加强实验教学 培养应用型人才

“培养社会主义建设需要的,德智体全面发展的,重点面向基层的应用型高级专门人才”,这是电视大学的培养目标,而加强实验教学又是实现培养目标的重要一环.我校在各级领导的关心和大力支持下,从1984年开始进行实验室的建设.目前我校实验室有4名具有中级专业技术职务的专职实验教师,实验室总建筑面积750平方米,有39万元的实验仪器设备.现已能开出大学物理、电路分析、电子技术、工程材料、微机原理、操作系统等基础课、专业基础课及专业课的实验共计20门,实验项目134个.10年来共接纳学生实验12.7万人次.经过全体实验工作人员勤勤恳恳、任劳任怨的工作,取得了一定的成绩,培养了一大批用人单位欢迎的毕业生.     

适应成人特点 培养应用型人才

改革开放以来,我国成人高等教育事业发展很快,办学力量不断壮大,教育质量不断提高。十多年来,成人高等教育为国家培养了一大批人才,他们在社会主义现代化建设事业中发挥了很大的作用,不少人已成为各条战线上的骨干力量。但是,成人高教还存在着诸如办学指导思想不正确,培养目标与社会需求、成人教育特点不适应等问题。本文就成人高教的施教内容及其方法以及存在的问题与对策     

加强专业实验教学培养应用型人才

根据材料化学专业实验课的特点,探讨了通过转变教学观念、优化实验类型、引入科研成果、开放式实验教学等手段对材料化学专业实验进行优化,对调动学生的学习积极性,提高学生的综合实验技能,增强创新意识和创新能力的作用。     

加强实验教学改革培养应用型人才

围绕培养人才的要求,介绍了改革实验教学方式,提高实验教学质量等方面的做法,取得了一定成效。     

改革分析化学实验教学 培养应用型人才

针对目前分析化学实验教学中普遍存在学生动手能力弱,缺乏独立分析解决问题能力等问题,在教学实践中对实验教学模式进行改革,建立起多阶段实验教学体系,并完善对实验的考核方式,探索培养具有创新性应用型人才的分析化学实验教学方法。     

“四位一体”培养应用型人才

近年来,淮坊职业学院园林花卉专业本着贴近社会实际进行专业教学、理论与实践相结合的原则,探索形成了教学、科研、生产、技术服务“四位一体”的应用型人才培养模式。     

适应人才市场需求 培养应用型工商管理人才

人才的培养方式和培养目标要与社会和经济的发展相适应,要能满足不断变化的市场需求。培养应用型的工商管理人才是整个经济社会发展的迫切要求,我们要抓住有利的历史机遇,突破传统工商管理教学的重重束缚,优化课程设置体系,加强实践教学力度,以人才市场需求为导向,培养应用型工商管理人才。     

培养适应市场经济需要的应用型人才

培养适应市场经济需要的应用型人才张金学，李伟社会主义市场经济的建立，对人才素质提出了更高的要求。高校作为培养人才的基地，其生命力就在于培养出适应经济发展和社会需要的高质量的人才。几年来，我们在部科教司的领导下，坚持教学质量是我院命根子的思想，不断深化...     

适应行业经济发展培养工科应用型人才

伴随着工业化建设的加速推进和高等教育进入大众化阶段,社会对高层次应用型人才的需求更为迫切。教育部在《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》中指出：新一轮学科专业结构调整是具有鲜明时代特征的全局性、战略性调整。要以主动适应我国经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争能力的需要为出发点,以发展高新技术类学科专业和应用型学科专业为重点,全面进行学科专业结构调整,深化教学改革,努力形成与国家经济、科技和社会发展相适应的学科专业调整机制,促进高等教育适度超前发展。     

适应内蒙古经济发展 培养应用型外语人才

内蒙古经济的快速发展对单纯的外国语言文学专业毕业生的需求量逐日缩减,高校外语专业要想提升人才培养水平,就必须在专业结构、课程设置、教学模式、师资队伍等方面进行改革,从传统的经院式人才培养模式转向宽口径、应用性人才的培养模式.     

