一节优秀课例留下的思考

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征与核心任务。从根本上讲，转变学习方式就是要把过去被动接受性学习转变为主动探究性学习。这个观念大家接受起来并不难，只是具体到课堂操作层面．往往显得不知所措。前不久．有幸听了北京崇文区特级教师执教的《黄河象》．我们感受颇深。     

一节优秀诗意课的诞生

<正>2021年9月,我荣幸地加入周静老师的“诗意思政”团队。一年多来,我收获颇多,尤其是课堂教学方面。为打造诗意课堂,探寻诗意之美,工作室依托“诗意思政”微信公众号平台,开展2022年中考复习系列微课活动,所有成员都有任务,这也是我第一次尝试用诗意的方式来展示自己的课堂。在周静老师的指导下,我成功完成了微课任务,在“诗意思政”微信公众号上发布,并被推送至盐城“学习强国”学习平台,让我更加有信心去追寻思政课的诗与远方。     

一节语文课留下的思索

众所周知，课堂教学作为教学的主渠道，担负着培养学生语文素质的重要任务。而作为一个语文教师，上节平平淡淡的课很容易，但是要想上一节高质量、高水平的课则很难，这就需要在备课的时候下大工夫，从而在课堂上把知识讲精讲透。最近，笔者听了两位老师对初中语文《大自然的文字》一课的教学，留下了深刻的印象。两位老师在课堂教学步骤的安排上基本是一致的，但他们在教学过程中的一些看似细微的差别，却造成了教学效果的极大反差。下面笔者就此谈一下他们的教学过程。一是关于新课的导入。他们都用讲故事的形式导入。故事是：一个小男孩…     

对一节“优秀课”的反思

我曾获过市第四届高中语文双优课一等奖。在“个人简介”中我多次强调过这个“业绩”,并在很长一段时间里,为这“辉煌一刻”而得意不已。其实,眼下冷静而理智地评价那节“优秀课”,实在说不出“优秀”在何处,更谈不上有什么个性和特色。应该说,那是一节不成功的“优秀课”。     

一节作文指导课的思考

作文教学是语文教学不可或缺的一个重要组成部分,也是检验语文教学成败的一个重要标志。因此,上好作文指导课,对于语文教学至关重要。那么,如何提高作文指导课的实效呢?通过多年的作文教学实践,我认为从以下几个方面入手,才能提高作文指导课的实效性。一、注重平时积累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比     

一节识字课引发的思考

一位年轻教师给学生上了一节识字课,内容是12个词语组成的词串:公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔、转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马。其中,流水、宝塔、转椅、滑梯、荡船几个词不要求孩子们掌握。课堂教学形式新颖、活泼,但部分孩子的识字效率不尽如人意。课后,老师们议     

一节复习课引起的思考

近日．笔者跟随教研室领导到某中学调研，听了一节语文复习课．激发了很多思考。     

一节教研课引发的思考

近期我听了一节教研课，课题是《普罗米修斯盗火》。     

一节转轨课引发的思考

文章通过一节转轨课,回答了转轨课是什么样的课、转轨课要转变的是什么、转轨课的转变要如何实现的问题。并得出结论 :转轨课的目标就是课堂教学要实现以培养学生自主意识、自主学习为核心,激发学生自主学习的动机,教给学生自主学习的方法,探索学生自主学习的课型,养成学生自主学习的习惯,真正培养出在本学科的学习上具有较强自主精神、自主能力、一定知识和活泼个性的学生。     

一节识字课引发的思考

上个学期,我执教了人教版一年级上册识字（一）第3课《在家里》。这篇课文由一幅插图、一组表示家庭陈设用品的词语和一段反映学生家庭晚上生活的语段组成。本课的教学内容看似简单,但一年级学生入学才一个月,虽然入学前或多或少已认识一些汉字,但并未系统、正规地学习过汉字,要完成这一课的教学任务其实并不轻松。     

