艺术生高考地理备考实践与反思

随着艺术生高考竞争的日益激烈,许多有一定艺术天赋或艺考投入较多的艺术生失去继续接受更高层次艺术教育的机会,造成很大的缺憾,地理教师如何充分激发艺术生学习地理的潜能,探索出相应的教学方法提高他们的地理成绩,是我们地理老师要思考的问题。本文阐述笔者对艺术生高考地理备考的一些尝试和做法。     

语文高考备考策略

语言是一门博大精深的学科。知识得靠平时一点一滴的积累，而不能一蹴而就。因此，要学好语文就必须在平时狠下工夫，绝不能“临时抱佛脚”。根据自己多年的教学经验，我认为语文备考应注意以下几个问题。     

明方向、定方法 提高艺术生历史备考的有效性

由于艺术生的特殊性,在各中学里艺术生独立成班成为普遍现象。如何做到有针对性地备考?了解艺术生备考阶段的特征是前提,根据特征和高考的要求制定备考方略是关键,而明方向、定方法是艺术生备考的核心。     

浅谈基于地理学科核心素养下的高三艺术生高考备考策略

高三阶段在一个人的整个人生中起着起承转合的关键性作用。艺术生在高中阶段面临着术科和文化课的双重升学压力,属于高中生中的"特殊人群"。地理学科在文科教学中具有特殊的教学特点,它是自然科学和社会科学的有机结合体,需要学生同时具备相当的理学思维、空间构架能力和文史学科的统筹概括归纳提升的能力,这是任何一门学科教学都未曾面对的挑战。而对于学科核心素养的考察成为当前高考的"新常态",这对于艺术类班级的地理教师的高考备考提出了新的要求。     

2006年高考地理命题趋势及备考策略

明晰考试方向，洞察命题趋势将使高考复习达到事半功倍的效果。本文将对2006年地理命题趋势作简要分析，并提出下一阶段的复习备考建议。     

2005年高考作文备考的几点建议

一位业内权威人士曾说过，认真研究上一年的高考试题和本年度的《考试大纲》，是高考备考最重要、最有效的招数。虽说2004年的高考早巳硝烟散尽，但百花齐放的15套试题中异彩纷呈的15道作文题，留给人们的是一个常说常新的话题，它值得我们玩索的东西实在太多。     

音乐艺术高考中的声乐备考策略

随着艺术高考热潮的不断升温．音乐考生数量呈上升趋势,怎样才能使考生在专业考试中取得高分,是摆在每位指导老师面前的问题。本文从嗓音划分、曲目挑选、歌曲处理、临场发挥等方面作分析,使教师在指导考生备考的过程中有的放矢,充分准备,使考生在考试中发挥出最佳水平。     

艺术班高考地理备考策略

南宁市第五中学是一所具有艺术特色的学校,每年艺术考生占高考总人数的80％以上。由于艺术课程的开设占用了每周约6个课时的时间,使文科综合的课时安排少于其他学科。为了提高艺术考生的文化成绩,在课时少、时间紧、复习任务重的情况下,我校地理教研组经过多年的实践,探索出具有我校特色的备考策略,并取得较好的成效,现小结如下：     

艺术班高考地理备考策略

南宁市第五中学是一所具有艺术特色的学校,每年艺术考生占高考总人数的80％以上。由于艺术课程的开设占用了每周约6个课时的时间,使文科综合的课时安排少于其他学科。为了提高艺术考生的文化成绩,在课时少、时间紧、复习任务重的情况下,我校地理教研组经过多年的实践,探索出具有我校特色的备考策略,并取得较好的成效,现小结如下：     

普通中学艺术班高考文化备考策略

当前,艺考生人数逐年增加,高校招生对艺考生文化成绩的要求也越来越高。从历年高考情况来看,对大多数艺考生而言,艺术专业测试的难度并不大,真正的拦路虎是文化测试。笔者认为,教师研究艺术班高考文化备考策略是非常有必要的,在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、及时调适学生心理艺考生有别于普通考生,他们要经历     

