物理学中的反比例函数

为了体现新课程标准"初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科学习中的问题,增强应用数学的意识"的总体目标的要求,在近年的中考试题中,跨学科的试题时有出现,本文将反比例函数与物理学科有机联系的中考试题采撷几例,供同学们参考.     

聚焦跨学科的数学题

近几年中考数学试题中,出现了涉及了物理、化学、地理、生物、体育等学科知识的综合试题。这类问题能培养我们用数学眼光去研究其他学科的能力,体会数学的价值。解这类问题时,首先要搞清楚它与哪类学科、哪种问题相关,     

中考中跨学科试题

数学课程标准倡导学科整合，主张学科渗透，要求学生能够解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题．因此，近几年各地的中考数学试卷中涌现了一批立意新颖、结构合理的跨学科试题。     

例谈初中数学试题命制中如何落实学科育人

在数学学科学习评价中要落实学科育人,借助试题的命制及数学学习评价点燃学生的爱国热情,激发学生的责任担当.本文以中考数学模拟试卷中自主命制的试题为例,阐明在命题中如何融入数学史建立民族自信,关注前沿科技坚定民族自豪,厚植爱党爱国情怀,播种红色火种,传播正能量端正价值观,促进学科融合培养核心素养.     

从2007年中考试题看数学与其他学科的融合

数学新课程标准指出":初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识."数学中考试卷充分体现新课标的理念,涌现出一批与其他学科相互融合、相互渗透的新题型.这些试题密切联系生活实际,贴近学生知识经验,注重考查学生运用数学知识解决实际问题的能力.     

新型数学试题走向中考

为了更好地发挥中考命题对中学教学的导向作用，在近几年中考命题中，出现了一类题型，它们把数学同其他学科或生活实际“整合”起来。以下结合中考数学命题实例谈“整合”试题的特点，与同行进行探讨。     

数学中考新题型——跨学科试题

近几年的中考数学试题中，一类与初中的政治、物理、化学、生物、医药、英语等学科有机结合，设计新颖的综合测试题悄然登场．我们把这类问题称之为跨学科试题．这类题目是对传统试题的突破，具有创新特征，预示着中考试题改革的新趋势．2001年，国家教育部制订的全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)中明确指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够初步学会运用数学思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用数学的意识”。     

初三学生惧怕数学实际应用的原因和对策

数学实际应用是近几年中考的热点和难点,尤其在近几年的中考试题中,均以解答的形式出现,充分体现了素质教育和新课标对数学学科教学新的要求和导向,因此在初三数学复习中,加强数学实际应用的能力,消除学生惧怕实际应用的心理,切实提高学生的解题技巧非常重要。     

聚焦学科渗透题

近年来中考语文命题呈现多元化趋势,一些创新题以其独有的开放性、灵活性令人耳目一新。这类试题为学生提供了交叉、立体的思维空间,鼓励学生充分发挥想象力,运用个性化的思维来独立思考,很大程度上培养了学生的创新意识和创造能力。“强调学科间的渗透,强调理论联系实际”是近年来中考语文的命题倾向。学科渗透题新颖别致、答案灵活,涉及内容超过了语文学科本身,需要学生调动多方面的知识积累。所以学科渗透题作为创新题型的一枝奇葩,在中考试题中闪烁着耀眼的光芒。现就近几年中考命题情况,对这类试题作一探究。一、数学走进语文试卷例如:…     

例析涉及物理知识的数学试题

近年来．各地的中考试题中出现了很多涉及物理知识的数学试题，这就要求学生学会综合应用不同学科的知识来解决数学问题．下面举例说明．     

反比例函数跨学科应用举例

反比例函数是初中数学的重要内容．也是解决其他学科的问题的重要工具．特别在物理学中有着广泛的应用．现以近年来中考试题为例加以说明．     

中考化学及学科间综合题题型归类解析及预测

随着高考小综合、大综合的普及,学科问综合题将会成为中考的热点题型.本文结合近几年的中考试题对学科间综合题进行题型归类例析,并对中考化学中可能涉及的此类题目进行预测.     