一节教研课引发的思考

近期我听了一节教研课,课题是《普罗米修斯盗火》。执教老师善于动脑筋,他将这节课的教学设计分为了三大块,课前就在黑板上揭示出来了。这三大块分别是:话题:假如人类没有火课题:普罗米修斯盗火问题:分析课文中人物的性格特点显然,这样一来,这节课就显得目的明确,而且重点突出。课中,教者使用各个击破的方法,因而整节课显得条理清楚,重点明确。教学设计有一定的新意。课始,教者就抛出话题,引导学生讨论、交流,进而释题扣住一个“盗”字。接着,重点放在分析文中人物的性格特点上。在听课的时候,我发现了如下问题:一、关于读书与交流当老师布…     

一节复习课引起的思考

近日,笔者跟随教研室领导到某中学调研,听了一节语文复习课,激发了很多思考。这节课复习的是初二第三册第三单元(散文单元)。执教老师把这节课的教学流程分为四个板块,即复习字词、文学常识、课文内容,做阅读练习题。课后座谈时,这位老师问我几个问题:语文复习课应该怎样上?现在的中考阅读是教什么却不考什么,即不考所教的课本内容。那么语文老师应该怎么教?还有必要教课本吗?在工作中有很多语文老师对这些问题都很困惑。据我分析,这些问题的核心就是,怎样通过学习课内文章来指导帮助学生阅读、写作课外同类体裁的文章。从提高学生语文素养…     

一节历史研讨课的思考

最近，笔者进行了一节历史研讨课教学的尝试，实践证明，学生学习的主动性和积极性很高，也达到了培养学生的创新精神和实践能力之目的。下面以“中国近代化的发展进程”这一课题为例，就历史研讨课教学进行探讨和研究。一、历史研讨课的组织实施（一）课前准备１．确定课题。课题是研讨课教学的中心，课题的选择要具有科学性、可行性和创造性。中国的近代史，既是中国人民反抗外来侵略、争取民族独立的斗争史，又是中国人民向西方学习、逐步走向近代化的发展历史。为了使学生能熟悉和掌握这一段历史，在学完《辛亥革命》一课后，笔者设置一…     

一节统计课留给我们的思考

人人都渴望得到别人的尊重,小学生亦然。在课程改革日益深化的今天,尊重学生已成为广大一线教师的共识,我们也在教学实践中努力践行着。然而,一节统计课却引发了我们对“尊重”的深层次思考。     

由一节写作课引发的思考

<正>一直以来,笔者都在思考:高中作文课究竟应该如何去上?怎样才能让学生的写作水平有一个提升?面对着学生提起写作就头疼,写作与平时课堂教学相脱离的现状,自己也一直苦于没有一个好的作文教学的新思路。那天,在给学生上完白居易的《琵琶行》之后,专门用了一节课让学生鉴赏了其中的音乐美。没想到,学生对此极感兴趣,于是趁热打铁又试着让学生分析了白居易描摹音乐的方法,课堂效果颇佳!课后就在想:如     

由一节实验设计课引起的思考

实验设计题,以其独特的功能,越来越受到了人们的重视,已成为高考每年必考的热门题型,那么在实际教学中如何才能上好实验设计课?如何利用实验设计课激发学生兴趣培养学生能力?如何保证学生在做实验设计题时准确到位不失分?这是我们值得研究和探讨的问题,下面就是我们在学完化学实验设计这一单元后而上的一节实验设计课,并由此而引发的一些思考.……     

一节作文评改课引发的思考

去年12月中旬,教育部十五规划课题“小语学会学习”学术研讨会在我校召开。在中央教科所潘自由教授的指导下,我在大会上作了一节题为《____,我想对你说》的作文评改课,受到了与会老师的一致好评。这节课的教学过程是这样的:     

一节口语交际课引发的思考

教学背景口语交际课《续编故事》是我在河北师范大学参加小学语文骨干教师国家级培训期间上的一节研究课 ,用的是冀教版第一册的教材和河北师范大学附属小学一年级的学生。教材和学生我都是首次接触 ,面对的教学对象是刚入学不到三个月的陌生孩子。结合修订版大纲的指导思想 ,在设计教学方案时 ,我的立足点有三 :(1)坚持低起点、重兴趣的原则 ,以培养学生良好的听说习惯为主。 (2 )创设情境 ,启发想像 ,重视学生创造性思维能力的培养。 (3)组织双向乃至多向的交流与互动 ,营造和谐自然的课堂氛围 ,激发交际欲望 ,培养交际能力。基本教学过程…