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郑少翀 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2014,(6):18-22
幸福感的缺失已经是一个严重的社会问题。然则,人们对幸福的认识并不清晰,对幸福的追求经常滑入物质主义的深渊。马斯洛的需要层次论表明,高层次的精神需求才能使人幸福。马克思的历史哲学也深刻地揭示了:只有"现实的、有生命的个人"才能获取幸福。当前,幸福社会的建设必须关注意义世界的重构,只有在对意义的追问中我们才有可能拥有真正的幸福。 相似文献
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赵东海 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(2):7-10
事实和意义是两种不同的认识对象,二者对应着两种不同的认识方式。对于事实要以认知的方式去把握,对于意义要以理解的方式去揭示。认知事实和理解意义有很大的区别,不应将两种认识方式混同起来。近代认识论对认知方式有深入的研究,但对理解方式有所忽略。现代认识论把注意力转向意义理解问题,为认识论的发展开辟了一条新的路向。 相似文献
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尊重和保障学生课堂话语权:高校课堂教学改革的着力点 总被引:2,自引:0,他引:2
张扣林 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(5):79-83
课堂教学话语权是指在课堂话语场域中教师和学生独立地、自主地、真实地表达自己的思想、见解和情感的权利。一个富有生机活力的课堂,应该是教师话语权和学生话语权相互尊重、相得益彰、和谐共生的课堂。然而,由于受各种因素的影响,高校课堂教学话语权存在着教师垄断话语权、学生缺失话语权的现象,这严重阻碍了高校课堂教学质量的提高和创新人才的培养。因此,尊重和保障学生课堂话语权是高校课堂教学破解教师话语霸权的根本之策,也是深化高校课堂教学改革的着力点。 相似文献
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语篇意义分析作为一种独特的话语交际行为,其过程蕴含着复杂的心理认知活动。这就要求读者在语篇理解的过程中着眼于作者的思维认知方式。运用认知模式中的突显、框架、视角等识解概念能有效地将人类生活体验及认知方式运用于语篇理解的各个层面,从而深入挖掘作者思想及意图。这一思想要求教师在语篇教学中不只是机械地分析词、短语、句子等基本语言结构知识,更要注重培养学生在阅读过程中的认知分析能力。 相似文献
6.
申苏伟 《黑龙江教育学院学报》2010,29(10)
作为消费主义文化的重要载体,当代广告是消费主义文化传播最直接和最有力的工具。以Halliday的系统功能语法为理论框架,选取化妆品广告语篇为语料,从语气的角度分析八篇化妆品广告的语言特征,分析八篇化妆品广告语篇的语言特征。研究结果发现,化妆品广告话语语气的运用与分布具有一定的规律性,同时也能较好体现广告商和消费者之间的人际关系。 相似文献
7.
邓先进 《成都教育学院学报》2006,20(11):39-40
“送礼”广告借助于传统中送礼的文化资源,在传媒这种权力话语的推动下,通过预设强势话语结构,利用其中蕴含的礼仪、情感和互动的人际关系等文化意义,对大众进行推销、诱惑甚至进行逻辑、情感挤压,从而达到其商业目的。而对文化资源的借用及其影响和具有影响和塑造大众文化身份的传媒的社会责任,都值得审视和反思。 相似文献
8.
人际功能是语篇的重要功能之一,是实现人际互动的重要工具。歌词语篇中蕴涵了丰富的人际意义。文章以系统功能语言学为理论框架,探讨了人际互动在美国乡村音乐Sailing歌词中的多种体现形式。通过分析表明,交际双方的角色、人称代词的分布、时态等的运用,是歌词语篇人际意义实现的重要手段,能有效地体现人际互动。 相似文献
9.
李华兵 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(6):146-149
语法隐喻是系统功能语法的一个重要概念,包括概念隐喻和人际隐喻。人际隐喻可以进一步区分为语气隐喻和情态隐喻。语气隐喻是指语气系统的非一致式体现。语气隐喻在广告语篇中的恰当运用,有助于广告目标的实现。 相似文献
10.
