浅谈中专生的心理健康教育

一、我校中专学生心理现状的调查 通过调查,相当一部分中专学生心理上普遍存在着一种未能进入重点高中以期考入     

化学实验选修课的构建与实施

一、学生化学实验动手情况调查及问题的提出目前,初中阶段,学生动手实验状况究竟怎样?我们对2002年我校300名来自杭州市42所初中(包含民办初中)的高一新生,就初中学习阶段化学实验动手情况,从演示实验、学生实验、课外实验、家庭实验四个方面进行     

农村中学化学实验现状的思考

正化学实验是中学化学课程中不可缺少的重要组成部分,是培养学生观察能力、思维能力和创新意识的重要手段。一、化学实验的重要性实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。二、对农村中学化学实验现状的调查与分析针对目前不少农村中学教师采用"黑板+粉笔"讲实验、学生背实验的现状,笔者对本地区中学化学教师作了调查(见表1、表2):发放问卷27份,收回27份,有效问卷27份。调查结果如下:     

关于北安市高中化学实验课程现状的调查研究

一、调查对象和研究方法 l调查对象：抽样调查北安市两所省重点高中,一所市重点高中,一所普通高中（北安一中,农垦北安管理局一中,北安了中,北安市实验中学）中的20名化学教师和600名学生。2．研究方法：（1）访谈法：访谈了15名化学教师和5名化学实验员;     

中学生阅读状况的调查报告

一、调查方式1．调查对象：南京田家炳中学高一年级随机抽取的一、二、六班的学生（120人）、家长（120人）和教师（40）人。共发出问卷280份。实际回收280份，有效问卷280份。2．调查方法：学生卷采用班级集体答卷的形式。家长卷由学生带回家，限时两天。教师卷的调查方法与学生同。二、调查结果及分析（一）学生阅读的基本情况(见表一) 从表一中可以看出，中学生的阅读时间不足。通过分析调查的各项，大致可以发现以下原因。1．学生对阅读不够重视。（见表二）2．学校图书馆的藏书不够丰富。调查发现，从2000年到2002年，我校年新进书量…     

探索式实验教学法

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察、分析、解决问题的能力,获得基本的实验技能。因此,化学实验教学是提高化学教学质量,培养学生多方面能力的重要环节。怎样才能有效地发挥实验教学的作用,需要我们作坚持不懈的研究和探索。在我校96届和97届技工班热加工专业的化学实验教学中,我进行了大胆的改革,即采用了探索式实验教学法。 化学实验教学有两种基本形式:验证式和探索式。 验证式是一种传统的实验教学形式。现行的中学、中专及技校教材中大部分演示实验和学生实验(除实验习题外)都按这种形式编写——实     

不同类别高中学生英语学习策略比较研究

运用程晓堂和郑敏编制的《英语学习策略》(2002)中的英语学习策略调查表,以绍兴市重点高中和普通高中420位学生为研究对象,对高中生的英语学习策略状况进行调查研究。研究结果表明:普通高中与重点高中学生的英语学习策略整体使用情况一般;总体上看,重点高中与普通高中学生在策略使用不存在显著差异;但是他们在元认知和情感策略使用上却呈现显著差异。     

2012年化学竞赛赛前集训夏令营

为配合2012年第26届全国高中学生化学竞赛(决赛)暨冬令营在天津举行,特举办2012年全国高中生化学竞赛赛前集训夏令营。欢迎各地重点高中组织学生参加学习。一、活动时间:2012年7月26日全天报到,7月27日至8月5日授课二、授课教师:南开大学化学学院教授——袁1婉清张宝申孙宏伟     

中学化学实验考核方法初探

以往实验内容的考核 ,多偏重于书面笔试 ,考的只是实验知识。虽然有些学校进行实验考核 (高二化学实验会考 ) ,但基本上是机械重复书本上的简单操作 ,这种考核很难检验出学生实际动手能力和分析解决实际问题的能力 ,同时也难以激发学生对化学学科的兴趣 ,不利于培养学生多种能力和科学素质。对此 ,我校在化学实验考核方面做了一些探索 ,本文就我们几年来化学实验考核改革的实践 ,谈谈一些做法和体会。一、考核方法1 .分组编号 :全班平均五人一组 ,每人按Ａ～Ｅ编号。2 .选题与设计 :每个小组自定实验考核题目 (粗选 2个 ) ,并设计出实验基本…     

关于小学生课外阅读的调查报告

一、现状分析最近,我就课外阅读情况对我校中高年级的400名学生做了一次抽样调查,结果如下(见下表):注:所读课外书籍的类别(人数有交叉)同时,在调查中我们还得知,有78%的学生阅读课外书籍是教师规定的,有15%的学生阅读课外书籍是家长强制的,仅有7%的学生是出于自愿阅读的。调查     

中学生心理健康现状调查分析

正本次调查采用华东师范大学心理学系周步成先生等人主修的《心理健康诊断测验表》(MHT)为测评工具,对我校初一年级学生的心理健康现状进行了抽样调查。结果显示:初中学生心理发展的总体水平是健康的,但学生中的学习焦虑、身体症状、自责倾向、过敏倾向超过正常范围的反应偏高。因此,在今后工作中,学校及教师要注意积极引导学生培养健     

