示波器显示LC阻尼振荡

如图 1所示为高中《物理》(试验修订本·必修加选修 )第二册第 2 11面演示 LC振荡电图 1路产生振荡电流的实验电路图 .用指针式直流电流表显示L C振荡电路产生的阻尼振荡 ,要求振荡电路的周期必须选择适当 ,并且使电流表工作在临界阻尼或略过阻尼状态 ,否则 ,就会出现假现象 .在不计电容器的介质损耗时 ,L C振荡电路产生振荡的条件为 :RL+ Rg<2 L /C,理论和实践证明 ,若电感线圈、电容器和电流表选择不当 ,L C电路就不能产生振荡 .所以 ,该实验对器材的选用要求较高 ,物理实验用于演示 L C振荡的 J2 43 4型电磁振荡演示器 ,所用的线…     

用示波器显示阻尼振荡

一、演示原理及基本器材电磁振荡是章节的重点,其概念比较抽象,研究的是看不见摸不着的电磁场及其运动．在这种情况下,为便于学生理解和接受,做好课堂演示,就显得十分重要．我校实验室现有J2434电磁振荡演示仪教具,原理如图1,教学效果不理想．由于电感线圈电阻不够小,电感不够大,使得电路中不能直接形成振荡电流,或形成的振荡电流周期过小．这时虽然能看到电流表指针来回摆动,但学生怀疑这是指针系统自身惯性做自由振荡造成的假象．为解决此问题,我校选用阻尼振荡示教板（原理如图2）,并用示波器代替电流表并联在振荡线圈L的…     

巧用水波与声波

声音是由物体的机械振动产生的,这是个抽象的概念。为了让学生能形象地理解,教材中是这样表述的:就象石子击水形成水波一样在空气里形成声波。我设计了一个实验,借助“水波”的传播形式,让学生通过想象,理解声波的传播形式,形象生动地形成声波的概念。     

巧用示波器研究声现象

如何设计好实验,把一般的现象转化为定性或定量的直观图形、数据,充分发挥实验的作用,进一步挖掘教材,提高学生的学习兴趣和认知水平,创新教学,是物理教师普遍追求的目标,也是体现新课改下重视过程、方法和实验教学的一个有力手段.笔者将初二新教材中声现象部分利用示波器观察声波波形设计了一个实验,使得既可闻其声,又可见其影.     

巧用示波器研究声现象

如何设计好实验。把一般的现象转化为定性或定量的直观图形、数据，充分发挥实验的作用，进一步挖掘教材，提高学生的学习兴趣和认知水平，创新教学，是物理教师普遍追求的目标，也是体现新课改下重视过程、方法和实验教学的一个有力手段。笔者将初二新教材中声现象部分利用示波器观察声波波形设计了一个实验，使得既可闻其声，又可见其影。     

巧用示波器演示电视扫描过程

在《电视技术》的教学过程中，同学们对电视机的原理和它产生的现象感到不好理解，许多相关的教师在传授这些知识时，也感到力不从心，笔在实践中发现：利用一般学校常有的单、双踪示波器(10M以上)和信号发生器，采用快慢扫描和高低     

巧用数字示波器做物理实验

随着科技的进步,传统的模拟示波器已经逐步被数字示波器所替代。数字示波器具有能对采集到的信号进行存储、分析等优点。利用这些特点我们能将它应用于许多物理实验中。文中介绍利用数字示波器巧妙测定声速和重力加速度的有趣的物理实验。     

巧用示波器演示声音的共鸣

共振是一种常见的自然现象,声音的共振通常叫做共鸣。利用共振音叉演示声音的共鸣发出的声音太小,只有附近几位学生隐约听得到,效果很不理想,利用示波器把音叉发出的声波直观地显示在示波器的荧光屏上,使学生能亲眼看到声波的形状,效果很好。1实验器材示波器1台,功放机1台,话筒     

用示波器显示的电磁振荡演示仪

介绍了阻尼振荡和无阻尼振荡的示波器演示装置的制作方法和使用方法。     

巧用示波器演示声音的共鸣

共振是一种常见的自然现象,声音的共振通常叫做共鸣.利用共振音叉演示声音的共鸣发出的声音太小,只有附近几位学生隐约听得到,效果很不理想,利用示波器把音叉发出的声波直观地显示在示波器的荧光屏上,使学生能亲眼看到声波的形状,效果很好.     

