突破薄弱环节 提高复习效率——关于“自然地理”高考复习有效策略的思考

自然地理包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性与差异性、自然环境对人类活动的影响四部分,是高三地理复习的重点和难点。在高中地理三大知识板块（自然地理、人文地理、区域地理）的复习中,学生普遍认为自然地理是最难的。对文科生来说,自然地理是文科中的＂理科＂,学习中的＂瓶颈＂,考试中失分的＂重灾区＂。如何优化复习过程,提高效率,提高地理思维能力和应试能力,     

如何让地理复习在区域中进行整合

区域地理是自然和人文地理的＂出发点和归宿＂。区域地理的内容是复习地理知识的基础,许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的建立等,都应在区域地理学习中完成。     

高三地理复习备考策略

近几年的高考命题已从＂以知识立意＂转向＂以能力立意＂。我们发现文科综合考试突出能力立意,淡化了知识的覆盖面,立足于考查学科的基础知识、原理和规律,突出了人文地理、重大地理事件、环境问题和可持续发展,更突出了学生地理理性思维和知识运用能力的考查,体现了新教材的改革方向。     

高三区域地理综合复习值得借鉴的三种方法

在高三地理复习中,区域地理的有效复习是一个关键点,也是增分点。基于高三课堂深入分析,发现地理教师很多智慧的闪光点。这里向各位同行推荐区域地理复习中值得借鉴的三种复习方法。一、框图综合法框图综合法是利用一方框圈住某区域,结合方框中给出的地理信息进行区域定位（细化到国家及其具体地区）,并进一步进行自然、人文地理知识综合复习的一种方法。该方法的具体操作是：     

区域地理复习方法之我见

区域地理在高考中，是自然地理和人文地理最终的归宿。本文作者结合自己的工作实践，探讨了区域地理复习方法，分析了组织区域地理复习的一些基本思路，介绍了自己的一些珍贵经验。     

学科思想引领下的区域地理复习建模

区域地理是研究自然地理和人文地理的出发点和归宿,为研究系统地理提供了鲜活、生动的案例.在高考中,区域地理是考查高中系统地理基本特征和基本原理的重要依托,试题的设置往往从某一区域切入,由具体事实推导一般原理,在一定的区域环境中,运用所学地理原理、观点和方法,分析、解决实际问题.所以,区域地理的复习在高考复习中具有“奠基”的地位.     

谈新课标高考地理复习法

区域地理是地理学科的基础和重要内容,在近年高考和近阶段省各地地理试题中,区域地理知识为试题提供了考查背景材料,以综合能力考察为主,有自然地理也有人文地理考查。重点考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。因此,搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。     

“人文地理”再认目标与实施

一、明确部分与整体,特殊与一般相结合的复习思路 以区域地理为背景的自然地理、人文地理的基本理论是文科考生的必须掌握的内容。无论复习哪一部分内容都要持有时空、联系、综合、应用和动态调整的观点,重视各部分之间的联系。区域地理是承载人文地理内容的载体,自然地理是人文地理形成和发展的基础。     

关于人文地理教学的几点思考

人文地理的内容在整个高中地理课程体系中占有很大的比重,也是学习区域地理的重要组成部分。在以往的教学过程中,学生对于自然地理较感兴趣但又觉得抽象难学,对于人文地理,觉得比不上自然地理复杂抽象但又不大感兴趣,这种矛盾常常困扰地理教学,如何消除这种矛盾?怎样把自然地理融会到人文地理的教学,做到相互促进呢?一、以平时生活中的实例和经验感知人文地理的重要性。引导学生运用地理原理去剖析身边的人类活动现     

从高考地理试题看区域地理复习

区域地理的内容是复习地理知识的基础．许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的树立等．都应在区域地理学习中完成。复习中应以高考考试大纲为依据,以高中自然地理和人文地理知识为指导．突出区域定位．建立空间概念;理清复习思路,构建知识体系;突出区域特征．类比区域差异;运用高中地理原理。整合高初中地理知识．提高地理综合分析能力;理论联系实际,重视区域发展：精选练习．加强解题训练．     