加强数学实验教学 大力培养应用型人才

数学实验课是我国高等学校新开设的一门课程。数学实验课的开设，有利于提高学生应用数学的能力和培养应用型人才。数学实验课与传统的实验课程和数学课程相比有不同特点，应坚持“以学生为中心”和“发现与探索”的原则，设计好每堂数学实验课，并在实践中不断完善。     

改革仪器分析实验教学 培养应用型人才

仪器分析实验是培养学生独立思考和解决问题能力的重要环节。项目组结合目前仪器分析实验教学的现状和存在的问题,从改进实验装备、精选实验内容、定时开放实验室、以科研促教学及多元化考核体系等方面对仪器分析实验教学进行改革和探索,有利于提高教学质量和教学效果,有利于培养学生的综合素质和创新意识,有利于面向地方经济建设和社会发展培养应用型人才。     

构建有机化学实验教学体系培养应用型人才

为适应应用型本科人才培养的需要,改革传统的实验教学模式,探讨建立新的有机化学实验教学体系并加以实施。开设综合性、设计性实验项目,体现以学生为主体,重在培养其创造性思维、开发创造力的实验教学思想。通过多媒体教学的引用、实验室开放,开展学生创新性实验项目等措施,切实提高学生的综合素质和能力。     

深化实验教学改革适应培养跨世纪人才

一、实验教学改革重在深化当前,在实验教学改革中,一些高校已经开始实行实验教学独立设课,独立计分,开放实验室等。但是.实验教学还是没有按着自身的规律,步入独立教学体系的轨道上来,学生从入学到毕业,整个在校期间,实验教学最终     

主动适应地方需要 努力培养应用型人才

我校是一所地方性全日制普通高校.办学过程中,我们根据国家教委“突出应用,加强实践”的指导思想,并借鉴国外的能力为基础教育(CBE)的原则和方法,采取有力措施,努力培养应用型人才.十多年来,为南通市区及所辖六县(市)输送了2500名应用型人才.这些人才主要分配在市属中小型企业及乡镇企业,应用型人才的合理分布,进一步推动了南通地方经济的健康发展.实践中,我们主要是从这样几个方面进行操作的:一、适应地方需要,开办相应专业努力为南通经济建设和社会发展需要服务是我们的办学方向,当地急需什么专业的人才,我们便创造条件开办什么专业.南通素有建筑之乡美称,建筑铁军,走遍全国,但工民建、建筑装璜类应用型人才偏紧,我们便先后开办了建筑设计、工民建、建筑装饰技术等专业.南通市的乡镇中,不乏“小化工”企业,有的乡镇还形成了“小化工”     

适应地方经济建设 努力培养应用型人才

去年我校有93届地方中专毕业生二百八十多名,先后有8个系统30多家企业派人来校请求向他们输送毕业生,到七月上旬统计,用人单位的需求量远远超过了毕业生总人数,出现了单位争抢非常激烈的局面,其中轻工系统提出全部包揽所有的毕业生。 今年,有十多家企业预订了毕业生200多名,下半年,我校还将开办化工专业,定向为中外合资企业江山制药有限公司培训四百多名学员。 学校的毕业生之所以这样抢手,是我们注重强化实践性教学,提高学生动手能力,培     

改革本科院校生物实验教学 培养应用型人才

针对当前本科院校生物实验教学的现状,本文分析了存在的问题,并针对其存在的问题提出从师资队伍建设、实验课时设置、实验教学内容、教学方法、教学手段五个方面进行改革的具体措施。     

改革机械基础实验教学 培养应用型本科人才

从应用型本科人才应具有的能力结构出发,以培养学生工程实践能力和创新能力为目标,以机械基础实验的自身系统为主线,从课程体系、实验教学内容、实验室开放、实验教学方法等几个方面构建全新的机械基础实验教学体系,从而培养具有现代机械设计制造基础知识与应用能力的应用型本科人才。     

改革工科基础实验教学 培养宽口径应用型人才

工科基础实验课是我校理工科各专业的基础 ,实验教学的质量至关重要。只有加强实验教学手段的改革 ,充分调动了学生的学习积极性 ,才能取得了良好的教学效果