物理课堂教学节奏探究

课堂教学节奏在物理教学中起着十分重要的作用。把握好课堂教学节奏，可提高课堂效率，增强知识的感染力，使学生在艺术享受中掌握知识，发展智力，并顺利完成教学任务。     

基于语文课堂教学中节奏的构想

课堂教学是学校教学中的主阵地,是学生能力提升、知识拓展、思维思辨的核心环节。在新课程的背景下,教育工作者在新理念的指导下,努力寻求教学方式的改革,提升教学的效率。但我们在试图变革教学方式的探求中,教学的节奏往往被忽视了,本文试图从一节语文公开课谈起,重点阐述何为课堂教学的节奏、语文课堂中的节奏把握及对课堂教学中节奏的构想。     

调节课堂教学节奏的方法

课堂教学节奏主要是指在教学过程中教与学、问与答、讲与练等活动交互出现的各种有规律的发展变化.合理掌握和适当调节好教学节奏,对准确、有效地传授知识,提高教学质量具有重要意义.那么,教师在教学过程中应该如何做到这一点呢?     

浅论体育课教学思维节奏之美

作为人类特殊活动领域的体育教学,有着它本身的节奏.体育课堂教学其意义在于不同的节奏会产生不同的教学效果,适宜的教学节奏能对教学产生积极的促进作甩;而不当的节奏,则对教学起消极的阻碍作用.节奏是解决体育课堂教学中某些矛盾的有效方法和手段. 在体育课堂上,知识和技能,主导与主体,重点与一般,教与学,练与讲,快与慢,强与弱,收与放,起与伏,顺与逆,张与弛,都是教学过程中的矛盾现象,体育教师艺术地创造体育教学的节奏,将有利于上述矛盾的解决.     

如何处理课堂教学中的偶发事件

通过一个教学案例探讨如何恰当处理课堂教学中的偶发事件,把偶发事件作为一种有效的教学资源,自然的融溶入到课堂教学之中,使学生能在真实的语言环境中,熟悉和掌握语言知识.同时还可以起到活跃课堂氛围,调整教学节奏的作用.     

调控课堂教学节奏的"四要义"

课堂教学节奏,主要是指在教学过程中,教与学、问与答、讲与练等活动交互出现的各种有规律的发展变化.不同的课堂节奏,有着不同的韵味,会使学生产生不同的学习心理,带来的自然是不同的课堂效果.因为,课堂教学是情感的抒发和交流,它不是平板单调的,而是波澜起伏的.合理掌握和适当调节好了教学节奏,对准确、有效地传授知识,提高教学质量具有重要意义.那么,教师在教学过程中应该如何做到这一点呢?     

课堂教学呼唤节奏艺术

节奏原指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短现象。而借用到课堂教学上来 ,节奏则指课堂教学过程的缓急张弛 ,节奏艺术则指课堂教学进程中如何运用缓急张弛的艺术。课堂教学是一个动态的过程 ,师生之间知识的授受、思想的交流、感情的传递 ,始终在不断地进行着。节奏对整个教学过程具有一定的制约作用。如果我们能正确合理地调控课堂教学节奏的变化 ,就能有效地调节教学过程中信息传递的密度、智力能力训练的难度、思维活动的紧张度以及教学进度的跨度。这对实现教学过程和教学目标的最优化 ,提高教学质量都具有十分重要的意义。那么 ,怎样…     

课堂教学节奏艺术中美的意蕴及其价值

课堂教学节奏艺术中蕴涵着美的意蕴,具体包括教学语言节奏变化中的韵律美、教学过程起承转合节奏中的流动美、师生内在情感情绪节奏自然消涨的生命美和教学整体节奏融洽统一的和谐美.课堂教学节奏美有利于促进学生身心的健康发展,有利于激发教师的教学激情,有利于提高教师的教学效率.     

翻转课堂教学模式在高中生物教学中的应用

翻转课堂教学模式将学习的决定权交给学生,课堂成为师生互动交流的场所,教师重视对学生进行引导,使学生在运用知识的过程中对知识进行深层次的理解,进而提高教学效果。作为高中生物教师,应充分把握好教学内容、教学形式以及教学节奏,将翻转课堂教学模式合理应用在高中生物教学中。     

提高生物课堂教学有效性的策略探究

课堂教学是教学工作的重要环节之一,在系统传授专业知识上具有重要作用。课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。在教学过程中,笔者不断探索并总结出一些提高生物课堂教学有效性的教学策略：让知识构建模型化,让教学多元化,让节奏快速化,让提问梯度化。     