高考备考中区域地理的复习策略

纵观近年的高考试卷,我们不难发现区域地理内容占有相当大的比重;特别是综合题,很多是以区域地理内容为载体,通过区域地理的背景考查学生综合运用自然和人文地理的基本原理,分析和解答区域地理的现象和成因的能力。所以在复习备考过程中,一定要重视对区域地理的掌握,下面提出几点建议供大家复习时参考。     

人文地理命题趋向与课堂教学过程设计

时至今日,明确高考命题变化趋向、把握学生学习的真实情况、设计科学与高效的教学过程已成为高考复习阶段的重要指导思想。随着地理学科的不断发展及命题研究的日益深化,人文地理试题在高考试卷中占有越来越突出的地位。研究并整合课堂教学过程与人文地理的命题趋向,是摆在我们地理教师面前的重要课题。     

“人文地理”高考复习探究

自然地理、人文地理、区域地理的基本理论都是文科考生的必备内容。无论复习哪一部分内容都要有时空联系、综合应用和动态调整的观点,尤其是人文地理更需要在以下几方面达成共识。     

地理复习:学会在区域中整合

区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿。区域地理的内容是复习地理知识的基础,许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的建立等,都应在区域地理学习中完     

普通高中地理课程标准(实验)选修模块“旅游地理”解读

一、“旅游地理”在高中地理课程中的地位本模块在高中地理选修课程的七个模块中,与“城乡规划”模块同属于人文地理分支课程。高中地理必修课程涉及经济地理、人口地理、聚落地理等人文地理分支内容,连同“城乡规划”选修模块,均侧重人类活动的物质层面。本模     

地理集中展开专题复习

地理高考第二轮复习以专题的形式进行。在自然地理、人文地理、区域地理及选修部分四大专题的复习中．自然地理是复习的重点争难点。考生可将考纲作为复习的纲领和指南,首先明确考纲对知识范围的要求．对照考点检测第一轮复习对知识点的掌握情况．再明确考纲对能力方面的要求：最后应明确2011年与2010年考纲的变化并仔细研读考纲中的试题范例。     

高中人文地理课程内容选择初探

一、我国高中人文地理教学现状 地理课程是高中人文地理课的中心概念,也是地理教学活动中最实质性的因素。一直以来,我国人文地理课程都不能充分调动学生学习的积极性,教师在教授中也普遍反映人文地理没什么讲的。     

从初中地理教学的角度学习认识人文地理

初中地理教材中的有关人文地理的教学内容学科知识体系不明显,多是以区域特征的形式表述。教师在教学中往往抓不住人文地理的主干知识,教学中多是现象表述和材料堆砌,主要原因是对人文地理知识的本质和内涵理解不透,忽略人文地理特征与区域地理环境各要素之间的关系。理解初中地理教材中人文地理知识的编排特点,提炼出人文地理知识表述的基本要素以及要素之间的关系,掌握人文地理的学习方法,对于初中地理中的人文地理教学至关重要。     

上好高三地理复习课的几点体会

一、纵观全局，优化整合 地理考纲要求考查的范围从初中至高中八册课本的内容。高三综合复习时，要达到提高能力的要求。取得理想的成绩，首先应将这八册课本的考查内容优化整合。抓主干知识。重组知识结构。构建学科知识网络。关于知识的整合方法，形式多样。但一般从知识的类型上分为四个板块。地理学科的内容包括普通地理和区域地理两大部分。普通地理又包括自然地理（含地图知识）和人文地理（含经济地理）两部分；区域地理又分为世界区域地理和中国区域地理两部分。     

浅谈高三区域地理复习策略

处于高三阶段的学子如何学习才能更有效?如何才能在每次的考试中都能够取得很好的成绩呢?针对这一问题,我们探索出以下的方法。身处高三的每一个学生都要问自己以下问题:我们要考试的内容是什么呢?我应该复习哪些内容才能够考取好成绩呢?在观察了近几年的地理试卷后,我们发现考试的形式和特色都已经基本固定下来了。每一年的试题都呈现出一定的规律。由此来看,在高考的复习备考中高三学子们都是有一定的方法可循的。总体来说,高中的地理主要立足于考查我们的地理常识、人文地理、区域地理以及基础知识。学生在复习过程中应该熟悉透彻这些知识,并进一步探讨我国的区域发展问题。