听，也是一种阅读

阅读是人类社会最重要的学习活动,是人们认识世界、掌握知识、传播信息、交流感情的重要手段。许多人深知阅读的重要性,认为阅读就是读书看报,游览名山大川,所谓“读万卷书,行万里路”,这样的认识是片面的,是对阅读的窄化。其实,在今天的信息社会,听,也是一种阅读。     

中学语文对比阅读浅见

阅读,是一种读书学习活动。其目的是通过这种活动领会文章的内容实质,达到认知、审美的境地。阅读涵括复述阅读、解释阅读、欣赏阅读和对比阅读等等。如果说,复述阅读、解释阅读、欣赏阅读这三种读书活动是在挑破知识宝藏的皮壳,那么,对比阅读便是旨在向知识的宝藏的纵深掘进,以获得真正的知识矿产。一位哲人说：“没有比较,就没有鉴别。”可见,比较是获得“真品”的必要活动。何谓比较阅读？比较阅读就是把内容或形式有一定联系的读物加以对比,有分析地进行阅读。其作用在于通过比较,看清读物内容或形式上的相同点和相异点,以便…     

如何构建中职院校的网络图书管理模式

网络共享是中职院校图书馆为读者提供信息资源并达到共享的一个重要途径,同时,这个途径是当前中职院校图书管理中存在的一个重要问题。因此,探讨构建中职院校的网络图书管理模式十分必要。本文从图书馆的网络建设、注重读者的个性化需要和设置网络阅读导引者这三个方面来对中职院校的网络图书管理模式进行探讨,以期实现信息资源的共建共享。     

阅读教学方法及阅读技巧初探

本文就如何上好英语阅读课,从教学方法及阅读技巧两个方面进行了探讨,旨在培养学生的阅读兴趣,掌握阅读技能与技巧,以达到提高阅读能力的目的     

如何培养学生的英语阅读能力

现代教育更重视培养学生的自我发展能力,在英语阅读过程中要根据不同的阅读要求,采取不同的阅读方式和策略,由浅入深,由表及里,由具体到概括的顺序要求阅读;从而培养学生从阅读中获取信息的能力,处理信息的能力,使学生具备学习和运用英语的能力。     

信息转化题型应用于CET4快速阅读测试的效度实证研究

为了增加快速阅读理解部分题型的多样化及扩大快速阅读选材范围,进而提高阅读测试的效度,本文对信息转化题型(Information Transfer,简称IT)在大学英语四级考试中的应用进行了一次效度实证研究。根据统计分析软件SPSS16.0对测试数据的分析与问卷调查的分析,研究显示信息转化题型的效度高出现有题型即是非判断题及句子填空题的效度。最后根据本研究的分析结果尝试提出一些建议,以供国内英语测试者在设计大学英语四级试卷阅读部分时作为参考。     

学习策略与大学英语阅读教学

提高学生的阅读能力是至关重要的。教师的教学目的是要帮助学生掌握阅读技巧,培养良好的学习策略,以达到提高学生阅读水平的目的。只有广泛阅读,广泛接触,才能丰富知识,扩大知识面,才能促进学生英语阅读水平的提高。     

怎样利用背景知识推断未知信息

在英语阅读中,作者并非把所有信息完整准确地用文字表达出来,这无疑给阅读理解造成了不同程度的障碍,利用背景知识进行推断是排除这些障碍的有效手段。本文结合大学英语阅读理解的要求,介绍几种具有应用价值的推段故事背景的推断;句子因果关系的推断;读物细节的推断;比喻意义的推断;幽默含义的推断;生词意义的推断。     

浅谈英语专业学生阅读英语文学原著能力的培养

英语专业学生阅读英语文学原著具有重要的意义。但学生在实际的阅读中存在一些问题,亟待教师进行指导。本文从四个方面探讨阅读英语原著的方法,即激发学生的阅读兴趣、跟踪指导阅读作品的选择、督促运用正确的阅读方法、经常交流阅读体验,以达到培养学生阅读英语文学原著的能力的目的。     

