浅谈中学物理实验室常用仪器的保养维护

近年来我多次参加中、小学实验室检查评比的工作,每次总会看到有些教学仪器,因为实验员的维护保养措施没有及时到位,造成了一些不应有的损失.究其原因,或是实验员由任课教师兼任,因重教学轻仪器维护保养,实验后仪器不加保养即入橱;或是实验员新上任,不熟悉各种仪器的性能,缺少保养维护的常识.     

分析天平砝码的检定

天平、砝码是定量分析实验中的重要仪器之一，称量的准确与否直接影响着分析结果的准确度．目前分析实验的教科书中均只介绍了天平的性能指标和检定方法，而很少涉及砝码的检定．因此，本文介绍了天平砝码常用的检定方法，供参考．     

托盘天平管理一法

托盘天平是理化实验中常用到的计量仪器,计量仪器要求要有严格的精确度,如果管理不善会造成误差。除了防锈、防腐、防尘之外,砝码、托盘都要求要配套。我曾发现由于管理员的大意,学校的托盘天平怎么也调不平,我左思右想,认真观察找原因。终于发现有的小天平上托着个大盘,而大天     

化学实验中的“先与后”

化学实验中的操作先后顺序很重要。要学好化学,必须掌握好化学操作先后顺序。先后顺序不同,有时现象不同,有时会实验失败,有时甚至会出现意外事故。现就有关的实验内容进行归纳:一仪器使用1.用托盘天平称量物体前,先把游码移动到零点处,然后调节天平平衡;称量物体加砝码时,应先加质量大的砝码,后加质量小的砝码;称量完,先记录数据,后放回砝码。2.加热试管时,先使试管均匀受热,后对药品所在部分加热,否则试管会因受热不均匀而破裂。3.洗涤试管时,先用试管刷刷洗,然后用水冲洗。4.用量筒量取一定体积的液体时,应先把液体注入接近所需体积的刻…     

托盘天平管理一法

托盘天平是理化实验中常用到的计量仪器,计量仪器要求要有严格的精确度,如果管理不善会造成误差.除了防锈、防腐、防尘之外,砝码、托盘都要求要配套.     

我欣慰,我自豪,我是光荣的化学实验员

有人说,实验员没有什么好当的,特别是化学实验员,无非就是教学的“后勤人员”,是擦擦桌子和洗洗试管的“清洁工”,是摆放仪器药品的“搬运工”,能有什么价值?但我要说:“我是一个光荣而自豪的化学实验员!”实验员无疑是讲台下面默默奉献的“保姆”。实验员除了要会做“清洁工”、“搬运工”、“管理员”外,还要会做仪器设备保养的“修理工”,更要会做实验教学的“设计师”、“人类灵魂的工程师”。这就要求实验员必须具备扎     

“非常”天平(初二)

天平是实验室常用的仪器,它能够测量物体的质量.在使用天平时,同学们会遇到各种“非常”的情况.1.砝码故障例1天平用久了,砝码会造成磨损,用这种磨损的砝码来测量物体的质量,其测量结果将()     

为什么托盘天平的平衡与砝码所在的位置无关?

用天平测量物体的质量是一项非常重要的实验内容．在实验过程中有不少学生发现；用托盘天平时，如调节其两端的配重螺母，即可改变天平的平衡；但当天平平衡后，无论将砝码（或待测物体）放在托盘的任何位置，都不改变天平的平衡状态．因此自然产生这样的问题——天平实质是一个等臂杠杆，平衡后的天平，当改变砝码在托盘上的位置时力臂大小改变，天平必然要改变平衡，可实际上并没有这样，其原理是什么？ 如果我们仔细观察一下托盘天平的内部结构就不难发现：托盘天平并不是一个简单杠杆，而是一个复式杠杆．其托盘支架不是固定在横梁上，…     

探讨天平游码问题

天平是初中物理实验中用来测量质量的仪器,学生对于"游码在标尺上每移动一格,就相当于在天平右盘中增减一个质量一定的砝码"这一知识点感到难于理解。他们会提出这样一个疑问:游码在标尺上移动的过程中,由于游码对于支点的距离不断变化,所以使得游码对于支点的     

例谈实验方案的选择

对于一个实验,可能存在多条思路、多种方案,那么在众多实验方案中,我们应如何选择呢?下面结合密度的测量,具体说明如何选择实验方案。小汉和小盼合作进行"测定盐水的密度"的实验。他们选择的实验器材:天平(含砝码)、量筒、烧杯、盐水。     

用天平称固体和液体的质量

考点分析1.会调节天平,会使用游码2.会用天平称固体和液体的质量实验基本技能实验目的:学习用天平称固体和液体的质量.实验器材:天平和砝码,体积相同的长方体木     

怎样分析用天平称空气质量的实验原理

新编初中物理第一册第122页上,在讲到大气压强时,介绍了一个用天平称量空气质量的演示实验,实验的步骤是:“用抽气机抽出瓶里的空气,然后用夹子夹紧橡皮管,把瓶放在天平上,加砝码使天平平衡(图5—38)。松开夹子,让外面的空气进到瓶里,天平就失去平衡。必须增加砝码,才能使天平恢复平衡。这增加的砝码就等于瓶中空气的质量”。我们如果要问这个演示实验的原理是什么呢?为什么增加的砝码就等于瓶中空气的质量     

