大学生道德能力培养的思考

随着现代科技、信息技术的快速发展,我国改革开放的不断深入,人们的道德观念和行为方式也发生了深刻变化,甚至出现了道德滑坡现象,这同样影响到高校学生,故培养大学生的道德能力十分必要。为此,高校德育工作必须结合时代发展的需要,明确目标、创新观念、创新内容、创新方法、创新途径,努力提高大学生的道德能力。     

提高中学生道德自我教育能力的实施策略

学生品德的提高是一个能动的发展过程．它的成效同学生个人能否自觉主动进行道德修养密切相关。教育家苏霍姆林斯基说过．“少年和青年早期是困难年龄期．学生在身体、智力、道德方面都迅猛发展．教育者将会遇到很多困难。只有把教育和自我教育结合起来．才能顺利克服这些困难。”教育的艺术和技巧就在于使自我教育的愿望成为每一个学生的精神需要。尤其需要注意青少年学生学习自我修养．只有能够去激发学生进行自我教育的教育．才是真正的教育。作为一个德育工作者．他在学生品德提高过程中起主导作用．他在对学生进行德育的同时还要重视指导学生进行自我道德修养。     

中学生传统道德精神构成与培养

中华民族的传统道德是历史化留给我们的极其宝贵的精神财富。加强WTO后，要求人才要有现代意识的创新能力。基础教育应当如何把优秀传统化和时代要求有机结合起来，如何处理好历史与现实、继承与创新的关系，这是时代给我们提出的现实课题。本从德育的角度，对上述内容作了初步阐述。     

关于培养学生道德批判能力的几点思考

市场经济的发展，在一定程度上使得社会发展与道德进步的二律背反问题日趋严重。封闭时代的结束，促使传统的一元道德观念瓦解；开放时代的到来，使得学校德育置于多元道德观念并存且互相冲突的社会环境之中。青少年正处于由不成熟走向成熟的关键成长阶段，可塑性极强，在新旧道德观念并存的大背景下，评价善恶的标准不清，社会评价与道德评价分离，各种复杂的道德问题客观上造成了他们道德价值取向上的巨大差异。     

青少年道德自我教育与自主发展的实践与思考

对青少年及时有效地进行道德教育是现代教育的必然要求.本文通过分析现行青少年道德自我教育的缺失,探寻青少年道德自我教育的由来,提出了青少年道德自我教育与自主发展的实施策略:营建良好的道德校外自我教育氛围;构建道德自我教育的内容体系;寻求道德自我教育的方法;创立青少年道德自我教育反思型模式并形成同伴互助的辅助机制,制定相应的评价标准与评价方法,努力提升青少年道德自我教育与自主发展的水平.     

在中学生的道德与法治学习中融入生命教育的几点思考

《道德与法治》是一门综合性的课程,在其中对生命教育的特点进行了强化。生命教育是人们用来发展健康身心和人格的前提,也是培养中学生人生观和世界观的基础。中学生的生理和心理发展都还不健全,需要教师对学生的道德伦理进行正确的引导。从教学模式出发,在以往的教学内容中融入生命教育的教导,尽可能地使学生获得情感和价值上的认知,使道德法治课程教育变得有意义。     

中学生道德实践能力的培养

道德教育是实施素质教育的重要组成部分,是知、情、意、信、行的统一。道德教育的核心是培养学生良好的道德行为。而我国中学生道德教育存在的问题是,学生知而不信,言而不行,或者言行不一。只有让道德教育回归学生的真实生活,才能把知、情、意、信、行等几方面真正统一起来,培养学生良好的道德品质。     

数学课中学生自主学习能力的培养

自主学习是培养学生创新意识和能力的有效学习方式,学生在自主学习的过程中,有利于形成不同思想的碰撞,最容易产生独特的观点和方法,最容易激发学生创造的欲望.因此,教师应该依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,有意识地培养学生自主学习的能力.     

历史教学中学生自主学习能力的培养

自主学习就是让学习者真正成为学习活动的主体,自觉主动地发现、探索、理解知识的过程。尊重学生的主体地位,着力调动学生的能动性、自主性和创造性是素质教育区别于传统教育最显著的特征。教育工作者应把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在首要地位,努力使学习成为学生自我教育的过程,从而使学生具有自主学习的能力,真正成为学习的主人。     

在小学道德与法治教学中培养自主学习能力

在实际教学中,可以通过创设自主学习情境、进行自主学习指导、提升自主学习能力、组织自主学习分享等方式来培养学生的自主学习能力。     

试论学生学习道德及培养

培养青少年学生的学习道德是学校德育工作的重要内容。学校教学的主要形式是教师的教和学生的学。在强调教师职业道德的同时,更要重视学生的学习道德,从学习道德的概念、内容谈起,分析学习道德的重要性以及青少年学生学习道德的现状,并就学习道德在教学中的培养提出建议,以期对学校道德教育的发展起到促进和完善作用。     

自我教育能力的提升是促进学生品德发展的关键--对大学生中存在的一些德育问题的思考与研究

提高大学生自我教育能力是促进其思想品德发展的关键,大学生中出现的许多德育问题和现象都与学生的自我教育能力太低有关,分清学生的自我教育能力与家庭、社会和学校道德环境的关系,分析高校的德育工作的盲点和误区,对症下药,找到解决问题的措施和方法,对于高校的德育工作来说至关重要。     

当代大学生道德自我意识问题及对策思考

道德教育对个体自我的疏离,造成大学生道德自我意识的混乱,影响了他们的道德成长。要提高大学生道德自我意识水平,大学德育应该让大学生学会自我教育,培养他们道德自我教育的习惯,促进自我意识的发展。     

开展中学生自主实践教育的点滴思考

自主实践教育是指以中学生为主体,以社会考察、社区服务等多种社会实践活动为载体,充分发挥学生在整个教育过程中的自主性和能动性,充分发挥自我锻炼、自我教育的积极作用,不断提高中学生全面素质的一种有效教育方式。     

在数学教学中培养学生自主的学习能力

教学中调动学生的积极性,让学生由被动变主动,掌握学习方法,养成良好的学习习惯,以提高利用所学知识解决实际问题的能力.     

在数学教学中培养学生自主的学习能力

教学中调动学生的积极性,让学生由被动变主动,掌握学习方法,养成良好的学习习惯,以提高利用所学知识解决实际问题的能力。     

在数学教学中培养学生自主的学习能力

教学中调动学生的积极性,让学生由被动变主动,掌握学习方法,养成良好的学习习惯,以提高利用所学知识解决实际问题的能力。