提高高职院校学生阅读兴趣的研究

从高职院校学生读书状况统计分析、高职院校学生读书兴趣低的原因分析和提高解决学生阅读兴趣的方法,包括丰富的文献资源建设、校园阅读环境建设、开展丰富多彩的校园阅读活动等方面,对高职院校学生的阅读兴趣进行了研究。     

让阅读走进数学课堂

数学需要阅读,在阅读中掌握概念,在阅读中体会定理内涵,在阅读中理解题意,在阅读中培养数学阅读能力,从而达到解决数学问题的目的。成功有效的学习起于成功有效的阅读。本文对数学概念、定义、性质、定理、应用题、以及数学课外阅读的重要性、要求和技巧等方面作一些初步的探讨。     

书籍是培植 智慧的工具

生活在这个信息资源丰富的时代,各式各样的文化快餐充塞着我们的视听。其实,这种浮光掠影的阅读并不是真正能触动心灵、培植智慧的阅读,真正有深度的阅读还是书本阅读。     

提高馆员信息素养 适应网络时代要求

在当今信息发展时代,图书馆要发挥其应有的重要作用,必须为读者提供阅读指导和信息教育服务。图书馆馆员在信息素养教育过程中承担着重要角色,因此,需要更新观念,提高自身的信息素养,除了应具备良好的职业道德和科学文化素质以外,还应具备较强业务素质,以适应网络环境下图书馆事业的发展需要。     

网络环境下英语阅读教学初探

网络时代英语阅读教学的目标是培养学生自主学习能力和信息能力，教会学生使用网络电子词典，培养正确理解能力；教会学生建立资源库和利用搜索引擎收集信息，培养分析综合、分析等信息能力。阅读教学应根据学生的实际分两步走，实行任务型阅读指导学生阅读，使学生的阅读理解能力和信息能力得到实质性的发展。     

浅议俄语泛读课教学

俄语教学的主要任务之一是提高学生阅读能力 ,而阅读作为一种技能又由若干因素组成。阅读在外语学习中起着重要作用 ,学习者为了达到提高阅读能力的目的 ,必须从提高阅读效率做起 ,阅读能力包括阅读速度、理解程度、词汇量的掌握、对阅读材料的分析、对题目的综合判断能力等几方面。笔者就自己在俄语泛读课教学中的经验和体会 ,谈谈学习者如何运用各种技巧提高俄语阅读速度     

理顺问答关系,提高学生的信息来源敏感力

学生在回答阅读理解题材时,如何才能迅速判断答案的来源并组织答案对于提高阅读理解能力具有重要意义。学习理顺问答关系的方法,可以帮助学生提高寻找答案信息来源的敏感力和阅读理解能力。     

非视觉信息与SSR的互相作用研究

阅读是视觉信息和非视觉信息共同作用的过程。持续默读可以增加学生非视觉信息的运用能力;增加非视觉信息可以提高持续默读的效率,二者相互作用。如何利用二者提高阅读有重要意义。     

基础英语课“阅读互助坊”的应用实践研究

目前高校英语专业学生阅读能力普遍没有达到《大纲》相应要求,传统阅读教学模式对学生阅读兴趣的促进作用有限,为帮助学生克服阅读障碍,产生阅读动力,在基础英语课中采用"阅读互助坊"模式,使学生通过协作、交流、监督逐步完成各项阅读任务,实现以"互助"改善学生对阅读的畏难情绪,最终培养良好的阅读习惯,同时促进其它英语能力的培养。     

让学生“多读书，好读书，读好书”——以调研为基础的探讨

当前中学生从课内到课外的阅读延伸远未达到理想的高度.要改变这样的现状,应充分认识沟通课内外阅读的重要性,应在沟通课内外阅读上多下功夫,应开设阅读课,让"课外阅读"成为"显性课程".     

文本细读法在古诗词阅读教学中的应用

依据西方文本细读这一文学批评理论,运用国内有关细读的"还原法""比较法""质疑法"等文本细读策略,分析如何将其更好地运用到古诗词阅读教学中,激发学生的阅读兴趣,增强其古典文化内涵,达到提升学生人文素养,传承传统文化的目的.