高校艺术生的英语教学改革与探讨

论述了我国高校艺术生英语水平的现状,分析了他们的学习特点及英语教学改革的必要性,探讨了进行艺术生特色英语教学改革的方法。指出通过改革传统教学模式、教学内容、课堂设计、考试方法及发挥学生主体性、加强师生情感交流、坚持因材施教原则等,才能体现目标针对性和专业适应性,实现高校艺术生英语水平的整体提高。     

小学课堂教学管理有效性探析

课堂教学管理是学校管理的核心,有效的课堂教学管理能极大地提高课堂教学效率,融洽师生关系。小学课堂教学管理有其特殊性,它的特殊性来源于教学对象的特殊性和师生关系的特殊性。基础教育课程改革要求转变与提升教师的教学理念,转变教学行为模式,改革和完善评价方式等。要提高小学课堂教学管理的有效性,必须从构建和谐的师生关系着手,建立完善课堂规范,引导学生进行自主管理,建立合理的评价体系,不断提高教师自身素质,把握课堂教学管理的一般规律。     

基于核心素养培养的英语阅读教学策略研究

大量的课内外阅读对英语教学具有十分重要的作用,能够拓展学生知识面,开阔学生知识视野,提高学生英语学习能力和应用能力,提升学生英语核心素养。教师在英语教学中要注重培养学生阅读兴趣,激发学生阅读热情,提高阅读教学效率和教学质量。文章结合教学实践,对基于核心素养培养的英语阅读教学策略进行研究。     

“同项目多层次”策略在中职计算机教学中的探究

为了培养学生具有适应当前社会需求的专业技能,在计算机教学中采用了行之有效的项目教学。在实施项目教学时,也遇到了学生由于知识和技能的差异,在同一个项目中,有的学生能轻松地完成项目,有的学生经过努力可以完成项目,但也有学生感到困难重重,再努力也完成不了项目,结果对项目教学任务有了放弃的思想,进而丧失了学习的兴趣。如何使不同的学生在项目教学中共同提高,开展同项目多层次教学策略就显得尤为重要。     

浅谈微积分教学中课堂问题的设置

针对目前微积分教学中存在的学习效率低、课堂教学效率有待于提高等现象,研究了在微积分教学中,对课堂教学的各个阶段设置相应的问题.通过师生共同解决课堂问题,以此吸引学生的注意力、增加师生互动、提高课堂教学效率.     

直观教学在专业课程中的应用

由于在当代中国职业教育中,传统的教学方法和手段已经不能适应新型应用技术知识的教学模式,而本文介绍的在课程当中应用直观教学法,不但能使教学内容抽象化具体,还有利于突破教学重点和难点,方便教师的讲授,又易于学生学习的理解。经过这样的教学改革就会使得课堂变得更加充实、完整,从而很大的提高教师的教学效率。使课堂对学生产生兴趣和吸引力,从而加大学生学习的积极主动性和思维发展。     

对分课堂教学模式在高中地理教学中的应用研究

遵循新一轮基础教育课程改革对高中地理教学的要求,如今的高中地理教学的方法已经不能满足对高中学生培养的要求。教师要改变自己的课堂教学模式,以适应新课改和社会发展的需求。对分课堂教学模式符合新课改对教学的要求,可以有效地激发学生的主动性和学习兴趣。在实际应用中,对分课堂有提高学生的学习兴趣、激发学生的学习积极性的功效。同时在培养学生的自主学习能力、引导学生的创造力和想象力等方面具有突出的优势。只要合理运用、灵活运用、据实调整,就能提高教学效果。     

案例教学法在高职应用文写作教学中的应用研究

案例教学法能更好地理论联系实际,激发学生学习积极性,锻炼他们分析与解决问题的能力。当前应用文写作教学中存在目标定位不合理,案例选择不科学不合理,大班教学影响案例教学中师生顺畅互动,课时有限不能保障案例教学有效实施等问题。精心选择适合高职生专业与职业发展的案例,创新性地展示案例教学过程,实施灵活多变的教学手段,把学习主动权归还给学生,增加课时量与实行小班教学等,使案例教学法落到实处,促进学生在学有所获中实现个人成长是应用文写作教学的立足点。     

地方高校军事理论课教学中存在的问题及对策

军事理论课是普通高等学校学生的一门必修课。地方高校的军事理论课教学存在教师教得累、学生学得苦、教学效果差的现状。教师素质、学生素质、教学内容、教学条件等因素制约着军事理论课的教学效果。为提高军事理论课的教学质量,教师在授课中应遵循学生的心理发展规律,发挥师生的情感因素,选用灵活多样的教学方法,采用立体化的教学模式。     

在专业课教学中注重学生能力培养

本以《建筑施工技术》教学实施为例，介绍了在理论教学中，如何培养学生的思维能力；讲述了在实践教学中如何提高学生的观察能力，说明了在讨论课中如何开发学生的语言表达能力，可供工程类专业教师参考。