结合语文特点培养创新能力

一、认识小学语文的基础性,营造创新教育的良好氛围如果说素质教育是中华民族腾飞的基石,那么,注重祖国母语的小学语文教育则是基础的基础。小学语文教育,是一个人接受教育的起点。它对少年儿童今后的学习和发展起着至关重要的作用。一个不懂事的幼儿经过小学语文的学习,将掌握最基础的语文知识。如:语音、字、词汇、语法、文章、写作等诸多知识。而这一切,又是一个人全面发展不可或缺的。而要在小学语文教学中进行创新教育,首先必须营造良好的教学环境。心理学研究表明:学生在宽松、和谐、自主的环境中学习,才能思路开阔,思维敏捷,主动参与…     

分进合击：小学识字教学新理念

在基础教育课程改革中，小学语文识字教学尤其引人注目。识字教学，是小学语文教学、尤其是小学低年级语文教学的重要组成部分。由于小学教育是一个公民最早接受的真正意义上的、系统的知识教育，也是一个人对学校生活、学习本身最早的体验，更是一个人后继学习能否获得成功的重要决定因素之一。小学语文教学中的识字教学，又是一个人接受小学教育最基础的内容，因此，在教改中受到极大关注。在第八次基础教育课程改革中，     

试析小学语文学科的五个特点

一、基础性小学语文学科教育，是一个人接受教育的起点，所以只要求学生掌握语文的基础知识和基本能力，并在学习过程中受到一定的思想教育。它之所以会成为实施素质教育的重要基础，就因这一时期获得的语文知识和能力，对学生今后学习和发展将产生重大影响。但是，基础性...     

小学语文教学中语文素质的培养

语言素质是以语言能力为中心的综合素质。一个人的语言素质至少包括他的语言能力、语言积累、语言知识、学习方法和习惯、认知能力和人文素质。小学语文素质是学生全面发展和终身发展的基础。积累是小学语文素质形成和发展的基础,也是小学语文素质的基础。在教学实践中,我们应该注重丰富学生的小学语文积累,提高学生的小学语文素养。     

以人为本，深化小学语文改革

小学语文教学的出发点和归宿——“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”这就是说教育最终要解决的是人的发展问题，教育的终极目标是促进人的完满发展．素质教育本质的东西是让学生学会在他一生中面临着知识经济社会所需要的基本功，学会怎样应用知识求新创造，怎么在社会中学会做人，怎样和大家合作……反思我们现在的教学，小学语文新课程改革时下正处于一个关键性阶段，然而，从一些基层教育单位的现状上看，     

小学语文教学过程中几组关系的教学模式突破

小学语文是小学教育教学的基础,是小学生学习的基础,小学生只有对语文知识充分学习与掌握后,才能学习其他学科,由此可见小学语文教学的重要性。本文针对小学语文教学过程中的几组关系进行了系统阐述,希望可以促进小学语文教学的进一步发展与进步。     

小学语文教学应立足于促进学生的发展

21世纪的教育将是以全民的终身教育为主要特征。一个人只有学会学习 ,不断发展 ,才能适应新世纪学习与生活的需要。小学语文是基础教育中一门重要的基础工具学科。它的交际功能和人文性特点决定了这门学科举足轻重的地位 :小学语文教学必须立足于促进学生的发展。一、语言的发展小学生语言的发展是小学语文学科的本质特征 ,这是因为语言文字是一切知识 ,一切能力的基础。一个人的创造能力是在学习能力基础上发展起来的。学习能力又是从哪里发展起来的 ?学习能力是以读写算等技能为基础形成的 ,而读写算又是以识字能力为基础的。目前 ,我们使…     

提高语文阅读理解能力策略

阅读理解能力是小学语文学习中的重要部分,只有具备良好的阅读理解能力才能为日后的学习奠定良好的基础。高效的阅读理解能力是学生获取外界知识的有效途径,在小学阶段注重培养学生阅读理解能力为其广泛摄取知识提供工具。故而,阅读理解能力是人学习生涯中不可或缺的一种能力,它直接影响一个人的学习能力,影响一个人的社会发展交往能力,因此提高学生阅读理解能力成为小学语文教学关键。     

教学中如何渗透礼仪教育

<正>在小学教育活动中,学生正处于关键的身心发展时期,是学习文明礼仪与养成良好生活习惯的关键阶段。为此,小学语文教师应有意识地抓住契机,在帮助学生学习汉语知识的同时,肩负着培养他们礼仪教育的重大责任,将礼仪教育与语文教学活动有机结合,渗透到多个教学环节中,从而促使小学生从小就树立礼仪意识,明确掌握礼仪准则。一、上好第一节礼仪基础教育课在小学教育活动中,语文知识是学生学习各科知识的基础,对他们的学习     

小学语文教学中如何培养学生的人文素养

语文学习是我们学会与人交流,传承我国传统经典文化的一个重要基础,在语文课程的学习过程中培养人文素养具有十分重要的意义,它教会我们每个人如何处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系。小学语文教育可以说是广大小学生们的启蒙教育,对学生们今后的个性发展至关重要。本文就小学语文教学中如何培养学生的人文素养这一问题进行探讨,从小学语文教育现状入手,对小学语文教育中学生培养人文素养中遇到的问题进行分析,提出了小学语文教学中培养学生人文素养的有效方法和策略。     

