论劳动法基本原则体系的统一

由于我国现行劳动法并没有对其基本原则作出明确规定,学者对劳动法基本原则的表述差异较大。除了通常标准外,劳动法基本原则还应符合劳动法的基本价值、应体现劳动法的立法宗旨、应符合部门法基本原则的形式要求。遵循上述统一标准,劳动法基本原则应包括保障劳动权原则、三方性原则和诚实信用原则。     

对高职院校图书馆馆员基本素养的探析

文章对高职院校图书馆馆员应具有的基本素养进行了论述,指出树立“读者第一、服务至上”观、爱岗敬业无私奉献、具有较高综合业务素质是高职院校图书馆馆员应具备的基本素养,并对如何提高馆员的基本素养归纳了三条主要途径。     

新课程高中地理教学评价的实做研究--以必修(2)"人口与城市"为例

新课程高中地理教学评价要努力实践新课程评价的基本理念;地理教学评价的实践操作,应遵循地理教学评价的基本标准,包括地理课程标准、考虑区域背景差异和教学过程的生成性;地理教学评价实做的基本内容应包括学生对地理知识理解与应用的评价、地理技能形成与运用的评价、地理科学方法掌握及应用质量的评价、情感态度与价值观形成的评价;地理教学评价的主体应多元化,评价方法应多样化。     

学分制下中等职业学校课程改革研究

本文从探讨学分制下中职课程改革应遵循的基本原则出发，分析了学分制下课程体系的基本结构、特点以及开发方法，并提出课程改革应注意的几个问题。     

谈体育课中动作示范的运用

教师是以言传身教教学手段,文章叙述了体育课中动作示范运用应遵循的基本原则、基本程序、方法和运用时应注意的问题,给学生学习的积极性,达到提高教学质量的目的。     

学分制下中职柔性课程体系构建的研究

从学分制下中职课程改革应遵循的基本原则出发,探讨了学分制下柔性课程体系的基本结构、特点以及开发方法,并提出了学分制下课程改革应注意的几个问题.     

加强国有企业内部机制的建设促进企业可持续发展

介绍了企业内部控制机制的基本含义和基本特征,并结合对财政部等五部委颁布的<企业内部控制基本规范>的学习和理解,阐述了建设国有企业内部控制机制应遵循的基本原则、内部控制的基本方式等.同时,探讨在国有企业内部控制机制建设的过程中应重视解决的问题.     

再谈落实语文课程改革基本理念应注意的问题

在落实语文新课改过程中,在践行新课标提出的四个基本理念时需要注意：落实关于＂全面提高学生的语文素养＂这一基本理念,应克服过于注重文本思想内容、教育意义的理解、挖掘的倾向;落实关于＂正确把握语文教育的特点＂这一基本理念,应注意人文内涵的熏陶感染作用应在引导学生充分阅读文本的过程中来感悟和体验,不能靠简单地讲解和灌输;落实关于＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂这一基本理念,要培养学生自主、合作、探究的学习方式;落实关于＂努力建设开放而有活力的语文课程＂,这一基本理念,应注意语文课要加强综合性,注重学科间的整合有度。     

试论国际环境法的基本原则

国际环境法作为国际法的一门新兴学科,其在基本原则方面仍存很大差异,这反映了国际环境法作为一门新兴学科应具有的特点。本文从国际法基本原则出发,对国际环境法基本原则的界定标准进行了深入探讨,从而对指出国际环境法的基本原则应包括:公平原则、国际环境合作原则、国家环境主权原则、尊重国外环境权原则、共同但有区别的环境责任原则、预防原则。     

关于制订"法律基础"课教学基本要求的若干思考

"法律基础"课教学基本要求的制订,应考虑实施依法治国方略、全面推进素质教育、加入世界贸易组织等背景;课程内容设计的依据,应该是该课程的性质与教学目的;应着重帮助大学生掌握马克思主义法学的基本观点,了解宪法和有关专门法的基本精神和规定,增强社会主义法律意识,提高法律素质.     

