试谈法语课堂中的法语谚语教学

谚语是语言的精华,智慧的火花,是民族智慧和精神的反映。本文探讨把法语谚语运用在法语教学当中,可以使学生通过法语谚语的学习,更好地掌握和理解法语语法知识,了解法语谚语中运用的修辞手段,提高学习法语的兴趣和运用法语的能力。     

合理运用迁移理论 提高法语二外教学效率

学习二外法语的学生大多为英语专业学生,在学习第二外语法语的过程中,会发生英语对法语的影响,即学习的迁移,其中正面、积极的是正迁移,而负面、消极的为负迁移。在法语二外教学中,应当合理运用正迁移,帮助学生更快地掌握法语,尽量避免负迁移。本文从语音、词汇、语法教学三方面入手,分析如何运用迁移理论在课堂教学中提高效率。     

法语口语教学困境及突围策略浅析

法语口语教学是法语语言教学中一项基本且重要的组成部分。法语口语交际能力是现今法语教学的核心话题,如何通过提高法语教学手段来提高法语教学效果是教师的主攻方向。本文运用语言与心理理论,结合自身学习和教学实践的有关体会,对法语口语教学中的主要困境进行分析,并提出了一些相关建议与策略。     

《欧洲语言共同参考框架》对法语二外教学改革的启示

《欧洲语言共同参考框架》提出了面向行动的教学理念,将语言的学习过程看作是一个设立任务、运用策略完成任务的行动模式。这为法语二外教学提供了新的思路和方法。以新的教学理念指导法语二外教学实践,探讨其在法语二外教学中的适应性与可行性是本文研究的主题。     

浅谈二外法语教学

要通过对第二外语法语教学的现状进行分析,针对高校二外法语教学中所存在的问题,就如何搞好二外法语教学阐述了作者的看法,指出必须紧紧围绕提高学生学习兴趣入手,合理安排教学内容,充分利用大学生已有的语言知识,运用对比教学法等多种手段进行现代化教学。     

图式理论指导下的法语听力教学

听力教学是法语教学的重要部分,目前面临着教学要求提高、学时分配减少的现实,多人同时上听力课,教师单纯播放录音．很少结合现代化的多媒体电教手段。因此在法语听力教学中如何培养一种整体和宏观把握的理念．运用一定的背景知识（图武）进行有效的推理和猜测。不断地积累系统的知识整体框架．对于法语听力都将产生积极的影响。本文通过吸收当代教育与外语听力教学领域的先进理论,探讨在法语听力课堂上,探求解决存在于当前法语听力教学中的相关问题的方法和手段。     

零基础法语精读课词汇教学研究

法语词汇教学是法语零基础精读谏教学的重要组成部分。学生法语词汇能力的高低会直接影响到其听、说、读、写、译等各个方面。将着重探讨词汇习得理论、词汇在法语教学中的地位、法语词汇学习策略、词汇教学的方法。     

浅谈法语二外语音教学

法语二外教学中,语音教学是第一个难点。虽然汉语、英语中有许多和法语相近的发音,但有些时候却对学生掌握法语语音造成障碍。结合具体教学经验和他人关于法语语音教学的论著,总结了法语二外语音教学的重点、难点。     

寓教于乐的心理健康活动课

寓教于乐,寓教于趣,寓教于学,寓教于行,在心理健康活动课上如何体现这种教学精神,如何提高心理健康活动课的有效性,本章从心理健康活动课的构成分析入手,结合心理健康活动课的教学实际和教学反思,作出了简单的总结。     

谈非法语专业学生的大学法语口语教学

大学法语口语教学旨在培养和提高学生的法语语言交际能力。本文针对目前法语口语教学过程中存在的一些主要问题进行了深入探析,并在实践的基础上提出了改善法语口语教学的策略和方法。     

温故知新 循序渐进——谈法语语音教学

针对目前法语语音教学的一些问题和困境,作者在分析语音教学现状的基础上,结合自身教学经验,分析目前语音教学困难的原因,并就法语语音教学的方法和模式提出了自己的见解,旨在提高法语教学水平。     

浅谈如何开展化学活动课

化学的活动课具有广泛性、多样性、灵活性。只要我们能认真领悟活动课的内涵,理解开设活动课的意义,就能把化学课与活动课有机地结合起来,使活动课不再流于形式。笔者通过多年的教学,总结了几种形式。     

