体育课程内容资源系统的结构探析

知识资源、经验资源、身体练习资源构成体育课程内容资源系统的基本结构。其中,知识资源系统由体育基本理论知识资源、运动项目知识资源和健康知识资源构成;经验资源系统由学生的家庭生活经验资源、社区生活经验资源和学校生活经验资源构成;身体练习资源系统由单一动作结构身体练习资源、组合动作结构身体练习资源、活动性游戏资源和运动项目资源构成。     

城市防灾资源体系的研究

随着城市化水平的不断提高,城市防灾问题日益突出。合理的防灾资源储备是提高城市综合防灾水平的关键。城市防灾资源体系主要包括人力资源、物资资源、时间资源、空间资源、城市生命线资源、技术资源以及思想和组织资源。     

英语课程资源的内涵及其开发探讨

英语课程资源具有丰富性、多样性的特点。正确的课程资源观是有效开发课程资源的必要条件。了解课程资源的内涵,树立科学的课程资源观,有助于教师通过多种渠道开发课程资源。     

从资源获取到资源发现的现代图书馆发展趋势

资源获取强调图书馆的资源提供,是通过服务系统为用户提供资源查询服务,现代图书馆则亟须向用户提供能够密切整合各种资源的资源发现系统。本文对我国现代图书馆从资源获取到资源发现进行分析,包括资源发现的定义、数据优势以及现存的问题等,指出现代图书馆的发展趋势。     

对体育校本课程资源开发与利用的思考

运用文献资料法和逻辑分析法,分析了体育校本课程资源的内涵及分类。研究认为体育校本课程资源主要包括人力资源、课程内容资源、物质资源、信息资源和社会资源;对现有校本课程资源的调查分析与科学管理是资源开发利用的前提。并提出了体育校本课程资源开发与利用的具体策略。     

长春全民学习网自建资源的探索--以新闻摄影生活课程资源建设为例

自2010年10月筹建以来,长春全民学习网资源总量在2011年达到7.5T。2012年采用元数据整合技术,通过自建特色资源、共建共享及购买资源,长春全民学习网资源总量实现了跨越发展,达到50T,2013年达到60T。长春全民学习网的资源可划分为三大类：自建资源,共建资源、共享资源。共享资源和共建资源,主要是通过购买和合作的方式来共同使用资源,这部分资源主要是各大高校的学术视频、电子图书、学术期刊、杂志等。自建课程资源在长春全民学习网上所占比例很小。真正适合社区学习者的需要的,适合他们学习的资源还亟待补充。     

班主任工作中的文化资源建设问题研究

班主任工作中的文化资源主要以班级文化的形式存在,是班主任工作资源中最高级的资源形式,在班集体形成和发展中具有深刻的教育意义、凝聚意义、和谐意义,发挥着重要的制约和激励作用。它主要由物质文化资源、制度文化资源、精神文化资源三部分组成。班主任应从重视物质文化资源建设,加强制度文化资源建设,开发精神文化资源等三个方面加以全面建设。     

培智类特殊教育学校社会工作资源链接的行动逻辑探究——以S市启智实验学校为例

随着我国福利事业的蓬勃发展,政府和社会对培智类特殊教育的关注度越来越高。相较于普通学校,资源链接对培智类特殊教育学校而言尤为重要。当前培智类特殊教育学校社会工作资源链接中存在资源需求多元与资源供给单一的矛盾性以及资源不契合等问题。对此,社会工作者应在充分了解学校发展的资源需求基础上厘清学校现有资源,并精准链接学校所需资源,最后构建学校资源多元化网络,从而推动培智类特殊教育学校的发展。     

体育资源及基本理论问题的分析与研究

阐述了体育资源的概念、分类及特点,探讨了体育资源的开发原则、内容及方法,依据体育资源的属性把体育资源划分为自然资源和社会资源。体育的自然资源可作为体育产品的物质要素及必需的环境条件资源;体育的社会资源可分为体育文化资源、体育人力资源、体育科技资源、体育物质资源和体育信息资源等;体育资源的特征表现在地域差异性、体育的有限性与无限性、发展性等方面。对体育资源开发与利用研究中存在的问题提出了对策和建议。     

论武术资源及其开发

】武术文化宝库中蕴藏着丰富的文化资源可供开发,这些资源由三个层面构成。表层和中层资源的开发已取得了一定成果,今后应多重视武术深层资源即武术训练资源、普通意义的对抗谋略资源、武术伤科秘方资源及武术秘笈中的实用技术资源的开发     

