高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标体系构建研究

采用文献综述法、访谈法、问卷调查法,基于系统评价理论和教师职业素养理论对田径专修学生专项能力的结构要素进行逻辑推理和归纳。最终形成由专项运动技能、教学能力、竞赛组织与裁判能力、训练能力、科研能力五个维度构成的高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标模型,并提出该指标体系获得进一步完善的期望以及对我国高校体育教育专业田径课程的启示,旨在为诊断田径专修学生专项能力、调节教学计划、推进田径课程教学改革、加大培养力度提供理论参考。     

课程思政元素融入大学公共体育田径专项课教学的实践与研究——以兰州大学为例

该文以大学体育田径专项课课程改革和课程思政教学实践为研究对象,采用文献资料法、教学实验法、逻辑分析法、课堂观察法等研究方法,从挖掘思政元素,编制和运用思政教案等方面进行研究。研究显示,教学改革示范课课程与思政示范课课程是互补的,是密不可分的,二者的有效结合,才是育体育人的保证。同时,田径运动项目训练过程中存在的并经过挖掘的大量的课程思政元素,需要一个便于不断积累、不断整理、不断完善、不断修改的平台;需要一个得心应手,既能准确抓住各种“思想疙瘩”,又能有效解开各种“思想疙瘩”的武器,而这个平台与武器就是田径课程思政教案。这是大学公共体育田径专项课实现思政教育目标的途径,也是重构公共体育田径专项课思政教学内容,创新公共体育田径专项课思政教学的开展形式。     

评定多课型成绩的新尝试

为了改革体育教学,解决体育教学中长期存在的“吃不饱”与“吃不了”等矛盾,我校由原来的“单打一”上课形式,改成了篮球、排球、足球、田径、武术五个专项课与普通体育课兼有的多样课型。这几年的教学实践证明,这种多课型的教学,受到     

田径运动技术心理定向--动作速度合成教学法之创新实验研究

为了探讨和创新田径运动技术教学理论与方法，有效提高田径运动教学训练质量，将76名大学体育系学生进行分组实验教学训练，采用了高速摄影及影片解析、数理统计等方法进行研究。结果表明，在田径技术教学中，专项动作速度合成教学法比传统教学法能更有效地提高专项运动成绩和专项运动技术。     

江苏省体育术科高考足球专项考试分析

运用数理统计法,通过对2008年江苏省体育术科高考南师大考点的考生成绩数据分析得出;女生总成绩优于男生;武术专项成绩最高,田径专项成绩最低,足球专项总成绩分布较合理;足球专项测试内容不全面;足球专项中颠球和移步测试满分标准较低.并在此基础上提出了相应的对策与建议,旨在为不断完善选拔体育人才的体育高考测试制度提供参考依据.     

目前我国优秀青少年田径人才培养所面临的问题与对策

建国五十多年来,我国的青少年田径后备人才培养已经形成了庞大的多元化体系。总体看,可以分为体育系统培养、教育系统培养、体教结合培养和社会力量培养等四种模式或基本体系。即：①体育系统的“金字塔型”青少年田径后备人才培养模式：②教育系统的体育传统项目学校“一条龙式”青少年田径后备人才培养模式;③中学一大学体育的“体教结合”的竞技体育人才培养模式。     

田径运动员成绩提高过程中高原现象剖析

本文统计了中国和民主德国优秀田径运动员专项成绩发展过程中出现“高原现象”的概率,分析了“高原现象”的特征及成因,提出了控制“高原现象”的对策,为有效地实施和控制田径运动员的多年系统训练过程提供参考。     

篮球运动对大学生反应速度的影响

目的：探讨篮球运动对地方二本院校大学生反应能力的影响.方法：采用反应时测定仪测定篮球专项大学生、田径专项大学生、非体育专业大学生的简单反应时和选择反应时.结果：篮球专项大学生、田径专项大学生、非体育专业大学生的简单反应时无统计学差异（P＞0.05）,篮球专项大学生的选择反应时显著高于田径专项大学生、非体育专业大学生（P＜0.05）.结论：通过篮球运动可以提高大学生的神经系统协调性,提高反应速度.     

体育高考健美操专项测试与训练解析

<正>健美操作为江苏省体育高考专项内容之一以来,因其内容较田径、球类等专项内容繁多,训练有难度,使很多体育考生产生了畏惧心理,而不选择这一专项。但是,这一专项的测试内容和测试地点(在室内场馆测试),使其具有发挥较稳定的特点,很多考生在选择专项时会产生矛盾心理。对此,笔者将自己对健美操专项的认识与训练心得总结如下,以给指导高考训练队的教师提供参考。     

中小学田径类课程开发与应用研究的理论构想

通过文献调查与理论分析,对中小学田径类课程内容开发与应用研究的目的、意义与价值进行了系统分析。从方法学的角度提出了中小学田径课程开发与应用研究的理论构想与基本路径。认为坚持体育的大教育观,田径课程设置应服从儿童发展的需要,使田径课程内容生活化、兴趣化、人性化、多样化、乡土化。让城市儿童体验“挫折”,为农村儿童提供更大的发展空间与机会,应以此作为田径课程开发的重要原则之一。此外,作者还提出了“乡村体育教育课程竞技化,城市体育教育课程乡土化”的理论构想。     