在当下世俗化的学校教育体系中,肩负着促使受教育者追寻可能生活之路的道德实践摇身变为某种必然的知识技术、某所学校主流意识形态的传媒镜像,表现为:在目标建构上,知识置换了智慧与高尚;在过程实施上,塑造置换了探究与引领;在手段采用上,技术置换了伦理与解放。针对这一现象,只有从迎合人的成长、发展的内在规定性的角度出发,才能探寻道德教育的应有之义。 相似文献
11.
浅论大学生宿舍文化建设的意义和策略 总被引:3,自引:0,他引:3
随着我国经济、文化、社会的转型,高校学生宿舍文化呈现出斑斓繁杂的局面。非主流文化的出现,一定程度上污染了宿舍的精神环境,影响了大学生良好风貌的形成。因此,建设积极健康向上的宿舍文化有着十分重要的现实意义。 相似文献
12.
牛淑杰 《襄樊职业技术学院学报》2014,(6):68-71
文章以Halliday系统功能语法中的人际功能为理论依据,从语气系统和人称系统两个方面对广告语篇进行人际意义探究。指出广告语篇中语气系统和人称系统的复杂性,揭示广告语篇中广告主如何巧妙的运用语言的人际功能操纵读者,实现其劝说功能。 相似文献
13.
《Journal of College Student Psychotherapy》2013,27(4):319-331
ABSTRACTThe present study (N = 621) explored relationships between meaning making (i.e., meaning presence and meaning search) and loneliness in college students who have experienced trauma. In addition, the study examined group differences in meaning variables and loneliness, comparing college students who have and have not experienced trauma. The results suggest that loneliness and meaning search are more present in college students who have experienced trauma. Further, meaning presence and meaning search both predict experiences of loneliness within this sample. 相似文献
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学者们认为“意义协商”在“社交互动”中可起重要的作用,同时也能促进对语言的习得。文章对一堂小学英语课中,教师和学生的课堂互动进行了分析和研究,发现“意义协商”在帮助师生互动顺利进行中起着重要作用,并在一定程度上,帮助和促进了学习者对目标语的掌握。因此,教师应努力营造一种适合学生利用目标语参与课堂互动的氛围,适当运用一些交际手段,可以更好地促进“意义协商”的进行,从而帮助学习者对目标语言的掌握。 相似文献
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17.
M.C. O'Connor 《Educational Studies in Mathematics》2001,46(1-3):143-185
This case study examines two days of teacher-led large group discussion in a fifth grade about a mathematical question intended
to support student exploration of relationships among fraction and decimal representations and rational numbers. The purpose
of the analysis is to illuminate the teacher’s work in supporting student thinking through the use of a mathematical question
embedded in a position-driven discussion. The focus is an examination of the ways that the emergence of mathematical ideas
is partially shaped by complex interactions among the mathematical contents of the question, the inherent properties of the
discourse format and participant structure, and the available computational methods. The teacher’s work is conceptualized
in terms of actions and practices that coordinate these diverse tools, in constant response to students’ concurrent use of
them.
This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date. 相似文献
18.
熊冠恒 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(1):77-80
在论述科学探究的目的在于把握科学规律意义的观点基础上,提出在探究教学中物理规律意义建构的内容、方式、原则,还提出了科学探究对促进物理规律意义建构的四条教学原则,以及针对当前科学探究教学存在问题的对策。 相似文献
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多模态语篇图像的概念意义与图文关系——当代教科书的多模态语篇分析 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来,多模态语篇分析逐渐成为语言学研究的热点之一。文章运用图像概念意义的分析框架阐释我国当代多模态教科书的图像特点和图文关系。研究结果表明,各学习阶段教科书的图像和图文关系存在的显著差异,背后受到语域因素的影响,同时检验了该模式应用于汉语多模态语篇的适用性和可操作性。 相似文献