基础写作备考三策略

2007--2010广东英语高考基础写作的话题统计表。 关于如何备考基础写作，笔者着重提三条建议：     

2006年高考文言虚词例析及备考策略

2006年的17套高考试题中，有13套直接没题考查文言虚词这一考点，两套全国卷、上海卷和湖北卷把它暗含在翻译题中考查。虽然《考试大纲》上要求考生掌握的虚词数量很少，但掌握起来却很困难，因为虚词的使用频率高，用法非常灵活，和现代汉语相比，变化也比较大，可它的作用非同小可，实词常常要靠虚词的帮助（组合、连接、修饰、辅助等）而成为完整的句子，从而显示不同的语气．表达不同的意思，抒发不同的情感．所以掌握文言虚词的用法是读懂文言文必不可少的条件。     

高三地理备考策略之我见

随着新课程改革在甘肃省的逐步推进,新课程理念逐渐被更多的老师和教育工作者所接受,并且能够主动地把许多新的理念和思想渗透在教学过程中。甘肃省已经实施了新课改背景的三届高考,大部分学校都在研究高考的备考策略,作者作为一名一线的高三教师,从团队协作、效果落实、训练安排三个方面提出了地理的备考策略,希望能够对高三地理的备考起到积极的推动作用。     

论区域地理复习与备考策略

时下,地理高考试题往往以区域地图为素材,以高中地理的原理进行判断、分析与探究,因此,区域地理知识在高中地理的学习与复习备考中占有十分重要的地位.但是在日常工作中,笔者感觉到许多学生的区域地理知识却十分欠缺,学习效果也不十分明显,那么,怎样才能提高区域地理的学习与复习效率呢?     

2006年浙江高考理综物理试题评析及备考建议

2006年浙江省理科综合试卷仍委托教育部考试中心命题（全国卷Ⅰ）,试卷依然为“拼盘式”,物理为120分,占40％,题型分数比例和内容的分数比例符合《考试大纲》的要求,选择题仍为不定项,区分度有所增加,实验题能力要求仍较高,计算题的整体难度与去年相比有所降低,全卷整体难度比去年略有下降．现评析如下,并提出相应的建议,供参考．     

2007年高考地理备考策略

一、分析研究命题趋势 2006年是全面推行新课程改革,实施高中新课程的一年,今年的试题尝试与新课程接轨,其深远的意义在于对今后的地理教学起到了正确的引导和导向作用.地理教师要认真钻研《地理新课程标准》和《地理考试大纲》,特别是考纲修改的内容.高三教师应关注课程改革的基本理念,体现新课标的理念.教师备课和指导复习时要参阅新课标教材,融入新的理念、新的素材、新的知识背景,使学生能够适应新课改的考查要求.试题变化的趋势将是:体现时代性、注重实用性、渗透探究性.     

谈高三文科艺术生地理辅导策略

培养高三文科艺术生主要为艺术类高校输送美音等艺术人才。与普通文化生不同,这类考生必须参加专业考试,合格后又要求参加文化课考试（即高考）,达到录取分数线才能拿到高校艺术类专业的入场券。许多艺术生专业考试过关了,却倒在了高考文化课这一关。而作为高考科目之一的地理,     

生物学实验题的备考策略

<正> 近几年的高考生物试题中,实验题的比重在不断加大,且在选择题和非选择题目中均有考查,对能力要求也日显提高。2006年《考试大纲》在"能力要求——实验与探究能力"中,又增加了新的要求。这就要求我们在复习中要采取相应的策略,训练学生相关的解题技巧。     

高考文言文“分析综合”类试题备考指要

【考纲解读】《考试大纲》要求对文言文“分析综合”的考查包括三个方面的内容：①筛选文中的信息;②归纳内容要点,概括中心意思;③分析概括作者在文中的观点态度。其能力层级为c级。分析综合是在对文意理解的基础上对所叙述事件或道理进行综合的判断推理,要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因、某种事件的发展所导致的结果,或对阅读材料的内容进行评论。