基于课程的中职数学教学研究

中职数学课程应具有基础性、工具性、灵活性、选择性、趣味性和应用性等特点,2009年教育部颁布的新的《中等职业学校数学教学大纲》体现了能力立意的精神,江苏省的《数学》新教材很好地呈现了基础性和应用性的鲜明特点。中职数学课程下教学要重视中职学生的个体差异,有机渗透数学思想方法,强化为专业服务的理念,切合实际体现“基本、够用”的原则。     

特殊教育应是国家基本公共教育服务优先保障的领域

义务教育阶段的特殊教育应纳入国家基本公共教育服务范畴.在建立健全基本公共服务体系和实现基本公共服务均等化的过程中,应将特殊教育作为优先发展领域,加强立法,进一步明确以人为本的基本理念,完善从学前到高等的特殊教育体系,保障特殊教育供给,提高特殊教育质量;加强特殊教育学校和师资队伍建设,加强特殊教育科研和信息化工作,建立投入稳定增长的财政保障机制,落实扶残助学政策措施,推进特殊教育可持续发展,帮助每一个残疾儿童和青少年得到适宜的教育.     

数字化生存能力概览——信息技术课程目标的提升

数字化生存能力是信息社会人们生存与发展的一种基本能力,因此,中小学的信息技术课程目标应该提升为培养学生的数字化生存能力。文章阐述了数字化生存能力的内涵和数字化生存能力教育的目标。     

浅谈校园电子阅览室构建方案

介绍了构建电子阅览室的原则、功能、基本结构以及应注意的问题。     

高职工科类数学教材编写的若干思考

高职工科类数学课程,具有基础性、工具性和发展性,教材作为实现其课程性质的重要载体和系统有效开展教学活动的工具,应围绕满足专业技能培养需求、突出数学技术应用、体现素质教育的理念,以技能型人才成长和未来发展需求为本,根据“面向高职工科类专业,融入数学技术和文化,凸显分层学用数学”的理念,教材编写应侧重突出综合职业素养和创新意识的培养、数学技术与专业技能的融合和数学思想方法的熏陶,还要体现学生个性需求以及全过程的教学设计思想。     

我国民事诉讼审级制度之重构

审级制度应以公正和效益为其基本理念。针对我国民事诉讼审级制度的弊端,应以公正和效益为基础进行改造,建立多元化的审级制度。以有限的一审终审制和三审终审制与一般案件的两审终审制共同构成我国的审级制度。     

谈谈语文课的板书设计

板书是课堂教学中不可缺少的一个重要环节。板书设计的基本要求是吃透教材，紧扣中心，简洁醒目，工整美观。不同文体的板书设计各不相同。当然，板书设计也不能拘泥成法，一概而论，也应提倡百花齐放。     

儿童在中央：小学品德课堂的视角重构

“儿童在中央”即教育的儿童立场,传递出基本的教育态度,从品德学科课程理念的视角重构——课程中心到儿童中心的转变．教师角色的视角重构——“授之以鱼”到“授之以渔”的转变,学生立场的视角重构——“被学”到“让学”的转变三个层面诠释了教育需要从儿童出发,教育是为了儿童,教育必须依靠儿童的内涵,教育者应坚定“儿童在中央”的立场,从儿童出发,一切为了儿童的发展,让儿童绽放鲜活的课堂生命力。     

基于人才培养目标的高职公共基础英语课程改革

高职公共基础英语课程改革必须紧紧围绕高职教育的“高教性”和“职业性”两大基本属性展开,以“职业性”为切入点,安排理论教学与实践教学,才能最终实现高职教育高素质、高技能的人才培养目标要求。实践证明,课程改革成效显著,凸显了高职教育特色。     

我国基础教育课程目标多样化研究

基础教育课程目标是基础教育阶段学生的预期学习结果。建立我国基础教育课程目标应遵循基础性、全面性、结构性、可操作性、时代性原则,实现普通学习目标与专业学习目标、基础性目标与发展性目标、统一性目标与个性化目标、稳定性目标与动态性目标、科学性目标与人文性目标的结合。