中考题精选参考答案

常用仪器与基本操作1 Ａ　 2 Ａ　 3 Ｄ　 4 Ｄ　 5 Ａ、Ｄ　 6 ( 1)操作①的错误 :ａ .氢氧化钠固体直接放在纸上称量 (或氢氧化钠固体未放在玻璃器皿中称量 ) ;ｂ .称量物放在右盘 ,砝码放在左盘 (或未将称量物放在左盘 ,砝码放在右盘 ,即称量物与砝码位置颠倒 )　操作②的错误 :仰视读数 (或视线未与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 )　( 2 )偏小　 7 实验用品 :烧杯、玻璃棒、ｐＨ试纸、蒸馏水　实验步骤 :①采取土样 ;②取 2ｇ土样放在烧杯里 ,加 10～ 15ｍＬ蒸馏水 ,用玻璃棒搅拌后 ,静置 ;③待溶液澄清后 ,用玻璃棒蘸取上层澄…     

DNA的粗提取实验的改进

DNA的租提取和物理性状观察实验,具体操作时关键步骤难以掌握,效果不太理想,成功率也不高。经过多次研究和试验,对该实验作了多处改进,掌握了成功的关键。现将具体操作介绍如下。1制备鸡血球液。实验前一天,取5％柠檬酸钠溶液100毫升,置于300毫升烧杯中,将宰杀活鸡流出的鸡血约180毫升注入烧杯,同时用玻棒搅拌,然后静置12小时,血细胞即行沉淀。实验时将上清液除去,即得鸡血球液。注意鸡血一定要新鲜,不能凝结。2取制备的鸡血球滚5毫升左右,置入50毫升烧坏中,加蒸馏水20毫升,同时用玻樟顺时针方向快速搅拌,时间1分钟左右…     

钠与苯——水混和体系反应的实验探究

1　提出问题有这样一道习题 :“取一支大试管 ,加入 1 5ml的水与苯 ( ρ =0 87g·cm-3 ) ,静置。取黄豆大小的金属钠 ( ρ =0 97g·cm-3 ) ,轻轻放入这支装有水和苯的试管中 ,试推测能观察到的实验现象是。”2　提出假设一部分同学认为反应现象和金属钠与水反应的现象相同的。一部分同学认为反应现象和金属钠与水反应的现象存在差别。3　验证假设3 1　实验用品金属钠、苯、蒸馏水、小刀、滤纸、玻璃片、镊子、 50ml小烧杯。3 2　实验步骤3 2 1　取两只 50ml的小烧杯 ,向一只烧杯中加入 2 0ml蒸馏水 ,向另一只烧杯中加入 1 0ml蒸馏水和 1 …     

碱提取法从虎杖中分离白藜芦醇的方法研究

实验对白藜芦醇采用无机碱性水溶液进行提取、然后选择适宜的pH值进行沉降,完成对白藜芦醇的分离.采用单因素实验,对原料粒度、无机碱的种类及用量、酸的用量、浸泡时间等因素进行探究,确定了碱提取酸沉淀方法分离白藜芦醇的最佳条件:原料粒度为过40目筛;提取溶剂为氢氧化钾调节蒸馏水pH值为10;浸泡时间为12 h;恒速、均匀搅拌,加热煮沸1 h;抽虑,沉淀试剂为1 mol/L的盐酸调节pH值为3,静置充分沉淀.所得到的粗提物经过紫外、红外光谱检测,确实含有白藜芦醇.表明碱提取酸沉淀的分离方法工艺简单,操作安全,是行之有效的分离方法.     

巧用硅胶做喷泉实验

一、喷泉实验1.配制Na_2SiO_3溶液。称取10 g白色硅酸钠晶体于小烧杯中,加入10 mL蒸馏水并搅拌,使晶体完全溶解。2.制备硅胶。向小烧杯逐滴加入3 mol/L的硫酸,开始无现象,随着硫酸的加入,有白色胶冻状物质生成(用激光笔照射,有丁达尔现象)。当白色沉淀的量不再增加,停止加酸,充分振荡,用硬纸片盖住小烧杯静置24     

观察加入抗凝剂的血液

做好本实验对于帮助学生理解血液的组成和功能及血清的概念，可起到事半功倍的效果。做本实验时，最好多做两组对照实验。准备三支试管，分别编号为1、2、3。l号试管是不加抗凝剂的血液；2号和3号试管是加入抗凝剂的血液，让其自然静置24小时后，血液分层（有条件的学校可以用离心机离心，分层效果会更好）。在讲血液的组成时，出示静置分层的2号或3号试管血液，向学生说明血液是由血浆和血细胞两部分组成。在讲血浆的成分和功能时，取血液静置分层好的2号和3号试管，将2号试管慢慢振荡，这样血浆和血细胞就混合到一起，血细胞均匀地分散到…     