化学思维障碍的成因及对策

化学学习思维障碍是由于学生在化学学习中的自我定位、努力方向或者学习过程中出现的偏差没能及时纠正所引起的,它是学生不能学好化学的原因之一。因此,有必要对学生化学学习思维状况进行调查、分析,以找到克服化学思维障碍的有效方法,提高思维品质,搞好化学教学。■一、化学思维障碍的主要表现形式及分析我们以期末试卷分析、集体问卷调查、座谈会、个别谈话、口试等形式对文山师范学校九九级100名学生进行了调查。调查结果见表1和表2。表1:对100名中师生的试卷分析结果表2:对100名中师生问卷调查结果根据调查结果,经综合分析,归纳出中师生…     

关于中学生意志品质状况的调查分析

2006年5月．我校对高一学生意志力水平进行调查评定。调查对象是2006届高中学生。参加意志力水平问卷调查的人数为165人．采取以班级为单位随机整群抽样的方法。选用量表是广州智为信息科技有限公司与华南师范大学心理专家共同研制的、学生心理测试系统软件中的《意志力评定问卷》（简称WPA）,并使用该统计软件对测试数据进行处理。 意志力调查数据结果如下表： 意志力水平结果等级为：总体意志力水平一般。     

乾县二中JIP实验自评报告

一、实验方案经过我校自评小组对我校实验方案的评估,各项指标的量化得分汇总如表1:量化结果说明,我校的实验方案是较为科学可行的,但仍有待于进一步完善,现从四个方面加以具体评价。1、理论假设我们认为:在中学JIP第一轮的实验中,我校针对初一学生面临中小学衔接出现的断层,初二学生出现的分化趋向(见“T”检验),初三学生面临的毕业     

726名重点高中一年级学生SCL-90测试分析

７２６名重点高中一年级学生ＳＣＬ－９０测试分析山东省实验中学吕卫华,林昭军为了全面贯彻党的教育方针,实现学校教育向素质教育的轨转,促进学生全面发展,提高学生心理健康水平,我校成立了学生心理健康指导中心,在学生中普遍进行了有关的心理测试,建立了学生心理...     

关于初中微型化学实验箱的探索研究

一、中学化学实验急待微型化、成型化 我校系全国重点院校,但每年入学的新生中总有若干名(约占6％)学生在中学阶段从未亲自动手做过化学实验。这些学生主要来自教育不发达地区。 根据对北京市海淀区(总的说是教育发达地区)的调查,发现各类中学的化学实验条件(实验室、仪器、经费等)差别甚大。有的学校虽有化学实验室,但无上、下水道,更不用说通风条件,有的学校全校无一台投影仪。再则实验室工作人员的缺乏和水平的限制,不可能在简陋的条件下创造条件为学生经常开出实验课和     

“爱护水资源”综合实践活动和反思

2002年9月,无锡市九年级(初三)化学课程选用了人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级),书中有讨论、调查与研究、家庭小实验、活动与探究等多种活动栏目。这些活动在教学过程中该如何体现,是摆在无锡市初中化学教师面前的重要课题。我校化学教师,通过半年新课程教学实践,将这些活动和学校的综合实践课程整合在一起。下面就谈谈我们的实践和反思。     

从对毕业生的追踪调查分析社会的用人要求

按照学校毕业生分配办公室的布置和要求 ,经管学院在 2 0 0 0年 10月和 2 0 0 1年 1月分两个阶段组织在校生对往届毕业生进行了追踪调查。第一阶段是为了配合就业指导课的讲授 ,让学生们了解社会对毕业生的需求状况和素质要求 ,主要安排 98级 9个班调查99届、2 0 0 0届的 5 85名毕业生 ,回收有效问卷 191份 (见表一 )。第二阶段调查由 99级的7个班完成 ,共调查 90届、91届、92届 (87级、88级、89级 )三届 15个班 5 6 6名毕业生 ,追踪到毕业生 185人 ,回收有效调查问卷115份 (见表二 )。两次调查共回收有效问卷30 6份 ,其中男 12 2人 ,女 184…     

高一学生化学实验的现状与培养实验能力的策略

化学是一门以实验为基础的学科。然而,近年来,由于受升学指挥棒的影响,无论是教师还是学生对化学实验不够重视,从而削弱了化学实验在化学教学中的作用。去年我们对我校９７级高一学生进行化学实验的调查、分析、研究,抓住化学实验教学这个突破口,改进教学方法,在学...     

中小学生优良心理素质的培养途径

中小学生正处在身体发育和心理发展的重要时期,由于人的内心世界的丰富性和社会生活的复杂性,尤其是生活在改革开放、社会急剧变化的时代,很可能使涉世不深的中小学生与环境不能保持良好的适应。加之长期以来,我们又不同程度地忽视对学生的心理素质教育,所以不仅有的学生心理不健康,而且有相当数量的学生不懂得讲究心理卫生。据《中学生心理健康的调查研究》(引自《中国心理学会第五届学术会议论文集》)介绍,在南京市34所中学4696名学生的调查中发现,中学生有心理障碍表现的736人,占15.7%,详见下表。