西部教学型师范院校本科生导师制实践——以贵州师范学院经济与政治学院本科生导师制为例

贵州师范学院经济与政治学院从2010年9月开始实施本科生导师制。一年多的教学实践表明,教学型师范院校结合师范教育特点实施本科生导师制,对提升学生的思想政治觉悟、教师职业道德、教学技能以及一定的科研技能具有很好的正面效果,同时通过师生互动的加强,也使高校教师教学水平得到了很好的提升。     

本科生导师制对大学生创新教育与实践能力培养研究

本科生导师制度在我国多数本科院校得到了普遍的实施与推广,在推进高校教学管理改革,培养高素质、全面发展的社会建设人才方面发挥着巨大作用。而培养具有创新精神、创新能力的高素质专门人才,是高等教育的重要任务。本文就本科生导师制对大学生创新教育与实践能力培养这两个方面阐述了其中的优点,以及对如何加强本科生班导师制建设的方法提出一些措施和方法。     

浅谈我国的本科生导师制

我国的本科生导师制是借鉴英国的成功经验开始实行的,但是在具体的实施过程中遇到了一些与我国国情密切相关的问题。本文就本科生导师制在我国实行的必要性及其遇到的常见问题提出建议和看法,以期完善本科生导师制,使之成为行之有效的发展方式来完善我国的高等学校教育。     

初探"本科生素质教育导师制"

在本科生中推行导师制是高等教育的一大创新和改革 ,它关系着培训高素质高标准的人才 ,这项改革能否推行 ,也是高校面临的一大难题。因此 ,笔者就华中师范大学管理学院推行的“本科生素质教育导师制” ,从三个方面进行了探讨。     

生物学专业本科生全程导师制创新人才培养模式的研究与实践

我国高等教育正在推进以本科为本、全面提升人才培养质量,致力于内涵式发展。在此要求下,本科生全程导师制在服务学生健康成长、提高人才培养质量等方面的优势日益明显。2014年以来,江苏科技大学生物技术学院利用蚕业研究所的科研资源,积极推行本科生全程导师制,在对机制优化、制度完善、奖惩政策等方面进行了深入的调查与研究。     

关于普通高校本科生班导师制的思考

本科生导师制是我国普通高校加强个性化教育、实行学分制后积极探索实践的一项旨在培养具有创新精神和创新能力的优秀人才的新型教育管理模式。本文介绍了本科生导师制的起源、作用和意义、运行效果及存在的问题,阐述了本科生导师制改革的必要性,并提供完善和优化班导师制度的措施。     

中国高校公共管理专业本科生导师制的现状及对策

导师制是对现行教育体制的必要和有效补充,是推广个性化教育、实施学分制改革、培养创新型人才的重要途径。公共管理专业特有的学科特点更加决定了其实行导师制的优越性。导师制的实施存在一些问题,需要从制度、教师、学生等方面加强和改进。     

独立学院本科生导师制实践模式的比较——以北京理工大学珠海学院数理学院为例

本文对数理学院实施过的两种导师制模式,进行了详细阐述,并从五个角度就两种模式对培养学生所起的作用进行了全面对比和分析,并得出了将两种导师制应相互弥补、相互结合的最佳运行模式。     

独立学院本科生导师制实施现状浅析

本文结合所在独立院校本科生导师制的实施现状和多形式的调研结果,探讨了本科生导师制在独立学院实施的现状和成效,初步分析了本科生导师制实施过程中的问题,主要表现为学生学习态度不积极、导师制相关管理制度不够完善等几个方面。由此进一步探讨提高导师积极性、主动性的有效措施。     

高等医学院校实施本科生导师制的探讨

从促进学生个性化发展、掌握正确学习方法、学会自我心理疏导、帮助学生提高人文素质四个方面,分析高等医学院校推行本科生导师制在提高高等医学院校培养人才素质中的作用,探讨了在高等医学院校推行导师制的必要性和可行性。     