“DNA的粗提取与鉴定”实验改进

根据高二生物 (试验修定本·必修 )第二册 (2 0 0 0年 1 1月第 2版 )实验十一“DNA的粗提取与鉴定”的实验操作方法 ,很难得出实验结果。我在实验教学中根据实验原理 ,将有关操作步骤做如下改进 ,获得了满意的实验效果。1　教材中此实验方法的不足1 1　提取鸡血细胞的细胞核物质时 ,加入的鸡血细胞液与蒸馏水的体积比过小 ,导致红细胞破裂较少 (镜检发现只破裂 2 0 %左右 ) ,不能获得足够的DNA。1 2　溶解细胞核内的DNA和析出含DNA的黏稠物及提取含杂质较少的DNA时 ,用玻璃棒搅拌易使DNA分子断裂 ,不易提取。1 3　鉴定时如果提取…     

甲醛、葡萄糖、甲酸氧化反应的讨论

1 三种物质“醛基”结构的验证实验1.1 银镜反应(1)甲醛与银镜反应:取一洁净的试管,配制银氨溶液,然后滴入1mL 10%甲醛溶液,将混合物放在80～90℃热水浴中静置。实验现象:试管壁出现黑色银镜。(2)葡萄糖与银镜反应:取一洁净的试管,配制银氨溶液,然后滴入1mL 10%葡萄糖溶液,将混合物放在     

大豆异黄酮影响C57BL/6J母鼠行为与雌激素受体α的关系

为了说明大豆异黄酮抗抑郁作用与脑区雌激素受体α(ERα)关系,通过产后每天3 h分离建立产后抑郁母鼠模型,再将具有抑郁样行为C57BL/6J母鼠分别用蒸馏水、15 mg/kg和30 mg/kg大豆异黄酮溶液每天0.3 L连续灌胃10 d.在强迫游泳和悬尾实验中,30 mg/kg大豆异黄酮使小鼠运动时间和频次明显高于用蒸馏水、15 mg/kg灌胃组(P0.05),脑区ERα-免疫阳性细胞(ERα-IRs)也明显低于用蒸馏水、15 mg/kg灌胃这两组.实验表明大豆异黄酮可减少母鼠的抑郁样行为可能与ERα水平降低有关.     

谈谈“氯化亚铜生成”实验

教材是将10ml,0.2ml·l~(-1)CuCl_2溶液加入3ml浓盐酸和少量铜屑中,加热至溶液变棕色为止。取几滴溶液,加到10ml蒸馏水中,如有白色沉淀产生,则迅速把全部液倾入100ml蒸馏水中,在教学中,我们发现,如果按上述方法来进行实验,会出现这样两种情况:     

关于次氯酸漂白实验的探究

纸片Cl2的浓度(体积)瞬间实验现象短时实验现象长时实验现象时间(S)颜色变化时间(min)颜色变化时间(h)颜色变化红纸110大红→橙黄色10min后橙黄色→黄色(有棕黄色斑点)12h后黄色→浅黄色(有棕黄色斑点)1/2171/526黄纸125黄色→乳白色10min后乳白色→白色12h后白色→白色1/2601/5142绿纸126绿色→浅绿化10min后浅绿色→很浅的绿色12h后很浅的绿色→白色1/2771/52081提出探究问题高中化学新教材(实验修订本·必修)第一册第68页指出:“次氯酸的强氧化性能使某些染料和有机色素褪色,可用作棉、麻和纸张等的漂白剂。”教材以湿润的有色布条,与氯…     

紫外分光光度法测定可乐中咖啡因含量样品前处理方法探讨

探讨了使用紫外分光光度法测定可乐中咖啡因含量过程中样品经有机溶剂萃取后,由于离心分离或静置不充分而产生吸光度增加的原因。通过实验验证萃取后离心(静置)步骤的必要性,比较了干燥、离心、静置和静置后离心4种前处理方法的相对误差,结果表明:离心分离可以减少水滴散射带来的误差,快速达到静置的效果并且节约时间,离心分离是最佳的样品前处理方式。     

一种新的海带提取碘的实验方法探析

对海带中提取I2实验中存在的灰化、过滤操作时间长、萃取剂毒性大等不足进行了实验探析.实验采用蒸馏水直接浸泡海带、浸泡液H2SO4酸化、H2O2氧化、石油醚萃取、碱水反萃取酸化提取的方法.实验时间由原来的1.5h缩短至10min,实验现象明显、重现性好,非常适用于课堂演示及学生实验.     

