决定着人的素质的形成和发展,对于人的信仰、人生观、价值观的形成具有基础性和决定性作用。对学生实施文化素质教育,培养创新意识和创造能力,是我国现代教育和未来教育的重要内容和目标。