可充电电池应考指要

有关可充电电池试题是2006年高考的一大亮点,这充分说明了可充电电池在今后复习中的重要性,但这类试题往往又是考生复习的难点,错误率较高。本文详细分析了各类可充电电池试题,对这类试题解法进行点拨,供同学们复习时参考。     

面向新世纪的可充电电池

电池分为化学电池和物理电池两大类。化学电池包括普通电池、可充电电池以及燃料电池。在电池中发展最快、倍受瞩目的是锂离子电池和镍氢电池。使用电池的行业极为广泛，仅从电池行业来看，全世界的市场规模接近3万亿日元，主要用于汽车的铅蓄电池约占其中的45％。80年代随着CD和摄像机与录像机一体化的普及，镍氢电池和锂离子电池等小型可充电电池在日本的产量逐年增加。镍氢电池和锂离子电池等这些小型可充电电池已经占电池总产值的55％左右。从用户的角度考虑，今后小型可充电电池的发展有三点最为重要，即能量密度大、价格便宜、体积小…     

锂离子可充电电池的最新研究进展

近年来,锂离子可充电电池的发展一直倍受人们关注。其最主要的发展趋势是锂钴/镍氧化物将逐步替代锂钴氧正极材料,并且聚合物电解质电池也正在投入生产。而将来的发展趋势很可能是研发新的正极材料和电解液以降低电池的成本和提高电池的安全性能。本文对锂离子电池的发展历史及最新发展状况进行综述及评论。     

电容器与可充电电池的比较

电容器与可充电电池都可以充电、放电,储存电能和供给电能．那么,电容器和可充电电池有什么不同呢？电容器是否可以替代可充电电池呢？     

几种常见可充电电池简介

随着数码电器的普及,可充电电池在人们的日常生活中已随处可见,成为必不可少的日常生活用品之一.高中物理新课程标准在选修2—1模块中明确要求学生“知道电源的电动势和内阻”.还要“讨论锂电池、镍氢电池、镍镉电池的主要特点和各自的适用场合”.本文就这三种常见的可充电电池     

可充电电池及其充电器的发展动向

本文叙述了目前国内外可充电电池的使用情况及发展趋势,介绍了各种充电方法和一种典型的充电器实用线路。     

浅析电化学中的难点--可充电电池

可充电电池是联系原电池和电解池的桥梁,它是电化学知识的重要知识点,是学生学习的重点和难点。为了让学生比较透彻地掌握这方面知识,笔者对此总结如下,供同学们参考。     

有关可充电电池试题解题策略及应用

二次电池由于可多次充、放电,因而在日常生活、工农业生产和高科技领域都得到了广泛的应用.同样涉及到二次电池的充、放电问题,也是高考的重点和热点问题.笔者仔细研究了有关可充电电池高考试题,对这类试题考点及解法进行分析归纳,望对同学们复习时有所帮助. 1可充电电池考点归纳 有关可充电电池试题所考查的考点通常有以下几个方面: ①电池充、放电时:电极极性的判断;电极材料的判断;电极反应式的书写和正误判断;电极发生氧化反应、还原反应的判断;元素被氧化、被还原的判断;电极周围溶液pH的变化;离子的移动方向;电子守恒的计算.     

可调内阻电池使用和维护

可调内阻电池是专门为物理实验教学而设计的直流电源。它是一个单体铅蓄电池，有一定的容量，电动势比较稳定，它的内电阻比较大且连续可调。在中学物理实验教学中，能用来做下列实验：①研究闭合电路欧姆定律；②用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻；③研究电池组的电动势及内电阻；④研究电源的输出功率。由于可调内阻电池不是密封的，使用时须十分小心，以防止酸液外溅。如果使用维护不当，会影响使用寿命。下面是我对可调内阻电池使用和维护的一些经验，与同行交流。a．如何给可调内阻电池充电。把配制成密度为１．２７g／mL的…     