对高中生物两个实验的改进

(1)高中《生物》中的实验十一“DNA 的粗提取与鉴定”中所选取的实验材料是鸡血细胞。用鸡血细胞做实验材料进行实验操作,步骤繁琐,实验过程中较难观察到黏稠物出现,在析出 DNA 黏稠物时,很难估计加入蒸馏水的量。因此,为了避免出现上述问题,选用洋葱作实验材料,实验效果显著,具体方法如下:①称取50 g 洋葱,量取5 mL 洗洁精,配制0.015     

磁化水表面张力系数的研究

为了探求磁化紫砂壶里的水是不是磁化水,实验采用"拉脱法"研究磁化紫砂壶水的表面张力系数。将净化饮水机里的水倒入磁化紫砂壶静置,间隔一段时间测量表面张力系数;将净化饮水机里的水倒入磁化紫砂壶,轻微晃动(5次以上)再静置,10 min后进行测量表面张力系数;然后测出普通水的表面张力系数;最终将上述两种情况下的磁化水与普通水的表面张力系数进行比较。通过对结果和现象分析和讨论,认为磁化紫砂壶要想获得真正的磁化水,最好在倒入水后轻微晃动(至少5次以上),这样虽然不能严格满足磁化水的条件,但至少保持较长时间的磁化水的特性。     

铜与稀硝酸反应实验研究

1　实验目的　　探索快速、安全、简便制取ＮＯ的方法 ,揭示ＮＯ、ＮＯ2 、ＨＮＯ3相互转化的规律 ,减少氮的氧化物对空气的污染。2　实验用品　　 6ｍｏｌ/Ｌ硝酸 1瓶 ,细铜丝一束 ,长度约 3ｃｍ ,10ｍｌ注射器 1支 (带 8号针头 )小橡皮塞一个 ,蒸馏水 1瓶。3　实验步骤　　将铜丝束扭在一起 ,弯成圆弧状 ,放入注射器内 ;用活塞将铜丝推至注射器顶端 ,紧贴注射器内壁 ;吸入少量蒸馏水 ,排出空气 (防止Ｏ2 与生成ＮＯ反应 ) ;再吸入 1ｍｌ6ｍｏｌ/Ｌ的硝酸 ,用小橡皮塞封住针头 ;手握注射器 ,针头向下 ,反应产生的无色ＮＯ将活塞向上缓缓推…     

碳及其化合物相关实验分类举例

一、开放型 例1 (2015年枣庄中考模拟题)为了探究不同物质、时间、数量等因素对吸附作用的影响,某校化学兴趣小组设计了一个“木炭和活性炭吸附性的对比研究”实验,请根据下述实验现象回答有关问题. 实验探究过程: 实验一: 1.用量筒量取10mL红糖溶液注入烧杯中,加5 g活性炭,充分搅拌静置5 min,将烧杯中的混合液过滤,得滤液A.     

实验点滴

△在实验设备较差的学校中,可用雨水代替蒸馏水做初中化学中的实验。取雨水要注意以下几点:①盛水容器先用雨水洗干净;②如是取屋顶上淌下来的雨水,瓦房的较好,水泥屋顶次之,且老屋顶比新屋顶为好;③要在雨下过一段时间后再收集,雨季时的雨水较好;④雨水静置一会,取上层澄清的部分,即可用。     

对实验"四氯化碳萃取碘水中碘"的探究

人教版新教材<化学1>在第一章<从实验学化学>中通过演示实验(实验1-4)"四氯化碳萃取碘水中的碘"介绍了一个重要的化学基本实验操作--萃取.具体操作为:"(1)用量筒量取10mL饱和碘水,倒入分液漏斗,然后注入4mL四氯化碳,盖好玻璃塞.(2)……"[1].笔者在课前准备该实验时发现,将分液漏斗静置分层后,下层呈紫色,上层仍为棕黄色(比原碘水颜色略浅),碘水在萃取前后的颜色变化不大.当时有老师提出实验室配制的碘水浓度太大,加入的CCl4不足以将碘水中的碘完全萃取.可是,当增大萃取剂用量,并进行多次的萃取后,结果仍不能让我满意,似乎萃取效率很低;而<分析化学>对此进行过定量计算:等体积的CCl4从碘水中萃取I2时,全量一次萃取,萃取百分率可达98.8%[2],若分三次萃取,萃取百分率接近100%[3],这显然和上述实验现象不相吻合.     

淀粉溶液和淀粉胶体是不是一回事?

《全日制十年制学校高中化学第一册》,中提到淀粉溶液,又提及了淀粉胶体,那么这二者是不是一回事?这个问题如何解答?为此,我们做了以下的实验:用蛋壳作成半透膜渗析袋,用水洗净后使用。在小烧杯中盛少量蒸馏水,蛋壳中盛淀粉溶于水而得的液体(系用可溶性淀粉于蒸馏水中加热溶解而成,有丁达尔现象,遇碘水变蓝),放入烧杯中。静置一夜(12小时以上),取烧杯中“蒸馏水”试验:加碘水变蓝,无丁达尔现象。取蛋壳中液体对照:加碘水变蓝,有丁达尔现象。