巧用示波器“看”声音

高中《物理》第二册(必修加选修)第263面的学生实验是“练习使用示波器”，这是旧版教材中所没有的．为了让学生了解示波器的作用或用途，课文指出“利用示波器能够直接观察电信号随时间变化的情况．振动、温度、光等的变化可以通过各种传感器转化成电压的变化，然后用示波器来研究．”在教学过程中多数老师均一带而过，并没有给学生留下深刻的印象，学生对示波器用途的了解仅停留在文字意义上．这样不能立即     

巧用示波器演示电视扫描过程

在<电视技术>的教学过程中,同学们对电视机的原理和它产生的现象感到不好理解,许多相关的教师在传授这些知识时,也感到力不从心,笔者在实践中发现:利用一般学校常有的单、双踪示波器(10M以上)和信号发生器,采用快慢扫描和高低频信号组合,就可以演示电视机的扫描过程.具体操作如下:(本人采用的示波器和信号发生器型号分别为XJ4328,XJ1631).     

示波器如何显示信号电压的波形

工业生产的交流电,它的电压是随时间按正弦规律变化的,即 u=U_0sinω t用示波器来显示这一交流电压,就是要将电压u随时间t变化的正弦曲线图形显示出来。在示波器上装置有两套相互垂直的能使电子束(或光点)作水平偏转和垂直偏的系统,通常用电子束(或光点)沿水平方向的偏转表示时间t,用电子束(或光点)沿垂直方向的偏转表示电压u。由于时间t是均匀变化的,要使光点沿水平方向的移动表示时间t,则光点沿水平方向的移动必须是匀速的。为此,示波器本身根据电子学的原理,设计产生一个频率可变化的锯齿形电压,图一     

简化讲解示波器显示波形的原理

将示波器显示波形的原理与单摆运动相类比,讨论了示波器中光电子运动的合成与单摆运动中沙漏与硬纸板运动的合成的相通之处,并通过对单摆产生不同波形情况的具体分析,利用简单易懂的知识对示波器的工作原理进行简化.这种类比简化的思维对物理教学的教改具有重要的意义.     

基于示波器显示的简易逻辑分析仪设计

该系统以可编程逻辑器件（CPLD）为控制核心，VHDL语言为设计工具，利用CPLD逻辑性强的优势，综合CPLD、常规数字和模拟电路技术完成简易逻辑分析仪设计。输出利用两块D／A芯片，同时提供示波器X、Y轴信号，在模拟示波器上实现同时显示8路以上信号的功能。该逻辑分析仪为可以实现始端触发和终端触发，并可根据触发方式分别显示触发前、后所保存的逻辑状态，并显示触发点位置和时间标志线移位与显示的智能仪器。     

用单踪示波器显示多路波形

本文介绍了用单踪示波器显示多路波形的电路及其工作原理，这为改善单踪示波器的性能提供了较好的方法。     

探索用示波器显示二极管的伏安特性曲线

J2458系列教学示波器一般用来显示电压随时间变化的关系.Y方向输入信号电压,X方向接内置的锯齿波形的扫描电压,如图1所示.     

通用示波器显示元器件特性曲线的教学应用

以通用示波器观察元器件特性曲线为例,设计出一种应用于电子技术设计课程的教学项目。引导学生通过Multisim仿真、电路板制作、焊接调试、示波器观察等,得到元器件的特性曲线。这种仿真与实验相结合的教学方式,加深了学生对课程知识的理解,提高了他们的实践动手能力。     

巧用板书显示应用题的解题思路

板书是课堂教学的重要组成部分，它是一门无声的语言艺术。板书是清晰明确还是杂乱无章，直接影响课堂教学效果。尤其在应用题教学中，只靠教师讲解来疏通较复杂的数量关系，学生不易探寻出解题思路。如能精心设计直观形象的板书，把板书、讲解与练习组成一个有机的教学整体，相互渗透、相互补充，那么就有助于学生顺利地解决问题。下面列举数例，介绍几种能显示应用题解题思路的板书形式：一、枝形式例１电动机厂原计划２５天生产电动机５４０００台，技术革新后，实际提前一星期就完成了生产计划，实际每天比原计划多生产多少台？是分步解…