浅谈小学语文识字写字教学

小学语文教育中,学生首先要学好的就是识字写字。语文是学习所有知识的基础工具,识字则是语文学科中的重要内容。小学生的语文素养是在小学识字写字教学中逐渐形成的。识字写字教学是基础,只有稳定了基础,才能实现小学语文教育的稳定发展,小学生的语文素养也才能相应地提高。     

论合作学习在小学语文教学中的应用

小学语文教育是学生学习各种知识的基础,重视小学语文教育,有利于学生对各科的学习,所以在小学教育中重视提高学生的语文素养是非常重要的。目前我国小学语文教学中存在各种问题,导致教学效率低下甚至无效。在小学语文教学中引导小学生在合作中学习是当前语文教学的突破点,能够有效提高小学语文教育的有效性。     

浅谈提高小学毕业班语文教学质量的策略

进入现代化社会,小学语文教育的作用变得更加强大。不仅因为小学语文是学习和接受知识的开端,更重要的是在全民素质趋向扁平化发展的当下,如何提高一个人的文学素养,如何提高小学语文课堂的教学效率已成为教育工作者不得不探讨的问题。本文基于小学语文中小学毕业班语文教育的现状以及教育体制改革的进程,就如何提高小学毕业班语文课堂教学效率提出自己的意见,希望对发展未来的教育工作有所帮助。     

怎样有效指导小学生背诵语文课文

小学生学习语文，重的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握，这是小学生学习语文与学习其他科目既有共性的相同又有个性的不同之处。小学是学生学习语文的初级阶段，也是学习语文的重阶段，这个时期的学习为他的终生学习奠定坚实的基础。提高小学生的语文水平，包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高，大量地读书和背诵课文，是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重的方面。通过背诵语文课文，可以使小学生熟记课文内容，进而深化对课文内容的理解，发挥课文内容的模仿和借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力，并为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习和自我发展打下良好的基础。     

提高师生互动中话语沟通的策略

小学教育是我国基础教育的重要阶段,小学语文教学是儿童系统学习语言文化知识的基础环节。由于小学生身心成长的各方面特征,在小学语文教学过程中,如何有效加强师生互动中的话语沟通,充分发挥话语沟通对小学语文教学活动的积极作用,对于小学语文教师及小学语文教育研究者而言,都是一个十分重要的问题。     

如何在小学语文学科中渗透道德与法治教育

语文在我们国家的教育中是一个非常重要的部分，它会对学生的学习和生活产生非常重要的影响。但是，作为语文教育基础的小学语文，仍然存在着许多问题。在小学语文中，加强道德与法治教育，可以使学生养成良好的品德，提高他们的法治观念，为他们将来的发展打下良好的基础。     

小学语文教学中如何渗透心育艺术

小学语文教育是教育的基础,随着时代的进步和需要,小学语文教育已不是从前死记硬背式的教育了,它要求教师掌握学生的心理,因材施教,针对小学阶段是一个人心理素质形成的关键时期,心理素质是一个人全面素质发展的基础,在基础教育教学中,小学语文教师应在教学过程中进行心理教育.……     

献身现代教育技术 构建优质电教平台——记监利县玉沙小学电教主任王国平

1 提高自身素质，适应现代教育技术的发展 没有接触现代信息技术前的王国平是一位优秀的小学语文高级教师、荆州市小学语文学会会员、荆州市明星教师。涉足现代教育技术后，他是湖北省现代教育技术学会会员、湖北教育信息网电子杂志特约通讯员。从“门外汉”到“电教高手”是因为王国平心怀崇高的使命感，严于律己，全面学习现代教育技术的理论与实践知识，努力构建独具个性的信息知识体系。2001年，王国平是玉沙小学教职员工中第一个让电脑进家庭的人。王国平学电脑是为了追上现代教育技术的步伐，“摸”电脑成了他的第一个突破口。他就这样成了玉沙小学走上信息技术高速公路的先行者。     

基于核心素养导向的小学语文教学探究

随着新课程改革的不断推进和发展,对学生的教育发生很大的转变,近几年教育大力推行素质教育来作为基本理念。素质教育是全面贯彻"以人为本"的教育理念,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,素质教育以提高全民族的教育为宗旨和根本,深入落实到对学生的教育中。在学生学习中,语文不可否认是学习的重点,在小学阶段中,语文是各科学习的基础,基于各科知识之上。学生对于语文知识的吸收和掌握,直接影响着其他科目的学习,所以学好语文是十分有必要的。在基于核心素养下的小学语文教学中,对小学生的发展和教师的教学提出了更高的要求,以保证教育能够时刻与社会接轨,跟上社会发展的步伐。     

小学语文教学全语言教育理念论析

全语言教育是近年来语言教育界较为重要的一种理论思潮。其主要观点为：语言是一个整体，不应当被肢解，语言应当回归真实世界，全语言教育尊重学习者作为一个完整个体去学习整体的语言，全语言教育强调语言既是学生学习的对象，也是学习的工具。而小学语文是基础教育中一门很重要的工具学科。语文学习不是简单的语文知识的相加，而是语文能力的可持续发展。因此，在小学语文教学中应体现全语言的教育理念。小学语文教学的目标、内容应该是完整的、全面的，小学语文教学的过程应该是真实的、形式多样的，应设置与语言发展相适应的环境，语文教学应与其他科目学习相整合。小学生的语言学习应是开放而平等的学习，语言是学生在与他人相互作用的过程中，通过运用来建构的。