话语交际理论在高校法语教学中的应用——评《法语教学理论研究与方法实践》

近年来,随着全球化发展趋势的不断深入,国际间的交流日益密切.外语教学已不再满足于单一的英语语种教学,法语作为世界上使用第二大广泛地语言,成为了高校外语教学的重要组成部分.在话语交际理论视域下探讨高校法语教学的实践应用,对于提升高校语言教学质量,拓展大学生国际文化视野,提高现代大学生外语交际水平与实践应用能力具有重要现实意义.由陈婧编著、吉林大学出版社出版的《法语教学理论研究与方法实践》一书,以话语交际理论为指导,结合当前我国高校法语教学的实际,从理论、实践以及方法三个方面对高校法与实践教学进行了全面探讨,对进一步树立我国高校法语教学的新理念,改进高校法语教学方法、提高法语教学质量具有积极的促进作用.     

话语交际理论在高校法语教学中的应用——评《法语教学理论研究与方法实践》

近年来,随着全球化发展趋势的不断深入,国际间的交流日益密切.外语教学已不再满足于单一的英语语种教学,法语作为世界上使用第二大广泛地语言,成为了高校外语教学的重要组成部分.在话语交际理论视域下探讨高校法语教学的实践应用,对于提升高校语言教学质量,拓展大学生国际文化视野,提高现代大学生外语交际水平与实践应用能力具有重要现实意义.由陈婧编著、吉林大学出版社出版的《法语教学理论研究与方法实践》一书,以话语交际理论为指导,结合当前我国高校法语教学的实际,从理论、实践以及方法三个方面对高校法与实践教学进行了全面探讨,对进一步树立我国高校法语教学的新理念,改进高校法语教学方法、提高法语教学质量具有积极的促进作用.     

话语交际理论在高校法语教学中的应用——评《法语教学理论研究与方法实践》

近年来,随着全球化发展趋势的不断深入,国际间的交流日益密切.外语教学已不再满足于单一的英语语种教学,法语作为世界上使用第二大广泛地语言,成为了高校外语教学的重要组成部分.在话语交际理论视域下探讨高校法语教学的实践应用,对于提升高校语言教学质量,拓展大学生国际文化视野,提高现代大学生外语交际水平与实践应用能力具有重要现实意义.由陈婧编著、吉林大学出版社出版的《法语教学理论研究与方法实践》一书,以话语交际理论为指导,结合当前我国高校法语教学的实际,从理论、实践以及方法三个方面对高校法与实践教学进行了全面探讨,对进一步树立我国高校法语教学的新理念,改进高校法语教学方法、提高法语教学质量具有积极的促进作用.     

论法语否定结构的语义指向及其教学实践

文章从语义成分角度分析法语中否定结构的语义指向,以及否定结构与语义指向成分间的语义、语法和语用关系,结合法语教学探讨法语的否定结构教学及研究。从语境中可以发现法语否定结构有前指、后指、自指和异指等情况,并且对一些语义成分具有优先或者约束意义,这对法语否定词教学有一定的指导意义。     

浅析二外法语教学方法改进措施

本文在分析国内高校二外法语教学现状的基础上,提出了从提高学生主动性、培养学习兴趣、选择合适教材等三个方面入手,不断改进二外法语教学方法,对提高二外法语教学成效进行了有益的探索。     

也谈历史活动课教学

历史活动课属于学科活动课,以现代教育理论中“以活动促发展“为基本指导思想和教学实践的切入点,以在教学活动中构建具有教育性、创造性、体验性、自主性的学生主体活动为基本教学形式,以鼓励学生主动参与、探索、思考、实践为基本特征,以引导学生在历史活动中体验和发展。对于历史活动课教学,我们还处于一个探索的阶段。     

对基础法语教学中的研究型教学模式的思考

研究型教学理念是高校教学改革的方向。在基础阶段的法语教学中引入面向＂研究性任务＂的教学方法,能引导学生在独立探索和解决问题的研究过程中实现语言交际能力的提升。本文具体分析了该教学方法中任务的概念、性质及在基础法语教学中的具体实施,旨在摸索出适合基础法语教学特点的研究型教学模式。     

歌曲在法语教学中的应用

本文主要结合自己在法语教学中的实践经验,通过对一些具体例子的分析,从不同的视角阐述了歌曲在法语教学中的应用。