《自然》中有关物理的实验(十)——实验的设计与基本操作之七

七、力学实验(五) 21.空气浮力实验 实验用具与材料: 天平、砝码、封顶并在底部开口的纸灯笼、蜡烛。 实验方法与步骤: ①在天平的一边挂灯笼,一边挂上砝码,使天平平衡; ②点燃蜡烛,使火焰对准灯笼底部的开口,注意观察会有什么现象发生。     

列出方程一小步,跨出思维一大步——“方程”教学片段与反思

师:刚刚我们认识了天平,知道了怎么用天平来称东西。接下来我们来称一些物品。师:(课件出示苹果)我们先称一个苹果。如果把它放到天平左边的托盘上,会发生什么情况?生:天平会向放苹果的左边倾斜。师:(动画演示苹果往天平左边的托盘上放,天平向左倾斜)果然是这样!生:接下来往右边的托盘上放砝码。师:刚才我们认识天平的时候用的100克的砝码挺好用的,来,我们把它放到天平右边的托盘上。(动画演示砝码放到右托盘上,天平没有平衡,而是向右倾斜了。老师故作震惊状)怎么回事?     

物理实验三例

一、做测物体密度的实验时，老师拿出一架天平(无砝码)、一个量筒、两个完全相同的烧杯、一支胶头滴管、一些水和一些小玻璃球，要利用这些仪器测小玻璃球的密度。因没有砝码。很多同学无从下手，但同学甲很快就做出结果。请你说说同学甲是怎样测出小玻璃球密度的，     

物质密度测量的实验方案设计

生物学家达尔文说过 :“最有价值的知识是关于方法的知识 .”教师在传授知识的同时 ,教给学生获取知识的方法 ,这在当前初中物理课堂教学中显得尤为重要 .笔者就“物质密度的测量”的教学 ,谈谈从习题入手来设计实验方案 ,让学生领略发散思维 ,感受实验创新的一些尝试 .1　用天平及量筒测固体和液体的密度实验背景题 :小明用天平称得一空烧杯的质量为 2 5g ,用量筒量出 4 0cm3 的盐水倒入空烧杯中 ,测量其总质量为 73g ,求此盐水的密度 .ρ盐水 =mV=1 2× 1 0 3 kg/m3实验设计 1 :用天平和砝码、量筒、玻璃杯等器材测量盐水的密度 .用量筒…     

托盘天平使用四问

1.使用托盘天平能否称量出6.01g食盐?答:不能。在实验室称量物体质量的仪器有好多种,托盘天平只是其中比较简单的一种.每一种测量工具都有其测量范围(如刻度尺的量程)和精确程度(如刻度尺的分度值).每台天平能够称量的最大质量叫做天平的称量,精确程度由感量表示,这些在天平的包装盒和说明书上都明确标出.托盘天平只能用于粗略的称量,比如,称量是100g的托盘天平,最小的砝码是100mg(即0.1g);称量是200g的托盘天平,最小的砝码是200mg(即0.2g).其标尺的分度值分别代表0.1g或0.2g(即标尺上从1g到2g之间一般有10格,有的是5格),也就是说这两种天平…     

中学生物实验室的防护措施

资料显示,某些生物实验仪器在德国可以使用30年以上,而中国一些学校的同类仪器仅能使用5～6年。究其原因,多是对仪器的维护保养不到位。根据多年的实践经验,笔者认为中学生物实验室维护与保养应做好以下几方面工作。     

邮购

人的心理好似一架天平，而名利地位、七情六欲、生老病死、悲欢离合等，就像是一个个砝码。砝码的增减变化，会引起天平的失衡。同样，人的心理若是得不到平衡，久而久之，也会滋生疾病，甚至缩短寿命。因此，保持心理平衡是健康长寿的基本保证，而平衡心理的智慧砝码就掌握在我们自己的手中。     

学生在实验操作中常出现的错误

在初中化学实验操作试题中 ,由于学生平时实验做得少 ,或教师要求不严 ,或演示操作不规范 ,以致在化学实验操作考试中 ,出现这样或那样的错误 .本文将实验操作中易出现错误的问题收集起来 ,以期同学们在实验操作考试中 ,引以为戒 .1.用托盘天平称量药品时 ,学生常出现 :左盘放砝码 ,右盘放称量物 .正确应该是左物右码 .知识歌谣 :托盘天平称药品 ,左物右码放平稳 .潮湿药品腐蚀性 ,放入烧杯再称定 .2 .实验室制取氧气的操作 .(1)不按装配仪器的原则 ,进行组装实验仪器 .一般应遵循“从下到上 ,从左到右”的原则 .(2 )检查装置气密性时 ,实验…