透视数学与多学科联系关注中考应用题的趋势

数学应用题是中学数学教学的重点,也是中考的热点之一.随着教学改革的不断深入,近年来中考应用问题已发生了实质性的变化,题目更注重创新能力及数学应用意识的培养.不仅出现了许多情境新颖、富有时代气息、有科学依据、切合实际、贴近生活、关注社会热点的题型,还特别注重了跨学科知识之间的渗透和联系,这可能是中考应用题改革的新趋势,在教学和复习中应当重视.现以近年来数学与语文、物理、化学、生物、英语、体育等学科联系的试题,举例加以说明.     

例谈物理图像题的处理方法

在近年的中考物理试卷中，图像类试题频频出现，数学和物理紧密“联姻”。新课程标准也明确提出“改变学科本位的观念”这一教学理念。怎样能够快速掌握图像类习题的处理方法呢？笔者以近年来的中考试题为例，作一粗浅探讨。     

注重探究注重应用

2004年的全国各地中考,在教育部有关文件[注]的指导下,遵循新课程标准理念,数学学科的命题改革继续稳步推进.其中中考几何的命题出现了两个崭新的特点:一是几何论证难度继续下降,注重探究能力的试题大批涌现;二是注重应用的几何试题令人注目,成为几何命题的新亮点.了解中考中几何命题上述新特点,对于把握中考命题新趋势,深入理解新课程的评价要求,指导2005年的中考复习与研究,都十分重要!     

浅析数形结合思想在中考试题中的应用——以苏科版中考数学试题的分析为例

数学原本是研究数与形的学科,而且数与形是密不可分的,可以用数去高度概括规律,用形使抽象的数学研究对象或规律变得直观形象.数与形的结合可以激发数学学习者与研究者的形象思维与抽象思维,可以体现数学学科的抽象性与简洁性等特点,因此数形结合思想必然会成为最基本的数学思想.教师应当认识到数形结合在中考试题中的应用价值,还应体现在学生的数学思维、数学思想,乃至当下强调的数学学科核心素养上.数学教师要扎实研究好数形结合,思考其在中考试题中的应用,思考其对数学学科核心素养评价的应用.     

数理问题整合初探

跨学科题目是近两年来刚出现的一类试题,是在执行新课程标准的过程中出现的一类新颖试题,它考查的重点是数学知识,但它附加了其他学科的学科背景．解答时需要用到其它学科的知识作铺垫,能较好的考查学生的综合发展能力,有利于学生各科之间的均衡发展,有效的遏制偏科现象的发生．与物理知识相关的题型在近几年各地中考试题中经常出现,体现了数学的“工具性”作用．     

学科渗透型中考数学试题分类

根据《数学课程标准》的要求，各地中考数学试卷中出现了大量与其他学科相互渗透的试题．它包含两层含义：一是运用数学知识解决其他学科中的问题；二是求解数学问题时，以其他学科知识为依托和支撑．这类题格调清新，个性独特，设计优美，能有效地考查学生综合运用各学科知识解决实际问题的能力．本文以近年中考数学试题为例，对其进行归类分析．     

基于五育并举与双减政策背景下中考试题导向解读——以2022年六盘水市中考化学试题为例

2022年六盘水市中考化学试题与2021年的中考试题比较，在原有的基础上更加注重培养学生的实践能力和核心素养能力.本试题以“五项管理和双减政策”为依托，试题立足教材，考查学生学科素养、必备品格和关键能力.试题关注社会热点、前沿科技、科学家精神和中国传统文化，凸显化学学科的应用价值，渗透学科观念，体现学科本质，聚焦学科核心素养.     

2010年化学中考实验类试题归类例析

化学学科,是一门以实验为基础,以化学与生活、生产的密切联系为核心的学科.实验类试题在新课程改革大环境下的中考试题试题中占有很大的比重,现将2010年化学中考中实验类试题按实验基本操作题、实验现象描述题、实验装置组合题、实验设计探究题进行归类例析.