基于导师制的教育技术专业学生实践能力的培养

在本科生教育中引入导师制,是当前高等学校整合资源,开展素质教育的有力措施,是人才培养的新模式,本文从导师制的起源以及引入的必要性开始,分析了目前本校所存在的问题,结合教育技术专业本科生实践能力的培养,提出需要采取的有针对性的措施,阐述如何发挥导师制的作用,促进学生个性化的教学,提高实践能力,以更好的适应社会对该类型人才的需求。     

本科生导师制:价值、困境与优化策略

作为高校开展教育工作的新载体,本科生导师制的实施既有利于教师因材施教和学生创新能力的培养,也有助于学生管理体制的优化.但当前我国本科生导师制还面临定位不清晰、生师比偏高、资源支持不足和运行机制不完善等现实困境.高校应该在对本科生导师制进行准确定位的基础上,充分拓展导师资源,并创新师生之间的互选机制和健全导师的考评激励机制,以提升本科生导师制的育人效果.     

本科生导师制实施现状及改进策略研究

本科生导师制作为一种创新型人才培养模式,是提升本科教学质量的重要举措,对本科生创新意识和实践能力的培养具有至关重要的作用.文章对华中地区某高校新闻传播学院的本科生和教师进行调查,发现本科生导师制存在认知模糊、指导困难、形式匮乏、行政负担、机制缺陷等问题,据此提出本科生导师制的相关建议,以期为本科生导师制的完善提供有益参...     

高校“本科生导师制”培养模式的创新研究——基于北京航空航天大学经济管理学院的探索实践

随着我国高校纷纷开展对“本科生导师制”培养模式的探索与实践,“本科生导师制”已经成为我国高等教育教学改革研究的热点问题之一.通过对国内外“本科生导师制”研究现状的梳理,结合国内实施中存在的问题,以北京航空航天大学经济管理学院为例,深入分析基于“本科生顾问制度—科研助手制度—导师制实验班”的研究性学院定位下的“多层次本科生导师制”的实施模式、作用机理与实施效果,对“本科生导师制”的模式创新具有一定的参考意义.     

青年教师参与本科生科研导师制的模式与策略研究

本科生科研导师制是提升本科学生的创新能力的教育、教学实践活动的一项制度,目前受到社会各界的广泛关注。文章以青年教师参与本科生导师制为研究对象,以文献研究法、归纳研究法和比较研究法为主要的研究方法,重点分析了青年教师参与本科生导师制的优势、模式、运行程序与管理策略等方面,以期望能推动本科生科研导师制的研究更加深入。     

基于学生视角的高校本科生导师制实施评价指标体系的构建

本科生导师制以本科生导师制的实施主体（学生）作为评价的对象,以本科生导师制的培养目标作为评价依据,以考察学生培养是否达到预期的目标作为评价的主要内容。采用“结构模块”设计法,同时遵循导向性原则、个性化原则、可操作性原则、科学性原则,构建了基于学生视角的本科生导师制实施评价指标体系。     

地方高校城市规划专业设计类课程教学探索与实践

以"激发热情、培养理性、加强实践"为目标,探索适合湖南文理学院土木建筑工程系城市规划专业三年级设计类课程教学的切实可行的培养方案,通过实践,提升教学水平,并结合市场需求培养实用型和研究型人才。     

地方院校生物技术专业实践教学改革与探索

培养高素质的生物技术专业应用型人才,既是地方院校发展的需要,也是地方经济发展的需要．本文结合济宁市的生物技术产业实际,从课程结构、实验教学、实习教学、考核体系等方面对济宁学院生物技术专业的实践教学进行了改革与探索．     

本科生全程导师制的思考

本科生导师制是高等学校采用的一种教育模式,有利于提高学生综合素质、塑造健康人格、培养自学能力和创新型人才。本文从本科生全程导师制的含义、实行全程导师制的作用意义和可行性方面谈一些初步认识。