流量仪表的选择和使用

流量测量，无论是以计量为目的，还是用于过程控制，几乎涉及到所有领域，不同的生产部门虽然在流量计的使用种类和使用数量上差异很大，但哪怕只用一台流量仪表，也不管使用的是何种流量仪表表，通过它计量的流量积累起来却是相当大的数目。流量测量不准是比较突出的问题，且带有普遍性，除流量仪表本身质量指标外，正确选择和使用流量仪表是保证流量测量准确与否的关键所在。     

史料的选择和使用

《清明上河图》是北宋画家张择端的名画,因其内容丰富、生动形象地反映了北宋东京的社会生活而为历史学界关注。近年则成为历史教师常用的材料,无论是讲古代城市经济还是教宋元     

流量仪表的选择和使用

流量测量，无论是以计量为目的，还是用于过程控制，几乎涉及到所有领域，不同的生产部门虽然在流量计的使用种类和使用数量上差异很大，但哪怕只用一台流量仪表，也不管使用的是何种流量仪表，通过它计量的流量积累起来却是相当大的数目。流量测量不准是比较突出的问题，且带有普遍性，除流量仪表本身质量指标外，正确选择和使用流量仪表是保证流量测量准确与否的关键所在。流量仪表的选择一般说来，在选择流量仪表时要弄清楚5个问题，即被测流体的特性、生产工艺情况、安装条件、维护需求以及流量仪表特性等。至今，可供工业用的流…     

正确选择和使用词语

这是一个非常重要的考点,几乎每年都会考到。在1999年高考大量削减语言基础知识题的情况下,这一测试点仍然保留着。结合前后的小语境而准确选择和使用近义词是一个很见语言运用能力的考点。解答这类题目时,一是要尽量吃透词义,能区别出近义词在表意和使用上的差异;二是要尽量把握好前后,在语言环境的制约下,选择恰当的词语。     

加工中心的刀具选择和使用

加工中心价格昂贵，使用成本高，为了提高加工中心的工作效率。其刀具既要精度高、刚性好、装夹调整方便，又要切削性能强、耐用度高。本文结合实际加工从应用角度提出了加工中心刀具的选择和使用应该遵循的一些原则。     

幼儿英语教材的选择和使用

我国学前儿童英语教育尚处于探索阶段。幼儿园在英语教材的选择和使用方面存在较多问题,在一定程度上影响了英语教学目标的达成。幼儿园应对教材进行质量把关,树立起正确的教材观,善于整合教材内容,对教材进行合理利用。从而切实提高幼儿英语教育的质量,有效促进幼儿第二语言能力的发展。     

生活化学习材料的选择和使用

《数学课程标准(实验稿)》指出:学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。基于这样的认识,在新课程实施过程中,数学教学的生活化理念已经逐渐被教师们所认同。如何选择并使用好生活化学习材料,已经成为教学预设和实践中的一个迫切需要解决的问题。在实践中我们进行了如下尝试与思考。一、生活化学习材料应体现数学知识的生活原型《数学课程标准(实验稿)》指出,数学课程“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识…     

UPS电源的选择和使用

文章介绍了UPS不间断电源的工作方式及应用范围,简述了如何选择、使用、维护UPS。     

选择和使用材料的误区

在科学课上,我们要引导学生摆弄各种各样的活动材料,并凭借它们亲自动手操作、亲自体验,亲身经历一个又一个的探究活动,这是科学课教学最具特色的地方。从一定意义上讲,材料是学生开展探究式学习的基础,能够让学生的思维碰撞出火花,有助于学生体验到科学探究的乐趣,从而全面掌握科学方法,理解科学概念。     

生活化学习材料的选择和使用

<数学课程标准(实验稿)>指出:学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的.基于这样的认识,在新课程实施过程中,数学教学的生活化理念已经逐渐被教师们所认同.如何选择并使用好生活化学习材料,已经成为教学预设和实践中的一个迫切需要解决的问题.在实践中我们进行了如下尝试与思考.