铜锌原电池中氯离子迁移实验

文章将传统实验与传感器技术相结合,利用氯离子传感器直接测量了原电池电解质溶液中Cl-的浓度,通过两电极Cl-浓度的变化,成功演示出了铜锌原电池中氯离子移动的实验现象。     

锌置换铜实验的改进

在初中化学学生分组实验八,安排有金属锌置换硫酸铜溶液中Cu~(2+)的实验。此实验的目的是让学生通过实验,掌握和巩固金属与盐之间相互反应的规律,以及进一步加深对金属活动顺序表知识的认识。但是,我们在做此实验时发现金属锌(不论是锌片、锌粒、纯锌或不纯锌)与硫酸铜溶液(不论浓度大小)直接作用,置换出的生成物,不是具有金属光泽的红色铜,而是一种附着在锌表面的黑色沉淀物。只有把锌在硫酸铜溶液中放置一小时以上,     

铝与硫酸铜反应实验的再探究——用易拉罐的铝合金置换铜

通过对不同易拉罐的铝合金与CuSO4溶液反应的实验研究,总结出用铝合金置换出CuSO4中铜的最佳条件.     

铁的钝化与铁置换铜的实验

1.取一块边长为5厘米左右的铁片,用砂纸除去表面氧化膜。将铁片浸入浓硫酸中,十分钟后取出,吸干酸液,洗尽。将铁片浸入硫酸铜溶液中,铁片表面无铜析出。在铁片表面覆一张滤纸,滤纸用硫酸铜溶液浸润,用一把锋利的小刀在滤纸上刻字,注意必须刻破滤纸和氧化膜,在铁片上留下痕迹。刻完字后取下滤纸,     

关于铝在空气中燃烧实验的再探索

铝在空气中易氧化形成表面氧化膜,影响铝在空气中加热实验的效果。针对这一问题,通过改变实验条件的探究,得出了4种可行的改进实验的方法。改进实验可明显观察到铝在空气中剧烈燃烧并发出耀眼白光的现象,增强了实验的效果,有利于启发学生创新思维的培养。     

金属钠置换出铜的几种实验方案比较

从教材中钠与硫酸铜溶液反应的内容谈起,分析钠不能置换出铜的原因;从思考、文献和实证的角度探讨钠可以置换出铜的条件,对各种置换出铜的方式的操作难度、现象、安全性等方面进行了实证和比较。     

谈“离子反应”在图像中的应用

本文以离子反应CO32+H+HCO3-、HCO3-+H+=H2O+CO2为例,对离子反应有关量的问题在图像中的不同呈现方式,进行多题一解的深入探讨.通过专题式学习,使学生能够将离子反应过程转化为数学图像分析,深切体会离子反应的实际过程.灵活运用离子反应解决化学图像问题.     

铜与浓硫酸反应的实验探索

对高中化学第一册中“铜与浓硫酸反应”演示实验的实验装置和实验方法进行了改进,用可移动的铜丝代替铜片,并对硫酸的浓度进行了探索。结果表明,当硫酸的浓度为80％时,实验现象鲜明,反应时问短,教学效果明显。     

“按需分配”原则在离子反应中的应用

高考对离子反应的考查,知识容量大,综合性强,问题情景新颖,思维要求灵活全面．因此,在教学实践中,要正确理解复杂离子反应,必须用好用活离子反应的“按需分配原则”．“按需分配原则”的实质是根据溶液中参加反应的离子的量的关系及离子竞争的优先规律进行有序的反应．解决与离子反应有关的问题要求学生要有整体意识,不仅要定性,而且要定量地分析比较离子在反应时的选择性、顺序性和过程性．根据教学实践,离子反应的“按需分配原则”归纳为以下几种类型．     

四重表征在高中化学离子反应教学中的应用

本文对四重表征进行介绍,并根据离子反应概念教学中存在的问题,利用四重表征进行离子反应概念的建构,提高学生四重表征能力,突破了离子反应教学的难点。     

篮球运动在素质教育中的促进作用

1前言篮球运动是一项群众基础好、开展范围广、学生非常喜爱的运动项目,对学生的吸引力大,特别是CUBA和＂三人制＂篮球赛的蓬勃发展,掀起篮球运动热潮。由于篮球运动的魅力和特点,在体育中发挥了独特的作用,无论从篮球运动的竞技性、健身性、娱乐性、竞争性,还是从全面发展身体素质等方面,都可以作为素质教育的内容和手段,对促进学生素质教育具有重要作用。     

创新性实验在微生物学教学中的探索

在微生物学的教学中,创新性思维的培养是教学目标之一,是现代教育的要求。因此,微生物学实验教学中,教师要以学生创新为教学目标,利用现有资源,尽一切可能引导学生学会自我创新,充分利用教学资源,通过不断改革、探索实验教学内容和方法,建立创新型实验教学体系,调动学生的积极、主动性,培养创新思维和创新能力,取得良好教学效果的同时,培养符合新时代需求的现代化医护人员,为其未来具有科研能力,做好人生的第一次铺垫。     

PLD在现代电子实验中的探索

以可编程逻辑器件（以下简称PLD）在实验教学中的应用、实践为主线，结合我们自行研制的JDEE－10K型实验箱和人体例子，详细介绍了PLD在实验应用中的各个方面，总结了我们在开设PLD实验方面的探索经验、心得。     

科普实验在有机化学实验课程中的探索与应用

针对有机化学实验课程中实验内容设计上大多注重技能思维训练,枯燥乏味,提出利用贴近生活、科学有趣的科普实验与常规实验项目相结合,以增强课程的知识性和趣味性,提高学生学习兴趣。以化学科普实验"导电聚苯胺的合成与表征"为例,探索了如何利用科普实验丰富基础有机化学实验项目"三组分混合物的分离"的教学内容,提高了学生的学习兴趣、增长了知识、开拓了视野。     

浅析估算在计算中的促进作用

在数学教学中,教师要尽量给学生创设估算的情境,充分利用和挖掘教材的有利因素,让学生感受到估算的乐趣,养成估算的习惯,增强估算的意识,不断积累估算的方法,提高解题能力。     

浅谈美育在素质教育中的促进作用

美育是素质教育的重要内容,在素质教育中起着巨大的促进作用。具体表现为以美储善,以美启智,以美助健,以美益劳。学校应重视美育,发挥其作用,以培养全面发展的高素质人才。     

音乐教育在高等职业教育中的促进作用

高职学校进行音乐教育,其作用不仅在于能够提高高职学生的艺术修养,更在于能够有力地促进学生的文化素质、审美情趣等各种素质能力的提高,帮助学生全面成长,满足社会对高职全方面人才培养的要求。这不仅仅对高职学生,对整个高职教育,甚至对社会的发展都起到有力的促进作用。因此,必须重视高职音乐教育,增强学生对音乐教育的认识,这样才能促进学生综合素质的全面发展。     

谈美育在素质教育中的促进作用

美育是素质教育的重要内容,在素质教育中起着巨大的促进作用。它促进德育、智育、体育、劳动技术教育的具体表现是：以美储善,以美启真,以美助健,以美益劳。学校应重视美育,充分发挥其作用,培养全面发展的高素质人才