山西省高校体育教育专业田径专修课教学现状研究

田径专修课是高校体育教育专业专项选修课程之一,其开设质量的好坏,将直接影响田径专业人才的培养。山西省高校体育教育专业田径专修课,肩负着为中等以上学校输送合格的田径体育教师及田径专业人才的重任。为了更好地实施国家新课程改革方案,促进体育教育专业的健康发展,本文从教材配备,教学内容,教学方法手段,师资现状等几个方面对山西省高校体育教育专业田径专修课进行了系统的研究,旨在为该课程的教学改革提供一定的理论依据。     

对我市中小学业余训练的调查研究

近几年来,我市中小学生田径运动会上,田径比赛的成绩逐年下滑。在参赛队员资格审查中出现以大充小现象,有的甚至冒名顶替。体育幼苗的发现和培养难以进行,从而使田径水平从96年的江苏省县级田径比赛甲级队第三名滑坡到2001年的降级,昔日的“田径之乡”已不能续写。本文采用调查访问法,对照比较法和分析法,对 1996—2001年我市中小学生田径比赛成绩进行了研究分析。     

上海市学校课余训练有新路

<正> 据《上海体工信息》报导,近年来,上海市中小学课余训练逐步走上社会化的新路。继“劲雕”、“永和”、“天鹅”等少儿体育俱乐部成立后,目前上海市又出现了少儿足球、游泳、田径、篮球等近20个体育俱乐部,这些专项俱乐部的形式主要有     

2009年江苏省大学生田径比赛（高水平组）战况分析及其思考

通过对2009年江苏省大学生田径比赛（高水平组）赛事战况的评述,指出江苏省高校高水平运动队在赛事宣传、培养目标、经费及“精神”收入、招生制度方面有着不足之处,并提出相应建议,希翼对江苏省高校竞技体育发展起到促进作用。     

肖子芳与冯英华跨栏跑技术的对比分析

(一) 研究方法 1986年6月6日和7日,在南京“全国田径锦标赛”女子100米跨栏的预赛和决赛中,我们利用日本纳库16HD高速摄影机分别以每秒166幅和每秒177幅的拍摄速度,拍摄了预赛跨过第四个栏架和决赛中起跑阶段的技术影片,并用日本纳库GP2000图象分析系统解析出有关技术参数。     

加强协作打“翻身仗”

<正> 江苏省扬州市的高邮县、宝应县、兴化县三县中学和实验小学去年国庆节期间在兴化县兴化中学,举行了三县重点中小学第二届田径协作赛。三县中小学的田径水平多年来一直徘徊在扬州市中下游水平,为了大打“翻身仗”,提高田径运动水平,去年由高邮中学发起,邀请宝应、兴化二县中学和实验小学的领导和体育教师进行商谈,确定了三县重点中小学就体育教学和田径     

体育专业田径专项选修课"主辅联合"教学实践

运用“主辅联合”的教学方法进行了田径专项选修课对比实验,结果表明：主辅联合教学对拓宽学生知识面、优化知识结构,促进课堂师生双向互动,提高专项成绩和激发学生体育态度、兴趣与动机上明显优于传统教学,差异具有非常显著性意义。建议在体育院校专项选修课中推广与实践。     

成长中的盐城师院体育系

盐城师范学院是江苏省省属普通高校，下设体育、中等17个系（院）。体育系现有体育教育、社会体育两个专业。42名专任教师中，有教授3人，副教授19人，博士2人，硕士17人，1人获“江苏省优秀体育青年骨干教师”称号，1人被国家体育总局，国家教育部授予“体育先进个人”称号。全系现有理论、球类、田径、体操武术、公共体育等五个教研室，担负体育系教学、全校公共体育课教学、群众体育活动和运动训练等任务。     

新时代背景下田径创新发展路径探讨

“新时代”的中国体育是由“体育大国”向“体育强国”迈进的关键时期。田径运动整体水平的提高和突破是中国体育全面发展的当务之急,也是中国从体育大国向体育强国迈进的关键。本研究以新时代田径运动面临的新任务、新要求与我们存在的不适应为依据,探索新时代田径运动的创新路径,为推动中国田径运动改革发展提供顶层设计思路和理论支撑。本文采用文献资料法,逻辑分析法,专家访谈法,从竞技田径、群众田径和田径产业三方面着手,得出新时代田径运动的新使命:服务强国建设新需要;勇攀田径竞技新高峰;打造田径文化新高地;促进田径产业新发展。在此基础对田径运动的创新发展路径作以探讨:建立多元化后备人才培养新体系;优化资源配置,共建新队伍;挖掘内涵、培育文化,创办新赛事;竞技田径带动群众参赛新高度;偶像+田径=新时代群众田径新出路;借助马拉松火热势头引领田径运动新普及;田径产业价值链解构新模式。     

广东省第三届高校体育教育专业学生基本功大赛田径专项成绩分析

本文对广东省第三届高校体育教育专业大学生基本功大赛田径专项的竞赛成绩进行分析。研究得出:(1)专项技能方面,师范类院校和体育院校的专项技能展示比综合性院校较好;大部分院校男生的专项技能展示比女生的成绩突出;(2)教学技能方面,各个学校之间存在较大差异,综合性大学也有优异的表现。因此,对于体育教育田径专项人才培养方面,既要有理论的基础学习,又要发展学生的运动技能。