家电维修

家里的东西,亲自动手布置维修,虽说会费点力气,但是经过自己精心DIY出来的,相信用起来也更加珍惜爱护。这不,下面这位正在自己家的厨房捌饬呢。注意学习对话中的俚语表达哦。     

稳压二极管动态电阻的示波器测量法

用示波器的“DC”、“AC”两种输入耦合方式及信号发生器的交、直流输出电压测量稳压二极管的动态电阻并加以推广。     

家电维修之我见

家电维修技能的提高，和教师的教学方法密切相关，笔者在多年的实践中摸索出一些行之有效的教学经验，本文从四个方面进行阐述。     

家电维修与电子产品维修课程融合的实践

家电维修社团活动与课程融合的教学改革是提高电子产品维修课程教学质量的重要措施。文章在分析电子产品维修课程教学现状及存在问题的基础上,探讨了家电维修与电子产品维修课程融合的教学改革措施,重点是教学内容的融合、教学组织的融合、教学方式的融合和课程评价的融合。     

家电维修教学模式改革探讨

当前，我国职业教育的发展步入了困境，家电维修也不例外，该专业的招生面临着生源不足的困惑。根据本人多年的教学经验和调查研究，我认为主要有以下原因：1．家电行业残酷的价格大战不仅压缩了家电厂家的利润空间，也使家电维修业大受其害。2．职业学校仍然以“课堂教学”为主的教学模式也不适应当前社会的要求。枯燥、抽象的理论对于渴望动手的学生来说是难以激发兴趣的。没有兴趣学生就失去了学习的动力，最终的结果是理论没有学通，技术更没有掌握。学生毕业后由于没有学到技术（有的学生连简单的家电故障也不能排除），在社会上产生了负面的广告效应，使学校的招生越来越困难。     

高职家电维修专业教学改革初探

本文探讨了高职教育的目的、高职教育的特点和高职教育的型式.指出高职教育不是学术型教育,属于技术型教育.高职学校的角色也应由原来的教育教学管理者蜕变成为学生学习的服务指导中心.在高职的教学中,高职教师要随着生产力的发展不断地探讨掌握新技术,要以职业能力为核心设计教学,进行探讨性教学、研究性学习,考核是学校教育学生和社会建立诚信中最重要的一环.该文还介绍了本人在这方面的一些改革尝试.     

与电表内阻有关的“零误差”的电阻测量法

在高中电学测量性实验中，由于电压表、电流表内阻的影响，使得测量结果不可避免地存在着一些方法误差。如何尽可能减小由于电表内阻造成的误差，对应着各种各样的实验电路(如测量电阻的“内接法”、“外接法”等)。本文介绍两个测量结果与电表内阻无关的“零误差”测量电路，分别是测量“电阻”的实验电路和测量“电源的电动势和内电阻”的实验电路，以下是设计的测量电路图和测量原理。     

与电表内阻有关的"零误差"的电阻测量法

在高中电学测量性实验中,由于电压表、电流表内阻的影响,使得测量结果不可避免地存在着一些方法误差.      

家电维修专业电视机实训课题的设计

本文就技校家电维修专业的电视机实训,提出课题内容的设计安排的具体进程和方法。     

浅析提高中职学生家电维修技术

科学技术的日新月异,使得家用电器的生产成本越来越低,这为家用电器进入广大低收入家庭,特别是农村家庭成为现实。家用电器普及程度的提高,家用电器维修自然而然成为了一种职业,社会也就多了一条就业渠道。各地的职业技术学校为了社会的需要和学校自身的发展,都相继开设了家用电器维修专业。     

如何利用实验提高家电维修技能

家电维修是一项需要极强的动手能力的工作，离不开实验。特别是对理论基础薄弱的初学者尤其如此，本文对如何让学生掌握维修技能进行了探索。     

家电维修专业实习教学技法浅谈

在各地的技工学校所开设的专业中，常有家电维修专业，但学生们谈论起学习该专业的效果和兴趣来，往往感到家电维修专业理论性很强，而操作起来又无从下手，理论与实践无法结合到一起。这就需要实习教师除了有过硬的操作基本功外，更重要的是要最大限度地调动学生的兴趣爱好，     

对开展家电维修进社区志愿活动的探讨

正为了加强实践教学力度,积极推进课程改革,提升教育教学质量,中职学校组织电子专业的师生到社区开展实践活动很有必要。因为,家电维修进社区活动是有效检验和提升教学效果的途径之一。笔者以安阳县理工中等职业学校电子专业开展家电维修进社区活动为例,对此做一下总结和探讨。一、家电维修进社区活动概况1.参加活动的对象主要是以电子专业的师生和具备专业特长的学生为主,学校遵循自愿参与的原则来组织实施活动。     

谈家电维修技能培训与考核方法

传统教学强调向学生传授知识,发展学生智力因素,相对忽视学生能力的提高。在以往的家电维修教学中,仅注重基本原理、基本概念的叙述与分析,而在家用电器的使用、维护及故障检查、排除等方面未做深入分析与实验。学生的知识仅局限于原理,不明白实际操作,虽然懂得电路框     

浅谈职业高校家电维修技能培养的方法

随着国家家电以旧换新以及家电下乡等一系列惠农政策的相继推出,我国家电业迎来了一个高速增长期,由此带来的家电维修方面的问题与日俱增,通过各级院校培养高素质家电维修人才就显得尤为重要.在家电维修技能培养的过程中,首先应培养学生学习的兴趣,结合所需要的相关专业的基础知识,以及家电的基本原理,做好这几项工作就找到了提高家电维修技能教学质量的关键,才能够更好的培养高端家电维修技能人才.     

挖掘社会资源强化家电维修技能训练

为解决学生维修难的问题,我们探索了一条挖掘社会资源,强化家电专业技能训练的成功之路—— 进入专业课实习后,规定每个学生必须从家里、同学或亲友那里搜集故障电器,第一学期不少于二