区域社会体育资源比较优势评价指标体系的构建与实证研究

采用文献法、专家调查法、数理统计法、比较分析法等,构建了由人力资源、物力资源、财力资源、信息资源、组织管理资源等5个领域层的二级指标和28个指标层的三级指标组成的区域社会体育资源比较优势评价指标体系。比较优势实证显示:晋江城市社会体育资源具有良好的比较优势,其中社会体育物力资源处于优秀水平,人力资源、财力资源和组织管理资源处于良好水平,信息资源处于一般水平。     

基于资源进化理论浅谈国家数字化学习资源中心资源建设

传统E-Learning学习资源是静态的、结构封闭的,且内容更新迟缓;而未来泛在学习则要求学习资源能够实现动态生成和不断的进化发展,以及信息资源的持续性链接。＂国家数字化学习资源中心＂项目启动于当前对数字资源要求日益升级的大环境下,在资源建设过程中充分考虑了资源内容和结构的动态生成性和可进化性。本文简要介绍了＂学习资源进化＂的概念及内涵,基于该理论对资源中心的资源现状进行了详细分析。最后,本文结合资源进化理论对资源中心的资源建设提出了若干建议。     

新课标下体育课程资源的整合

通过对常见体育课程资源进行整理、分类,并分别从校内体育课程资源和校外体育资源进行阐述,旨在充分利用课程资源,提高课程资源的利用率,实现课程资源的优势互补,更好的适应新课标,推进体育课程改革。     

资源预留模式在实时操作系统中的一种实现(英文)

基于红旗实时操作系统的研发实践,描述了实时操作系统资源预留模式的设计与实现过程。集中描述了基于资源预留和资源集合的基本概念、资源预留模式的主要实现思想及其重要的数据结构。这种资源预留模式基于资源内核的思想,其主要目标是为事先申明其资源需求的特定应用程序预留特定数量的系统资源。     

简论中学体育校本课程内容资源开发

体育校本课程内容资源是体育校本课程内容资源开发的核心。不同的体育校本课程内容资源具有不同的体育校本课程内容资源开发界说。本文从哲学视角着重对体育校本课程内容资源开发的价值层面进行分析,以及从狭义的视角对体育校本课程内容资源开发范畴方面加以审视与探讨了中学体育校本课程内容资源的合理构建问题,特别在体育校本课程内容资源开发理念问题和教材化问题上,以期为体育校本课程内容资源开发提供理论意义和实践价值。     

我国资源环境审计的现状及对策

文章结合资源环境审计发展情况以及开展资源环境审计的现状,分析资源环境审计理念与审计实践悖反、审计目标偏离资源环境脱离审计实践等问题,指出了资源环境审计技术方法理论建设缺陷是制约资源环境审计实践健康发展的重要原因,以此促进资源环境审计方法体系和资源环境审计理论的研究。     

试论档案资源的开放与共享

档案资源的开放与共享是目前摆在档案工作者面前的一个重要课题。实现档案资源的开放与共享,应该从以下几个方面入手:第一,打破原有的落后观念;第二,取得法律依据;第三,从加强馆际档案资源开发。另外,还需要做好档案资源与图书馆资源之间的开放与共享,将档案资源与图书资源有效结合起来,使其发挥出最大的作用。     

大学英语数字化学习资源的研究与建设

数字化学习资源是大学英语自主化学习的基础,它为大学英语学习提供了有效的学习资源和内容。为此,本文对大学英语数字化学习资源进行了研究。首先,分析了目前我国大学英语数字化学习资源的建设现状,在此基础上提出了建立质量标准、引入体验式学习方法、注重不同类型数字化学习资源的建设等策略,最后,根据提出的策略分析大学英语数字化学习资源的建设方法,包括定位学习资源建设目标、明确内容体系、充实学习资源、进行资源的评价等。     

贵州药用植物资源的可持续利用

贵州药用植物资源丰富,有些种类为全国乃至世界所特有。随着各种因素和贵州制药工业的迅速发展,对植物药资源需求量不断增加,不少药用植物资源已趋枯竭,物种出现濒危。资源的减少将严重制约制药产业的发展。因此,必须重视资源的培育和保护,使贵州药用植物资源能可持续利用。     

中学体育课程资源概念的内涵与界定

从理论上探讨中学体育课程资源的概念有助于深刻认识体育课程资源的特点,对构建中学体育课程资源开发的原则、方法和途径具有十分重要的理论意义。加强对于体育课程资源问题的理论与实践研究,澄清体育课程资源的概念,强化体育课程资源的意识,提高对于体育课程资源的认识水平,因地制宜地开发和利用各种体育课程资源,对于中、小学特别是广大的农村中、小学来说有着特殊的现实意义。