浅谈电子技术基础教学中的演示实验

课堂演示实验是电子技术基础教学的重要手段之一.本文阐述了演示实验在教学中的作用及分类,并从一些细节上对演示实验的具体操作进行了探讨.     

虚拟仪器在电子技术演示实验中的应用

电子技术演示实验是完成电子技术教学的一个非常重要的环节，本文论述了虚拟仪器在电子技术演示实验中的应用。     

演示实验在物理教学中的作用

实验不仅是物理学的重要研究方法,也是物理教学的重要组成部分.在课堂上教师在传授给学生知识的过程中,应用最多的实验是物理演示实验.演示实验直观具体、形象生动,可从感性认识到理性认识、从抽象到直观、从简单到复杂,适合学生的身心特点,符合学生的认识规律.     

演示实验在中学物理教学中的作用

物理学演示实验教学是把各种事物的现象以直观的手段显现出来的课堂教学形式．演示的现象清晰生动，演示的内容不受时间和空间的限制．各种稍纵即逝或缓慢变迁的现象，通过演示的手段直观生动地作用于学生感官，为他们提供大量的感性材料．其常见形式有：①启发性演示实验，学生在观察过程中进行思考、分析；②巩固性演示实验，先讲授教学内容，再观察实验现象；③扩展性演示实验，扩大学生对一些重要物理现象的感性认识；④示教性演示实验，     

演示实验在物理教学中的作用

演示实验是物理教学中的重要组成部分,演示实验在物理教学过程中要注意做到演示到位,以提高教学效果;在演示实验中要适当增加学生参与机会,提高学生的动手能力,提高创新意识和分析问题的能力;演示实验要有启发性,忌难易不分.     

演示实验在物理教学中的作用

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能激发学生学习物理的兴趣,提供对物理现象的感性认识材料,培养学生的科学态度、科学作风、科学方法以及科学精神。其也是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段之一。     

演示实验在物理教学中的作用

对物理教学中演示实验的作用进行了论述,认为在培养思维能力、导入新课、突破难点、把握重点、建立概念等诸方面起着重要作用。     

物理演示实验在教学中的作用

中学教育属于通识教育,应具有现实性、生活性,并突出时代性、应用性。在传统的教学中"应试"式的中学物理教学方法多是"有理无物",过分强调物理习题,往往与物理现象脱离。学生满脑子都是抽象的模型——小球、斜面、光路图……,感受不到物理现象真实与鲜活的一面。久而久之,学生感到物理学就是脱离生活的、抽象的以及枯燥无味的分析和运算。     

演示实验在物理教学中的作用

演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分,分组实验固然重要,但演示实验应发挥它的关键作用。它目标小,目的容易达到,且重点好突出。有的演示实验需刻意设计,有的则信手拈来。突破难点恰如其分。同时也是科学探究中不可缺少的科学行为。做好演示实验有利于改变学生的学习方式,能让学生在自主、合作、探究的学习环境中愉快而有成效地学习,能激发学生学习兴趣,是转化后进生的重要手段。《课标》要求,关注学生个性发挥,关注学生的学习过程,倡导培养学生主动参与、     

演示实验在物理教学中的作用

论述了物理演示实验能激发学生学习物理的兴趣,有利于学生弄懂物理概念和物理规律,有利于启发学生的思维,培养学生的能力。     

演示实验在物理教学中的作用

物理新课标关注全体学生的发展,提倡多元化教学,强调师生的相互协作,重视科学的探究性和学科的渗透。改变了以往学科本位的观点,提倡从生活走向物理,从物理走向社会,注重学生在情感态度价值观方面的教育。在教学中只有把理论知识和生活经验结合起来,才能有效地培养学生对物理课的兴趣,树立自信心,发展智能,激发创造力;只有让学生主动参与到实验中去,通过直观的操作和联想过程,能够强化课堂教学内容,加深学生记忆,把抽象的概念变得通俗易懂,有利于学生更好地理解和应用物理知识,全面提高学生的科学素养。     

演示实验在物理教学中的作用

演示实验是教师在课堂上配合教学内容与教学要求向学生做示范性实验,把抽象的内容形象化,使艰涩难懂的理论知识变得生动,直观而易理解,消除学生学习过程中的消极与倦怠,增强了教学效果;说明或印证了讲授知识。演示生活中的现象能激发学生的学习兴趣;演示抽象的物理现象,丰富了学生的感性认识,验证了所讲授知识;演示实验中引导学生将具体感知与抽象思维结合起来,不仅培养了学生观察问题、发现问题及总结问题的能力,更重要的是开发和培养了学生的思维能力,开阔了学生的视野,开拓了学生的思维,锻炼了学生的综合分析能力,提高了教学效率。     

演示实验在物理教学中的作用

物理实验是在人为条件下,运用仪器、设备使物理现象出现,从而有目的地进行观察、研究的一种方法.初中物理实验分四种类型:演示实验;随堂实验(即边讲边实验);学生分组实验;家庭实验(小实验).在中学物理教学中,必须以实验为基础,这是由物理学科的特点以及中学生的知识水平决定的,而演示实验在物理教学中所占的比例最大,所以它在物理教学中的作用也就显而易见.     

演示实验在物理教学中的作用

实验是物理学的基础,是检验物理理论的标准。物理实验一般可分为演示实验、边教学边实验、学生实验、课外实验四种方式。演示实验是由教师在课堂上结合教学内容进行的深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方式。它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研     

演示实验在自然教学中的作用

演示实验在自然课堂教学中有何作用?下面谈谈我们的粗浅看法。1 激发情绪,提高学习兴趣 小学生具有年龄小,思维敏捷,好奇好动,求知欲强,喜爱实验,爱“打烂沙罐问到底”,注意力难于持久集中等特点。要使教师的主导作用得到充分发挥,小学生的学习兴趣和求知欲得到很好的培养,我们认为加强课堂演示实     

演示实验在生物教学中的作用

演示实验是直观教学的一种高级形式。在生物教学中,有许多直观教学的形式,深受学生的欢迎。利用模型、标本、挂图等教具,进行课堂演示实验,能提高学生对生物课的兴趣,使学生注意力集中,能调动学生各个感官一起活动。其效果能比教师用口授法更好。如初一年级植物学“叶的光合作用”一节内容多,课时少,学生实验只安排了一节“验证绿色植物在     

演示实验在物理教学中的作用

在新编现行初中《物理》课本中 ,安排了演示实验一百多个。为什么演示实验占有这样大的比例 ?我认为 ,除了演示实验所具有的独特教学作用外 ,还有下面三个方面的原因 :　　一、演示实验能直观形象地为学生提供感性认识 ,是学生形成物理概念、理解物理规律的基础。　　初中学生由于涉世不深 ,生活经验不足 ,实验经验更是匮乏 ,对抽象的物理概念、规律的理解与掌握 ,往往感到困难。通过演示实验 ,可重现前人发现的物理现象 ,让学生身临其境 ,耳闻目睹 ,亲自获得具体的直接经验 ,得到清晰的感性认识。在此基础上 ,学生经过分析和推理 ,归纳概括…